人工智能进入高中信息技术课堂的探索与实践

◎ 陈 涛

人工智能是科技飞快发展的结果，信息技术是多种学科交叉和涉及的学科，有着很强的综合性，其顺应时代的潮流，能够很好地培养学生的综合能力。同时，人工智能已经逐渐渗透到了人们的日常生活中，能够帮助人们解决问题，使其获得成长。人工智能的应用越来越广泛，因此需要教师在高中信息技术教学中对人工智能进行普及。

一、开设人工智能教学的意义

在高中信息技术课堂上引入人工智能，可以帮助学生认知人工智能的基本概念和前景以及其对自身的帮助，使他们能够拥有开阔的眼界，并顺应时代的潮流和发展进行成长与蜕变。人工智能有着独立的一套语言逻辑，可以帮助学生解决智能化的一系列问题，在学生体验和领略人工智能的相关问题时，也可以破解一些非结构化的问题，使学生可以利用计算机的手段去解决问题，从而丰富其知识储备并学习到一定的技能，使他们的思维方式得到良好的锻炼。

高中阶段的学生已经拥有独立思考的能力，对很多现代化的事物也会更加感兴趣，作为高中信息技术的课任教师，应对学生的实际学习状态和心理特征有所了解，经常与他们沟通和聊天，知道他们这个年龄段的所思所想和感兴趣的事物，在拉近师生彼此距离的同时也可以传授一些人工智能知识，让学生可以在课前就对此感兴趣，并通过不断的讨论和话题的持续使他们能够真正了解和接触到人工智能的相关知识，这就是开设人工智能教学的意义所在。

二、教育中需提高软件性能要求

在人工智能的教学中，有时候学校为了节省不必要的开支，就会购入性能一般的软件用以教学，在此基础上学校会通过互联网中的免费网站下载教学素材，这样虽然起到了节省开支的作用，但是如果遇到该网站访问人多的时候，就会产生很大的问题，网站会停止访问和服务，这样会给教学带来很大的不便。人工智能教学对于软件的性能有一定的要求，学校应尽可能采购性能良好的软件进行教学，同时教师自身也应该具备一定的业务能力，并在课后多钻研新的软件，做到广泛学习并可以从中领悟到新的教学方针，以使学生能够拥有良好的教学体验。

现阶段，人工智能教育还处于萌芽阶段，所以需要教师更加上心，探索出适宜的教学方案。在信息和资源不足的情况下，教师可以通过自身过硬的教学水平，利用身边可以利用的资源对其进行整合，再加上一些教学软件的加持，可以为学生打开新世界的大门，也能够为学生提供自我展示的空间，从而不断取得进步。

三、教育需要强大的师资力量

在人工智能的教学中还有另一个问题，就是高中信息技术教师师资力量有所欠缺，这就需要学校培养和招募更多相关的人才，使人工智能可以发扬光大，让从事此行业的人越来越多，在教师队伍壮大的同时，学生也能够接触和学习到更多的知识。有的高中信息技术教师也会存在经验不足的情况，这就需要教师进行一定的学科专研工作，努力提升自我教学水平和知识储备量，加深对于人工智能的了解。

四、人工智能在高中信息技术课堂上的体现

高中信息技术教师想要顺利地进行教学，最首要的任务就是要使学生对于人工智能有正确的认知，认识到人工智能的真正意义。人工智能并不是科学家才需要接触和学习的知识，其是一个正在成长壮大的领域，涉及我们生活的方方面面，给我们带来了便捷。

在高中信息技术课堂上，教师可以将人工智能与区块链技术结合建立平台的方式应用在课堂上，在教学中建立一个虚拟的学习空间平台，学生通过自己所属的账号进入平台学习。如果学校有条件，可以利用VR技术辅助教学，也可以将VR技术应用到课堂中，学生在平台上运用VR的虚拟场景探索信息技术的有关知识。

另外，教师还可以利用人工智能在实际生活中的应用为切入点，对人工智能技术的前身与发展做系统性的介绍。在比较新鲜的事物和技术面前，高中阶段的学生能更多地对人工智能敞开怀抱，并愿意通过了解和学习人工智能技术来丰富自己的技术储备和扩展自己的视野，希望将来运用人工智能技术进行工作和生活。在高中信息技术教学中，人工智能可以借助这个平台发光发热，让学生能够了解到人工智能并不是那么神秘，只要我们愿意去学、去接触，我们也可以成为跟上时代潮流和步伐的新新人类。

总之，人工智能的教育需要综合能力很强的教师来担任，它可以依托高中信息技术课开展。人工智能教育一旦落实开展，可以为国家输送源源不断的人才，这是教师应该做到的事。所以，我们要重视高中信息技术课堂上人工智能的教育，把它作为一个很好的切入点，让高中阶段的学生有所认知，并能够在兴趣中推动人工智能的发展。教师也要做好领路人的角色，把人工智能教育进行到底，让人工智能教育可以真正开花结果，培养出祖国的栋梁。