学生体育课程学习兴趣的培养分析

吴小丽

摘  要：为了培养学生的体育学习兴趣，提高教学质量，让学生养成体育锻炼的良好习惯。本文运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法，对中小学学生体育锻炼兴趣进行研究。了解学习兴趣对于体育课程学习的重要性以及影响学生体育学习兴趣的主要因素，最后提出相关建议，旨在为提高学生学习的积极性，培养学生的学习兴趣。

关键词：体育课程  学习兴趣  培养

中图分类号：G807                                  文献标识码：A                       文章编号：2095-2813（2020）02（b）-0149-02

近几年来，我国中小学生身体素质不断提高，但是仍然有肥胖、体质偏弱的学生。中小学生的身体健康关乎祖国的未来，所以全面提高中小学生的身体素质尤为重要。中共中央、国务院等联合印发关于全面提高中小学生全面发展的重要决定，学校应该树立“健康第一”的思想，切实加强学生体育工作，促进学生体育技能的掌握，让学生养成体育锻炼的良好习惯[1]。所以，在体育课堂教学中，如何培养学生体育课程学习的兴趣，以及培养学生“健康第一”的意识，时常锻炼的行为起到决定性作用。

1  兴趣对于体育课程学习的重要性

兴趣是最好的老师，对于中小学生来说，任何一件事情如果产生兴趣，那么他们就会全身心的投入进去。文化课和体育课程的学习同样如此，必须培养学生的学习兴趣，才能够促进学生学习的动力和效果，帮助学生更好地进行体育锻炼和提高自身的身体素质。我们认为学习兴趣对于学生来说有利于提高学生综合素质、有利于提高学生综合素质、有利于改善课堂教学秩序等方面。通过对苏州工业园区、高新区以及吴江区的优秀体育教师的调查，具体情况如表1所示。

通过表1的数据显示，苏州市三区的教师认为，学生学习兴趣对于学习的影响非常大，有接近一般的教师认为此观点合理，也有超过25%的教师认为比较合理，只有少数教师认为此观点不太合理或者一般。因此上述3个观点可以作为影响学生学习兴趣的主要方便，具体分析如下。

1.1 有利于提高学生综合素质

对于中小学生来说，一旦他们对于某件事情感兴趣，就对主动、乐观的去接受、去参与。重视对学生体育课程学习兴趣的培养也同样如此，让学生主动参加体育课程学习，而且还能让学生养成主动学习的兴趣。就目前来看，很多体育教师并没有培养学生的学习兴趣的意识，更多的是在其他语文、数学、英语等老师更多的关心学生的学习兴趣。这对于体育教师来说，是一个重要的挑战，同样也是一次课程教学的机遇，培养学生学习兴趣，通过学生主动参加体育项目的锻炼，不断促进自身身体素质的提高。

1.2 有利于提高体育课程教学质量

体育教学不同于其他课程教学，体育除了重视提高学生的身体素质外，还是中对学生思维能力的培养[2]。培养学生体育课程学习兴趣，教师在技术动作的讲解中，学生就会主动去学习，主动去模仿技术动作，让学生自我感悟体育技术动作中技巧和细节，不断提高教师的教学质量。此外在体育训练中，如果学生对体育产生兴趣，就会努力去完成该项任务，尤其是在中长跑项目中，学生在训练进行最后阶段，对体力不支或者没有动力去完成，那么他会进行自我暗示，教师也会在旁鼓励，这样学生可能就会咬牙坚持完成，这样不仅仅提高教学（训练）的效果，同样也提高学生自我人格的升华。

1.3 有利于改善课堂教学秩序

体育课程学习，一般都是在室外田径场，学生学习的自由性、开放性较大，同样课程教学管理也受到较大的考验。在课堂上，有的学生会见习，有的学生会不听教师讲课，自己玩自己的，这种现象屡见不鲜。培养学生体育课程学习的兴趣，就会让更多的学生主动学习，专心致志地听教师的讲解、示范，很大程度上会提高课堂教学秩序和教学纪律。

所以，对中小学生体育兴趣的培养，教师还需要根据学生实际情况，制定一套符合自身需求的计划，吸引学生的注意[3]。教师应该注意如何培养学生的学习兴趣，这才是体育教师所考慮的问题，不仅是提高学生的身体素质，同样让学生养成自我锻炼的良好习惯。

2  影响学生体育学习兴趣的因素

培养学生的体育学习习惯，对于今后学生对体育的喜爱以及养成终身体育思想非常有必要。然后就目前来看，中小学学生在体育课程学习中，存在着很多问题，比如学生不认真学习，认为体育课就是游戏课，虽然玩玩就可以了。这些都是没有清楚认识体育课程的重要性以及对体育的喜爱。表2是对苏州市三区教师调查关于影响学生学习兴趣的因素，具体调查见下表。

通过表2的调查可以归纳影响学生对体育课程的因素，主要有学校、教师、学生、社会等4个方面的因素。

2.1 学校方面

学校是教育、学习的基地，是学生成长的摇篮，学校应该充分为学生学习提供良好的条件。尤其是对于薄弱的体育课程学习更是如此。首先学校领导应该制定相关体育课程学习的政策和目标，动员全校师生一起参加体育活动，营造良好的学习氛围;其次，学校对于体育器材等硬件设施应该加以建设、维护和管理，保证学生正常课程学习以及课外体育活动的进行。

2.2 教师方面

体育教师应该以学生为本，在课堂教学中要从学生出发，考虑学生自身的身体素质，在教学中应该以学生的个体差异性为目标进行教学。此外在教学方法上应该有所创新，提高学生学习的积极性，多多参与课程学习，营造积极学习的课堂氛围。体育教师不仅仅在课堂教学中给学生进行专业技术的教学，在课外体育活动中，教师也应该给予学生专业技术的指导，让学生将技术动作规范化、专业化。

2.3 学生方面

学生是体育教学的对象，更是课堂学习的主体。首先，学生在课堂学习中要端正态度、积极学习，努力将专业技术学扎实。其次，学生也需要养成积极、主动学习的良好习惯，现在很多电子产品层次不穷，应该学生体育学习、锻炼的时间，学生养成良好习惯，对于身体健康、积极乐观的生活态度将会有很大的帮助。尤其是对于平时缺乏锻炼的学生来说，这是一个锻炼、养成良好习惯的契机。

2.4 家长层面

父母是学生最好的老师，家长对于学生的教育、习惯的培养，影響非常大。另外很多家长认为学习好文化课程对于今后的发展非常关键，却忽略了身体的教育，尤其对中小学的学生来说，正处在成长发育的阶段，科学进行体育锻炼能够让学生心肺功能得到锻炼，促进身体健康。此外父母应该对学生进行教育，助力学生养成全面发展的良好习惯。

3  培养中小学生体育课程学习兴趣

3.1 重视体育课程教学

目前在很多学校，学校领导、教师更加重视语文、数学等课程的教学，对于体育课程的重视程度不高，所以学校应该重视体育课程的教学，学校首先应该安排专职的体育教师，开发出符合学生的课程内容，并提供足够的教学场地和体育学习资源[4]。此外学校应该针对学生，开展形式多样的体育活动（游戏），帮助学生对体育产生兴趣，逐渐喜欢体育，参与体育活动。

3.2 培养学生体育学习的兴趣

对于教师来说，培养学生的学习兴趣是一个重大课题。因此体育教师已经如何学习专业基础知识，并不断投入体育教学科学研究中去，努力在培养学生学习兴趣的课题上有所突破。另外教师在课堂教学中，可以变换不同的教学方法和教学手段，努力提高学生学习的兴趣，促进学生学习的积极性，不仅仅可以提高教学质量，更重要的培养学生参与锻炼的良好行为习惯。

3.3 设立体育学习兴趣班，进行科学教学

学校应该根据学生的喜好和兴趣，针对不同的体育项目，开设不同的体育课程，这样就打破了传统的课堂教学方式，让不同年级有着共同爱好的同学在一起进行体育课程的学生。有的学生非常喜欢篮球，就让共同喜欢篮球的学生在一起学习，一些高年级的学生甚至可以指导一些低年级的学生，通过学生与学生之间的交流学习，对体育专业技能的了解会更加亲切，更能够培养学生的学习兴趣和积极性。

综上所述，培养中小学学生的体育学习兴趣，是中小学教师所共同致力于的科研项目，教师用心传授专业基础知识，一切从学生的角度出发，关爱学生，培养学生学习的习惯，才能够慢慢地培养出学生对体育的兴趣，并且此路任重而道远。

参考文献

[1] 朱刚义.在体育教学中如何培养学生的兴趣[J].学周刊，2017（35）：95-96.

[2] 李志刚.高校体育教学训练中兴趣的培养探索[J].当代体育科技，2018，8（13）：26-27.

[3] 俞红.小学体育教学过程中学生兴趣的培养分析[J].科学大众，2018（9）：67.

[4] 史黎清.高校体育教学训练中兴趣的培养探索[J].当代体育科技，2017，7（35）：22，24.