基于核心素养的初中道德与法治教学探究

柴丽丽

摘要：从核心素养入手对初中生进行培养和教育，是新时期每一个初中教育教学工作者的重要使命与担当。在初中道德与法治教学的实施过程中，更是应该牢牢把握核心素养这条主线。处于初中阶段的学生，其世界观、人生观、价值观正在逐渐形成，在这一重要阶段，从核心素养入手对其进行道德与法治的熏陶和影响，将更有助于初中生道德与法治学习需求的满足，将更有助于初中生未来的生活与发展。为此，这篇文章将从核心素养角度出发，对初中道德与法治教学展开研究与探讨。

关键词：核心素养;初中教育;道德与法治;学生培养

中图分类号：G633.2          文献标识码：A

文章编号：1992-7711（2020）02-093-1

随着教育教学改革的不断发展，广大教育工作者越来越意识到教育教学需要从核心素养这条主线出来。习近平总书记强调新时期教育教学的根本任务是立德树人，而培养学生的核心素养便是践行立德树人根本任务的重要途径。因此，在各学科的教育教学中，都应该将更多的教育教学精力集中在学科核心素养之上。

一、核心素养指导下的初中道德与法治学科发展方向

学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。核心素养作为落实立德树人根本任务的重要举措，在新时期育人教育中发挥着重要的作用。从初中道德与法治学科的内部来看，初中道德与法治学科的核心素养是道德与法治学科育人价值的集中体现，本学科内部涉及到的核心素养主要包括以下几个维度：道德品质、心理健康、法治观念、国家意识、政治认同、文化自信、社会和谐、人生价值。这些核心素养中的重要元素共同构成了新时期初中道德与法治教学的主线，共同构筑着新时期道德与法治学科新的内涵。而从上述核心素养出发开展初中道德与法治教育，对学生进行积极的引导，也成为了新时期初中道德与法治学科发展的新方向！

二、核心素养指引下的初中道德与法治学科教学策略分享

那么，在新时期的初中道德与法治学科教学实施的过程中，教师应该从哪些维度入手进行课堂教学的调整，才能更有效地进行学生核心素养的培养呢？我们认为从以下维度入手展开初中道德与法治学科的教学实施是值得尝试的！

1.用发现自我促进心理健康

心理健康是初中道德与法治学科中的重要核心素养，之所以重要是由于初中阶段的学生正逐渐进入青春期阶段，面对生理上的变化、面对心理上的变化。这些青春期阶段的困惑与迷茫，处理不当就会出现一定的心理问题，而这种心理问题对学生的影响将是一辈子的大事。因此，在道德与法治学科的教育教学中，教师需要从引导学生认识自我、走出自我、做更好的自我来感受生命的美好，感受生活的多彩。例如当教师引导学生学习人教版《道德与法治》七年级上《成长的节拍》这个单元时，就可以组织一次认识自我、发现自我的活动，即鼓励学生用小纸条的形式，让学生将自己眼中最大的优点与最大的缺点记录下来，并将这个优点和缺点分别放在天平的两端，引导学生意识到每一个人都有缺点，但更有优点，只有这样，才能达到平衡，但如果想成为更好的自己，就需要努力克服自己的缺点，不断发挥自己的优点。在这样的教育基础上，教师还可以鼓励学生将自己的短期梦想与长期梦想写下来，装进信封之中，鼓励学生时刻提醒自己，让信封中的字迹推动自己成为更好的自己！

2.用实践参与实现人生价值

对于大部分初中生而言，他们参与社会的机会并不多，他们参与实践的平台也较为有限。而我们认为，为学生创造参与社会的机会，为学生提供实践感知的平台，将更有助于學生核心素养的提升，将更有助于学生人生价值的实现。因此当教师引导学生学习人教版《道德与法治》八年级上《走进社会生活》时，不妨创造机会带领走生走进福利院、走进养老院、走进特殊儿童康复中心，让学生用自己力所能及的方式给予他们援助。或是精心编排一段舞蹈，或是用心讲述一个故事，或是给予孤儿一个陪伴，都可以使学生在献出爱心的同时，实现自己的人生价值，感受到自己为这个社会做出的努力。

3.用时事热点激发国家意识

我们认为在初中阶段的道德与法治学科教学过程中，教师需要充分发掘教材中的资源，但更需要将时事热点新闻引入到课堂之中。这种教学方式不仅可以使课堂教学在内容上更为丰富，也可以使学生在视野开阔的基础上逐渐形成国家意识，逐渐提升爱国思想。

三、总结

这篇文章选取道德与法治学科核心素养的三个维度心理健康、人生价值与国家意识展开论述，提出了在课堂教学中提升学生核心素养的有效策略，希望这些策略能够对教育工作者有所启示！

[参考文献]

[1]傅丹丹.聚焦学科核心素养 打造生本法治课堂——以“生活需要法律”为例[J].中学政治教学参考，2017（32）.

[2]朱海蓉.在道德与法治教学中培养学生的核心素养[J].宁夏教育，2018（Z1）.

（作者单位：安徽省临泉县宋集镇杨小街中心学校，安徽 临泉 236400）