关于幼儿园主题课程本土化的研究

本土化教学丰富了老师的教学资源，把幼儿日常生活中常见的文化融入到课堂中，增加幼儿对知识的认同感，提高课堂的教学质量。加之，幼儿在幼儿园时期的学习时间是相对较少的，这就需要老师运用有限的教学时间来让幼儿充分接受这些知识，运用本土化来使知识变得更加通俗易懂，在传播知识的同时也兼顾了当地本土文化的传承，可以用本土文化结合游戏等方法来激发幼儿的兴趣，让幼儿在一种轻松的氛围下获取知识，让幼儿在幼年时期逐步树立正确的价值观念。

一、结合本土化创设情景，吸引幼儿兴趣

幼儿的思想相对发散，对新奇事物有强烈的好奇心，如果老师运用传统的教学方法，不仅不利于课堂的进行，可能还会激起幼儿的逆反心理，所以，老师可以在讲课之前结合当地的本土文化创设一种生动有趣的情景，让幼儿不自觉被吸引，让幼儿产生认同感，用一些幼儿乐于接受的方式来为幼儿进行讲解，提高幼儿的积极性和主动性。

例如：在幼儿园绘本对于幼儿来说是相对单调的，老师在教学过程中就不能简单地让幼儿去看书，可以结合教材和一些地域性文化用一种生动形象的语言描述出来一种情境，也可以画出一幅图画来创设情景，用简单易懂的图画来吸引幼儿兴趣，让幼儿在学习的同时也能了解当地的本土文化。就像北方的天气一年四季分明，夏季温和多雨，冬季寒冷干燥，老师在讲解季节时，可以创设一种环境，为幼儿形容：春天，万物复苏，地上长出了小草和小花，柳枝也冒出了新芽，舒展着自己的“腰肢”，天空中的小燕子在欢快地飞翔，地上的孩子在一起玩闹，一片生机盎然的景象，一些农民在地里耕耘播种，为秋天的收获做准备；冬天，天空下着白色的雪，地上一片雪白，小孩大人在一起打雪仗，树上、房顶上都有着白色的“外衣”，一家人坐在家里饭桌山吃着热气腾腾的饺子……为幼儿形容北方的季节情景，让幼儿回忆起以往季节的情景，让幼儿发现季节的变化，了解各个季节的特点，进而让小组讨论在每个季节中生活的习俗文化，让幼儿在学习中融入自己的生活文化，使其更容易接受。老师在创设情境中就可以结合一些节日习俗和本土文化，提高幼儿的学习兴趣。

二、利用本土化设置悬念，调动幼儿好奇心

老师可以在每节课的课堂开始之前，结合当地本土文化向幼儿一些问题，调动幼儿的好奇心，把幼儿带入到课堂中去。设置悬念，给幼儿，以幼儿感兴趣的角度为切入点，结合幼儿园幼儿的心理认知特点，站在幼儿的角度进行思考，让老师和幼儿多进行一些互动，利用一些本土文化进行交流，让幼儿一种轻松愉悦的心情学习教学课程，这样可以使老师的教学内容更加生动有趣，激发幼儿的学习欲望，提高教学的质量。

例如：老师在讲《猴子捞月亮》这个故事的过程中，要让幼儿找到猴子捞不到月亮的原因，进而明白做事情要敢于尝试，知道做事要积极主动思考。老师在给幼儿讲这个故事之前，可以结合当地区域文化说一个小故事来吸引幼儿的注意力，可以先说一天下午，一群小孩在路上玩在当地很流行的跳格子，其中小明跳着看见前面有一个盆，他停止了他的脚步，之后很震惊地给其他同伴说：“这个盆里面有月亮，月亮掉进去了，怎么办?”萧蔷就赶紧说：“咱们赶紧把月亮捞出来吧，别让月亮在水里淹死了。”其他小伙伴纷纷认为该这样做，在讲到“要赶紧想办法把月亮捞上来”时，停止对下面故事的讲述，向幼儿提出问题：“同学们，如果是你，你可以把月亮捞出来吗?如果可以，你会怎样捞出来月亮?”用这种贴近生活的小故事来吸引幼儿，进而提出问题，设置悬念，引发幼儿的思考。老师也可以在上课之前端进来一盆水，拿一个手电筒，用手电筒来代替月亮照射在盆里，用这样来引导出本节课猴子捞月亮的学习，让幼儿更容易理解其中的内涵，教导幼儿遇事要积极主动思考，提高学习的效率。

三、利用本土化游戏，活跃课堂氛围

幼儿在幼小时期对游戏有着极大的兴趣，幼儿活泼爱玩是他们的天性，老师在上课期间把游戏和课堂有效结合起来对上课效率至关重要。游戏可以激起幼儿对学习的兴趣，也可以更近距离的拉动老师与同学之间的关系，使老师与同学之间的关系更加亲密。老师在课堂教学中可以运用一些本土化游戏，就像跳皮筋等这些本土游戏，让幼儿可以在轻松的状态下学到知识，也能让幼儿了解本土的特色文化。

例如：老师在制作“美丽的扇子”的过程中，老师可以先通过PPT 展示一些扇子图片，之后为同学讲述一下纸扇折叠的方法，用一些彩纸，小木棒让幼儿进行手工操作，小木棒为扇柄，彩纸做扇面，用胶水粘在一起，让幼儿利用自己的生活碎片和民俗文化知识来自己设计扇子。最后进行比拼看谁的扇子做得好，这样既可以进行文化的传承，也可以进行本节课的学习。老师在幼儿教学中可以很好地结合本土化游戏，为幼儿营造轻松的学习氛围，培养幼儿的思维能力和学习习惯。

总之，老师在教授幼儿教学中，可以结合区域文化来创建特定情景，设置悬念，进行游戏教学等激发幼儿的学习兴趣，吸引幼儿的注意力，为幼儿营造学习氛围，让幼儿在学习中也能知晓当地的传统文化，为文化的传承提供一定的作用。所以，本土化教学对于老师来说是很有必要的。