如何培养学生背诵化学公式能力

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根据大量的课程教学表明,初中化学的教学学生主要掌握好化学公式的转变和应用即可,在学生学习化学中,教师要不断深入化学的教学,积极激发学生的自主性去背诵相关的化学公式,更好的教学生学会应用化学公式。在化学公式的背诵中,教师要对学生进一步引导,更好地帮助学生学会记忆化学公式。学生要学会利用课间时间进行记忆化学公式,化学公式考验学生的细心程度,化学公式由不同的化学元素组成,学生在记忆一个化学公式过程中,需要记忆多个化学因素,所以需要消耗学生较多时间记忆,学生要合理安排好自身时间进行记忆背诵。

一、教师教学要专业化

在日常的教学中,教师在教学化学知识要将所教知识进行专业化讲述,将学生所学的化学知识进行专业化讲述,让学生感受到自身所学的知识可以充分应用在生活的每一个细节处。在授课的时候,教师要学好主动输出化学实验与生活相关的例子,让学生深有体会我们所学的知识,并将自身所学的知识进行实验操作,运用在生活的方方面面。在课堂上,教师相应注意把握课堂的教学氛围,让学生更轻松自在的学好化学知识,在面对严峻的国家发展形势下,学生能利用化学实验去完成阶段性的教学目标。

例如,在授课中,教师在讲述化学反应时,在讲述化学反应过程的化学知识时,可以运用碳C 和氧气O2点燃形成CO2的化学反应,在深入分析碳和水的变化形成现象时,从变化中渗入碳和水能生成澄清石灰水浑浊的气体,对现代发展的积淀作用。在授课时,教师可以让学生讲述在实验中遇见的问题、实验方法所获得的感受等等,让学生自身去思考在自己动手实验的变化,从而一步步去进入到创新实验研讨进行分析。从不懂操作到熟悉每一个实验过程不断改变,从简单到多样改变,讲述化学实验对我国科技创新发展的影响。从小的方面对化学知识进行讲述,到引入大的国家层面,学生可以很容易理会化学的内涵。

二、教师要教学生记忆化学公式技巧

化学公式多种多样,在化学公式记忆中,教师要跟学生输出背诵化学公式的技巧,技巧能更好的帮助学生背诵公式,有巧妙性的记忆公式,才能更好的进行公式的应用,俗话说:“熟能生巧”,有了背诵技巧学生能更好的掌握好化学知识的学习。化学技巧是教师经过不断的教学经验总结得出,学生可以利用的教师资源之一,学生自身要积极对教师课堂上输出的技巧进行笔记的抒写,在抒写中,学生也要学会利用自身的学习方法转化教师的教学内容,使教师教学内容变成自身的,才能更好的灵活应用化学公式。

例如,在课堂教学中,教师可以在课前十分钟让学生相互间进行自测,让一个学生抽取另一个学生上黑板进行默写,第一个学生进行公式的诵读,上黑板同学进行默写,诵读的同学也是在没有课本情况下进行公式诵读,默写同学完成公式数学后,诵读同学进行批改。课前十分钟这个活动考验了两个学生掌握公式的程度,只有自身背诵的化学公式才能对默写同学公式进行批改,考验了学生相互间的化学记忆方法是否一致,更好的教学生学会用自身的化学方法进行背诵化学公式。

三、教师要教学生学会化学公式的转变应用

教师在授课的过程中,要深入于学生进行探讨及时纠正学生化学公式的错误应用等等。初中化学的教学中,一样存在着初步的化学实验,在化学实验中,是进一步加深考验学生对化学公式应用能力,化学理论知识对化学实验具有指导作用,化学实验也是对化学知识及其公式的验证,在化学实验中,学生要更好的对公式进行应用,才能更好的发现自身对化学知识学习的不足性。理论与实验就是对化学公式的转变应用,所以在初步的实验过程中,学生要学会把握好对应的化学元素,才能更好的完成化学实验的操作,从而得出一个完整的化学公式。

例如,教师在实验课上,可以让学生自由组合进行实验,对实验步骤要一一记录,方便同学们在理论课上进行总结,总结在时刻所学到的知识以及应用,更好的帮助学生深入学习化学知识,通过总结能更好的考验学生在实践课上的学习效率,更好的进一步下一步教学方案的策划。在进行沟通了解之后,教师可以相对应问题进行策划新的教学模式,以更好的课堂教学给学生。传统教学模式的课堂氛围较沉重、枯燥,学生完全没有想法去实践自身所学的知识,所以在创新教学模式的同时,教师必须考虑学生的接受程度。

总结:在当今国际的不断发展中,创新的教学模式是教育领域不断发展的模块之一,只有不断创新才能收获更多意想不到的知识。同时,教师在教学模式占主体地位,必须充分对教学模式的掌握进行了解,以及在授课时发挥出新模式的优点,避免传统教学的缺点等等。教师要利用化学知识公式的重要性去激发学生的主动性和积极性,让学生主动去了解实践化学公式的转变应用知识,在不断完善自身背诵短板。在培养学生背诵化学公式中,需要教师和学生的不断配合,才能更好的把化学知识学到精髓,让化学的学习更有效率。