小学英语互动式教学的原则与策略
2020-04-07宋丹华
宋丹华
摘要:互动式教学给教师提出了较高的要求,教师不仅要给学生传授知识,还要让学生掌握学习方法。基于此,本文分析了小學英语互动式教学的原则,并提出了小学英语互动式教学的策略,以期提高学生的英语学习效率。
关键词:小学英语 互动式教学 原则 策略
随着新课程改革的逐渐深入,我国中小学教学发生了巨大的变化,教师越来越重视互动式教学在小学英语教学中的运用。互动式教学不仅能培养学生的英语交际能力,还能营造生动活泼的课堂教学氛围,有效激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。
一、小学英语互动式教学的原则
小学英语互动式教学包含以下三个原则:第一,动机原则。教师应严格按照心理学研究成果,帮助学生获取学习动机,这就要求教师在互动式教学中激发学生的学习兴趣,让学生更加主动积极地学习英语知识。第二,自动化原则。在小学英语课堂教学中,教师要鼓励学生自主学习知识、吸收信息,从而获得英语学习的真正方法,提高小学英语学习的效率。第三,语言文化统一原则。英语是传递文化的一种工具,在小学英语教学中,教师在指导学生掌握英语文化知识的同时,要给学生普及语言的背景,开阔学生的视野,真正提高学生的英语学习水平。
二、小学英语互动式教学的策略
1.营造互动氛围
在小学英语课堂教学中运用互动式教学时,教师一定要主动营造良好的互动氛围,激发学生的学习热情。小学生年龄较小,心智发育不成熟,理解能力较差,不能深刻地认识英语知识的内涵,也无法了解英语学习的重要性。因此,在小学英语课堂教学中,教师可以采用互动式教学营造理想的教学氛围,提高教学效率。与此同时,小学英语教师要充分考虑学生的心理特点,有机融入教学内容,创设轻松的互动教学氛围。
如在教学“animals”时,教师要充分考虑小学生喜欢玩游戏的特征,将角色扮演引入课堂互动。教师可以提前要求学生带好写有动物单词的简易卡片,然后引入“动物蹲”的游戏。这样一来,不仅能活跃课堂教学氛围,还能调动学生的参与积极性,大大增强课堂教学效果。
2.采用多媒体教学
新课程改革要求英语教师要意识到传统教学方法存在的问题,创新适合的教学方法。在小学英语教学过程中,教师应将多媒体引入教学,多媒体集文字、图片、声音、视频等多种元素于一体,能有效丰富课堂教学内容,还能缩短英语学习内容与学生之间的距离,让学生产生切身的体会,激发学生的学习兴趣。
如在教学“hello!”时,为了让学生掌握日常打招呼的用语,教师可以通过多媒体创设学生见面打招呼的场景,让学生想象自己见到同学与教师时应该怎样打招呼。这样一来,学生会更容易掌握英语知识,并在实际生活中运用英语知识。
3.落实小组合作学习
针对小学英语课堂教学,教师要全面贯彻落实互动式教学模式,提高学生的课堂参与度,培养学生的合作能力。第一,在开展小组合作之前,教师要帮助学生树立清晰的合作学习目标,保证学生的合作学习有所依据;第二,在小组合作学习过程中,教师要为学生留出合作学习的充分时间,促进小组成员展开互动交流,在锻炼与提高学生英语口语水平的基础上,增进学生之间的关系。这样一来,教师不仅可以为学生合作提供良好的平台,还可以培养学生的合作学习能力。第三,为了良好地检验小组合作学习的最终效果,教师可以采用提问的方法,激励学生勇敢积极地回答问题,从而真正提高学生小组合作学习的有效性。
三、结语
综上所述,互动式教学是一种非常有效的新型教学方法,但在小学英语课堂教学的运用中仍然存在一些问题,教师需要及时改进。与此同时,小学生的心智还没有发育成熟,注意力集中时间较短,所以教师要严格按照学生的特点因材施教,耐心进行引导与互动,从而真正提高小学英语教学效率。
参考文献:
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(作者单位:江西省吉安市永新县龙门镇小学)