初中语文自主阅读教学设计探讨

古金花

摘要：在新课改的背景下，在初中语文教学的过程中，阅读的部分越来越受到人们的重视。对于学生的整体语文学习生涯来说阅读是一个重要的教学环节，对提升学生的核心素养有着不可忽视的作用。因此教师在语文教学的过程中也需要对学生的阅读理解能力有着充分的重视。在教学的过程中，充分发挥学生的主观能动性，使学生能够主动地投入到语文阅读的过程当中。这就需要教师能够有一个良好的教学设计，来引导学生的语文阅读。

关键词：初中语文;自主阅读;教学设计

中图分类号：G633.3          文献标识码：A

文章编号：1992-7711（2020）02-030-1

随着学生年龄的不断成长以及身心的不断发展，初中阶段的学生已经拥有了自己的意识，因此在这一阶段学生的个性化特征十分明显。在教学过程中，如果教师不能做到因人而异，那么学生的学习效果自然是不好的。因此教师在阅读教学的过程中，需要采取更加良好的方式，来对学生进行教育教学。自主阅读的教学方法就是这一时期十分有效的教学方法。自主阅读的教学方法不是一蹴而就的，需要教师对整体的教学内容进行全面的教学设计，才能更好地提高学生的阅读能力与阅读效率。

一、自主阅读在初中语文阅读教学中的意义

1.提高学生的阅读质量

随着初中教育新课改政策的不断落实推进，初中语文课程也需要应新课改中的教学要求，改变传统语文阅读教学中单一的阅读方式，改用自主阅读这种需要学生进行自主学习、合作探究的教学方式，促进对初中生阅读能力的培养，从而形成系统的初中语文阅读教学体系，让高效的教学体系来保障学生的语文阅读学习质量。

2.提高学生的核心素养

在语文阅读教学的过程中，让学生自主的进行文章的阅读，可以帮助学生更好地提升自己的阅读学习效率，将在语文阅读学习中积累的语文词汇知识，灵活运用到语文学习的其他方面去。充分尊重学生在教学中的主体地位，改善传统初中语文阅读教学中的不足之处，培养初中生的思维发展与语言运用能力，进一步激发初中生对语文阅读的学习兴趣。因此，在初中语文阅读中培养学生的语文核心素养十分重要。

3.提高学生的阅读质量

初中生由于学科多、时间少、学业负担加重等原因，留给语文阅读的学习时间已经十分短暂。在这样的情况下，传统语文阅读教学中的阅读教学方法就显得既浪费学生时间，又得不到高效的学习成果，自然会被新课改中的教学要求所抛弃。而自主阅读的教学方式能够有效整合学生所喜欢的阅读方法，按照学生的学习特点，来进行文章的阅读，既能为学生节省学习时间，又能达到高效的学习成果，既有理论的支持，又具有教学的实践性，是构建新时代初中语文阅读高效课堂的重要内容。

二、初中语文自主阅读教学设计的有效策略

1.整合资源，设计引入

在阅读教学的过程中，引入环节是十分重要的一个环节，学生是否对阅读文章感兴趣，就在于教师是否能够在教学设计的过程中，为学生进行引入环节的设计。在引入环节的设计过程中，教师可以充分挖掘学生的喜好，从学生的喜好入手，结合阅读材料的具体内容，这样才能确保学生产生阅读积极性。

例如，在进行《纪念白求恩》的引入环节设计过程中，教师就可以摒弃传统的引入环节，利用学生喜欢看电影的特点，来播放“大夫白求恩”电影的片段，让学生对白求恩大夫有初步的了解，刺激学生进一步对文章进行阅读。

2.设计问题，深入解读

在当下阶段，想要完全放手，让学生进行自主阅读，还是有一定困难的。初中生的自我管理能力还需要进一步提升，想要提升学生自主阅读的有效性，还需要教师对学生进行一定的管束。因此教师可以根据阅读内容，为学生设计一些问题，让学生带着问题进行自主阅读。

例如在进行《邓稼先》这篇文章的阅读过程中，教师就可以在教学设计中，为学生设计一些问题，以此来满足有效阅读的目的：首先教师可以让学生用自己的话，来概括文章的主要内容。其次，让学生思考，在课文中，邓稼先的哪些行为引起了你的深思，最后让学生思考对于邓稼先的形象，有什么看法。通过教师设计的问题，学生在阅读的过程中，就不再是单一的看文字，而是会更加在乎文章的主旨和具体内容，从而确保学生阅读的有效性。

3.设计作业，提高品质

在学生的自主阅读过程中，想要自主阅读发挥出最大的效益，就需要教师在教学设计的过程中适当地为学生布置作业，从而提升学生的阅读品质，进而让学生全身心地投入到语文阅读的过程当中。

例如，在进行《范进中举》的阅读过程中，教师在教学设计环节就可以让学生首先进行自主阅读，其次贴合自身对于文章的理解，来对文章中的范进进行二次描写。在描写的过程中可以让学生结合现在的实际情况对文章情节进行一定的改动，以此来丰富学生自主阅读的环节，还能通过自主阅读，来锻炼学生的写作能力，一举两得。

三、结束语

总之，在自主阅读的教学过程中，教师需要根据教学目标来为学生进行良好的教學设计，从而确保学生在自主阅读的过程中可以既轻松又高效。

[参考文献]

[1]黄福华.初中语文自主阅读教学设计[J].课程教育研究（19）：102.

[2]刘瑾.初中语文阅读教学设计策略[J].语数外学习（初中版上旬）（1）：4.

[3]梁波.初中语文自主阅读教学设计[J].基础教育研究，No.488（10）：75-76.

（作者单位：广东省惠州市惠高附属实验学校，广东 惠州 516057）