高校图书馆利用新媒体加强大学生思想政治教育的实践

王佳

摘  要：随着互联网技术和通信技术的快速发展，近几年新媒体、微信尤盛，我们获取信息的渠道和方式越来越多，尤其给大学生群体的学习、生活及思维方式等带来了深远的影响，也给大学思想政治教育工作带来了新的挑战。该文就海口经济学院图书馆在这种新形势下，利用新媒体“微信+微课+社群”服务方式加强大学生思想政治教育工作的实践进行了阐述。

关键词：高校图书馆  思想政治教育  微信  社群  大学生

中图分类号：G25   文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）01（c）-0179-02

随着互联网技术和通信技术的快速发展，诸如手机报、电子图书、微博，尤其是微信等新媒体形态接踵而来。相对于传统媒体而言，新媒体的交互性、时效性、和开放性等特点，迎合了当代大学生求知、社交、自由和展现自我的需求，深得大学生群体的认可，成为他们获取信息、沟通交流的主要方式，并影响和改变着他们的思想意识、日常学习和生活。

2015年12月31日教育部印发的《普通高等学校图书馆规程》第六章第三十一条明确指出“图书馆应全面参与学校人才培养工作，充分发挥第二课堂的作用，采取多种形式提高学生综合素质”[1]。由此可见，高校图书馆的重要职之一即包含了教育职能。而图书馆作为大学生陶冶情操和学习文化知识的重要场所，在新媒体尤其是微信迅速发展的今天，作为高校图书馆如何有效地利用微信的优势，探索大学生思想政治教育工作的新途径，成为图书馆工作需要研究和探索的重大课题。

1  新媒体时代大学生思想政治教育工作挑战和机遇

1.1 挑战

1.1.1 信息量大，过滤难

快速发展的互联网时代，通过微信公众平台、微信群、朋友圈传播的信息多而杂，不排除少数信息发布者自身的信息素养不高、责任意识不强，发布的信息容易引起部分学生的逆反心理，对大学生造成严重的负面影响。

1.1.2 传播迅速，难以控制

广大微信使用者可以通过平台自由接收各类信息，也可以非常方便和自由地把信息快速传播出去，比如，在微信公众号、朋友圈、微信群发布自己或他人的体验、感受成为这个时代司空见惯的事情。尤其大学生是文化水平层次相对较高，同时也是思想非常活跃的群体，因此相对较大地受到新媒体的影响。他们还充当着信息的传播者、接收者以及发布者的角色。

1.1.3 信息更新快，传统意识形态受到挑战

新媒介传播的信息有些看似新颖、标新立异，而实际上，它的真实意图晦涩不明，存在极大的危害性。为避免学生在接受信息的过程中因为对错误的、欺骗性的信息没有辨识力而受到误导和伤害，学校政治思想教育部门包括图书馆引导学生学会过滤一些不符合我国国情的意识形态内容，摒弃不正确的价值观变得尤为重要，且任重而道远。

1.2 机遇

微信用户快速增长的今天，大学生思想政治工作形态也发生了很大的变化，我们掌握了新媒体的特点，研究其能对大学生思想造成的影响，借助这个微信平台，我们接受挑战的同时，也给我们开展大学生思想政治工作带来了很大机遇。

1.2.1 让我们更走进读者

新媒体微信的跨区域性打破了传统的思想政治工作受到时间和地点的限制问题，通过互联网我们可以随时随地了解读者的需求和问题并做到及时交流和沟通，大大地缩小了和读者之间的空间距离甚至是心理距离。同时利用微信平台来进行思想政治工作，可以避免传统方式交流的尴尬，增强思想政治教育工作的效果。

1.2.2 更便捷地开展教育宣传和讲座等

微信公众平台、微信群已经成为学生获取信息并进行交流最常见的方式，因此利用这些平台我们可以和读者进行更有效的沟通，了解更多读者需求，从而开展读者感兴趣的一些宣传活动和讲座，更加有效地加强读者的思想政治教育工作。

1.2.3 更及时地掌握读者思想动态

互联网时代的今天，微信带来的信息交流速度是极其快速的，利用微信平台的一些功能如微信公众平台、微信群来开展与学生之间的交流变得非常方便，同时在交流过程中我们可以及时地了解读者的思想动态，也便于我们及时反馈读者的一些思想动态，有助于读者思想政治教育工作的提升。

2  图书馆如何利用“微信+微课+社群”服务方式加强大学生思想政治教育工作

2.1 微信、微课和社群

2.1.1 微信（WeChat）

腾讯公司2011年1月21日推出的微信（WeChat），开启了一种全新的生活方式，可通过网络快速发送语音、视频、图片和文字，支持多人群聊，还可以通过搜索号码、摇一摇、附近的人、扫二维码方式添加好友和关注微信公众平台，且可将内容分享给好友或朋友圈。其具有广泛性、及时性、互动性的特点可像对讲机一样即时地对话、互动，且具有多人群聊及微信公众平台等强大功能;同时具有跨地域社群交流性，大家可以通过移动互联网进行交际，打造出一个全新的社群交流平台。

2.1.2 微课

微课是在微信群将语音+图文+短视频进行分享。目前通过微信群的语音+图文+短视频分享时间一般在40min～1h，再加小部分的互动答疑。

2.1.3 社群

社群其實就是一个群，有自己的主题表现形式，有社交关系链，是基于一个需求、点或者爱好将大家聚合在一起，我们认为这样的群就是社群。

2.2 利用“微信+微课+社群”服务方式加强大学生思想政治教育工作的实践

2.2.1 借助微信公众平台辅助宣传推广

新媒体时代，微信公众平台已经成为图书馆自媒体宣传和推广的重要平台。目前海口经济学院图书馆微信公众平台关注人数2.6万余人，读者通过平台进行日常咨询，使得我们和读者之间建立了非常好的联系，并能很好地了解读者需求和思想动态，从而根据读者需求开展各类有效的导读工作、宣传教育讲座活动等，为“微信+微课+社群”服务方式的开展起到了非常好的辅助作用，同时传递图书馆正能量的精神文化很大程度上也加强了大学生的思想政治教育工作。

2.2.2 利用“微信+微课+社群”服务方式加强大学生思想政治教育工作

新形势下，大学生思想政治教育的内容、目标已经发生了重大变化，图书馆作为大学生学习和信息获取的中心，深知在加强大学生思想政治教育工作方面肩负了重要使命，因此开展有益于大学生身心健康发展的活动、培训、讲座都非常多，尤其学术讲座，对大学生而言，在了解学术前沿积累更多的知识，拓宽视野的同时，还能丰富内心情感，培养独立精神，塑造批判思维，培养人文精神及正确的人生观、价值观。但传统方式开展的各类讲座、培训往往局限了人数、时间和地点，很多读者可能因某一方面原因的制约而错过一场精彩的讲座、一次感兴趣的培训。因此新媒体时代，利用微信广泛性、及时性、互动性及跨地域交流性的特点我们可以加入“微信+微课+社群”这种新的形式，突破传统方式存在的问题来实现讲座、培训及一些活动更多人的参与。

文章前面提到所谓社群是基于一个点，将有同样需求和爱好的人聚合到一起。而微信就是一个可以非常方便和适用利用的平台。因此，在“微信+微课+社群”的实践过程中，我们会根据读者的兴趣和爱好构建不同的社群，如培训群、活动群，分享群，甚至可以针对某一个讲座单独开一个专题群，依助于微信公众平台的推广，可以让感兴趣的读者扫二维码入群，入群的读者可以帮助宣传并将对社群主题感兴趣的同学邀请入群。同时我们可以根据不同的主题群制定不同的规则，同时群主有一定的权限可以限制人员的加入和不遵守规则群成员的请出，禁止一些不符合群主题尤其是不健康信息的传播，充分发挥网络时代下新媒体传递信息迅速、更新快、共享性好的优势，利用讲座专家或者培训老师讲座主题相关的文字、图片、声音、视频等整合在一起形成新媒体的传播方式，同时读者还能和主讲者通过网络进行交流互动，既利于廣大读者学习受益同时还能通过网络快速传播。一次好的讲座、好的培训都是一次好的思想教育和传递，因此这也是大学生思想政治教育工作开展的很好形式。

在“微信+微课+社群”服务方式加强大学生思想政治教育工作的实践过程中，我们开展过著名文化学者北京师范大学教授博士生导师于丹教授的微课讲座、厦门大学环境与生态学院生态学专业李振基教授的环保微课讲座、原财经记者范海涛老师的微课讲座等。微课结束读者会在微信群谈感想，谈课程对自己思想的冲击，和他们的交流互动加强了读者和图书馆之间的联系，让我们能及时了解学生的思想动态，同时让我们策划者也体会到优秀的人做的优质的讲座也是一场很好的具有极大正能量的思想政治教育课，同时感受到新媒体时代，利用互联网，微信社群开展微课对提升大学生思想政治教育工作起到了很好的促进作用。

3  结语

大学生思想政治工作是一项系统全面、持续的工程，在利用新媒体“微信+微课+社群”服务方式加强大学生思想政治教育工作的实践中，我们也发现很多需要改善和加强的地方。因此，作为图书馆要不断提升馆员素质，提高馆员服务能力和意识，充分结合互联网新媒体的优势，为加强大学生思想政治教育、提高大学生文化素养开辟一条新的道路。

参考文献

[1] 林美钦.浅析高校图书馆在大学生思想政治教育中的作用[J].科技情报开发与经济，2005（18）：89-90.

[2] 张真，丁国峰.微信在图书馆信息服务中的应用实践——以浙江省高校图书馆为例[J].图书馆杂志，2014，33（3）：64-66.

[3] 王静，姬晓青.谈高校图书馆在大学生思想政治工作中的作用[J].华北煤炭医学院学报，2004（5）：687-688.