浅析历史图片在初中历史教学中的运用——以探寻新航路为例

初中阶段的学生虽然理性思维开始得到了一定的发展，但是出于刚刚形成的时期，还缺乏理性的思考，因此在开展历史教学时如何还是习惯于长篇大论的进行文字的讲述，往往无法提高学生学习的效率。如果在历史课堂教学中可以很好地借助图片完成教学，则能够帮助学生更好准确牢固的掌握一些抽象和理论性的知识，加深学生对知识的印象，进一步调动学生学习历史知识的积极性，本文就对如何在初中历史教学中更好的应用历史图片开展教学进行探究。

一、历史图片在初中历史教学中应用的意义

1.使得教学内容更具有多样性 初中生身心处于发展的特殊阶段，形象思维较发达，容易被色彩鲜艳的图片所吸引，所以教学要结合这个特点展开教学。所以在历史教学中如果可以穿插一些图片完成教学，教师就可以把图片作为教学中的一部分，在教学中结合图片，配上适当的文字让学生了解历史事件，这样往往会让历史事件表现的更加真实更加具体，所以历史图片其实对于历史教学起到了一个补充和延伸的作用，图片更加的直观也更容易吸引学生的注意力，调动学生学习的兴趣，历史图片的加入给到了学生更广泛的思考的空间，丰富了教学的形式，有助于提升整体的教学效果。例如在初中历史《探寻新航路》中有这样一个插图《哥伦布登上美洲大陆》，教师通过这个图示的展示，可以就此展开故事的讲解，借助教材中文字的简单介绍哥伦布，使哥伦布这个人物生动起来，让学生更愿意去了解这个人物，通过这样的方式大大的丰富了课堂教学的内容，让教学内容变得更加的多样化，同时也让学生留下了更加深刻的印象。

2.有助于拓展学生思维，培养学生观察力 把历史图片插入到课堂教学中，可以给到学生视觉上的冲击，同时也可以鼓励学生去探索知识，从而获得思维能力的发展。图片能够帮助学生对教材中讲解的历史事件有一个更加直观和形象的认识，学生把文字和图片进行结合，能够更快速的消化文字的内容，同时教师通过让学生去看图也可以培养学生的观察能力。同时，在教学中，教会学生如何抓住材料的关键信息，培养学生如何从图片中获取有效信息的能力。比如在学习探寻新航路一课，教材中有一张新航路开辟的地图，通过观察地图中的地理位置，四个航海家的航线，可以有效的训练学生的观察能力，同时也让学生更直观的看到了航线的位置，帮助学生记忆，留下深刻的印象。

3.有助于提升学生自身的学习效率 在历史教学中适当的插入一些历史图片可以迅速的吸引学生的注意力，而且通过图片学生可以获得一种身临其境的感觉，能够获得情感的共鸣，去思考当时历史人物的所想所思，而这样一来可以帮助学生把历史中一些关联的人物和事件进行结合，并且快速的熟悉起来，这样也可以调动起学生学习的积极性和学生学习的热情，有效的提升课堂教学的效率。

二、历史图片在初中历史教学中的应用策略

1.根据教材内容选择合适的历史图片 教师想要发挥历史图片的作用，在课堂教学中更好的借助历史图片完成教学活动，应该注重历史图片的选择。一方面要保证和教材的内容相一致，这样才能够为开展教学活动而服务，另外就是选择的历史图片需要具有一定的引导性，让学生可以借助图片引发一定的思考，第三个方面就是选择的图片要具备一定的典型性，图片的选择并不需要特别的多，也不是任何一个知识点都需要用到图片。通过对图片的精心挑选才能够让教学变得更有方向性和针对性，才可以抓住教学的重点。比如在教学中教师为学生出示《多桅帆船》示意图，通过这个示意图的呈现让学生去思考与之相关的一些历史问题，这类船存在对新航路开辟的作用、后期的改进，带来的一些历史改变等等，这样借助这个图片的引导作用，使学生明白造船技术的改进是新航路开辟的重要条件，同时激发了学生进一步探索本节课知识的积极性。

2.要善于引导学生读图 选择好了相关的历史图片，教师就需要引导学生学会读图，这是开展教学的前提。教师要引导学生获取图片上面的信息。很多历史图片其实蕴含了丰富的内容，有些内容是表面的，但是有一些内容是深层的，因为学生的认识和理解能力有限，所以有的时候往往只能够读出图片中部分的信息，所以教师就要引导学生学会读图，要能够读出图片中更有价值的信息，帮助学生借助图片掌握历史知识。比如探索新航路中《新航路的开辟》这幅图，教师就需要引导着学生借助地图上面的图例还有图片上面的文字信息掌握和分析具体的航线，提升学生读图的能力，而且现在的考试中也增加了很多图片的题目，这对于帮助学生更好的完成这些题目也起到了重要的作用。

3.灵活应用图片进行问题设计 历史图片在课堂中的应用教师要学会借助图片向学生提出一些问题。教师所选择的图片都是和我们的教材有着密切的关系的，那么教师也要借助问题形式让学生去深入的思考观察图片，并且思考教材的内容，所以教师提出的问题也要具有一定的深度，这样才能够达到训练学生思维的效果，另外教师要善于引导学生对图片进行观察去独立的分析和思考，让学生挖掘图片中隐含的历史信息。通过这些问题的设计和方法的引导帮助学生获得历史能力的全面提升。

结束语：总而言之，历史图片在初中历史教学中具有着重要的作用，所以作为初中历史教师要利用好课内教材的历史图片，同时善于挑选出有价值的补充性的图片资源，借助有效的方式去提升学生学习历史的积极性，提高学生读图能力，引导学生掌握读图的技巧，借助问题培养学生观察能力和思维能力，进一步发挥历史图片的功能，让初中生的历史素养可以得到全面的提升。