高中政治教学渗透立德树人理念的实践探索

◎ 刘玉华

所谓高中政治，就是对品德的综合教育，使学生能够在政治教学中继承优秀的传统美德，让自己的思想综合素质得到全面发展。高中政治教师需要在教学过程中遵循立德树人的理念，以自身为范例为学生思想素质的发展指明方向。素质教育的关键体现在高中政治教学中，学生整体素质得以提高是高中政治教学的目标，提高学生的思想道德素质是其根本要求，如此学生的思想才会得以提升。想要培养建设祖国的未来接班人，就必须思想品德高尚，拥有美丽的灵魂，如此才能真正地承担起建设祖国的沉重责任。

一、深入挖掘教材德育资源

高中政治教材作为教学内容的载体，是教学的重要组成部分，为了实现立德树人的根本任务，教师在教学过程中必须重视和尊重教材，不能抛弃教材，但是也不能过于依赖政治教材，要根据学生的情况对政治教材的内容进行调整，要吸收借鉴古今中外优秀文明成果。挖掘教材不仅是对教材内容的挖掘，还要对教材内容进行加工、处理增减等，这样既挖掘了教材中的德育内容，教师又在教材的基础上进行了创新。比如，在讲解“纸币的发行”这一章节的内容时，教师可以借助多媒体的辅助教学，向学生展示纸币的发展历史以及相关的人民币图片，拿出现在通用的一整套人民币给学生观摩，与此同时对纸币的文字、图案进行讲解，学生观察完纸币以后，教师可以提出问题：“为什么每一张纸币上都有毛泽东的肖像呢？”，引导学生结合历史知识和自己的认识谈谈自己的想法。在课堂小结的时候教师引导学生：“毛泽东是新中国成立的缔造者，我们的祖国正在走向繁荣昌盛，我们要引以为豪，但是也要存有忧患意识，防止外国干涉我国的内政。”教师还可以指出：人民币上有不同的语言文字，这说明我国是一个团结统一的国家，各个民族之间平等团结、共同发展，可以从这个角度来引导学生，人与人之间需要相互尊重、团结友爱。教师通过这样的教学方式，引导学生在掌握知识的基础上，也能够对学生进行德育教育，引导学生相互尊重，建立民族的自豪感。

二、深入挖掘教材内容

在高中传统政治教学中，教师利用单一的教学模式让学生学习政治知识，学生会很难理解复杂的政治知识点。教师应该在高中政治教学中渗透德育教学知识，使学生能够在知识点的学习和思考中逐步提高自身的综合能力和综合素养。教师也要在教育教学环节深入解读教学内容，挖掘教学素材，使学生在生活中能够结合相应的知识进行教育教学的引导。

随着当前经济的不断深入和发展，人类的文化水平和各项综合素质都得以提升，教师应当选择符合学生思维方式的问题开展教学，也应尊重并以学生的实际生活作为教学的探索途径，依据当前教学的发展进行文化的拓展，以此引导并提升学生的问题解决能力和思维拓展能力，使学生的道德素质和素养得到显著提升。例如，在讲授《市场资源配置》相关的教学内容时，应构建相应的教学情境，在教学活动中让学生学会付款取货，要针对学生在付款过程中的各项生活常识进行讲解，使学生能够辨别越来越多商品的真伪。教师要在教学中通过市场交易，使学生充分地挖掘学习问题，并且探索此类知识点中的重点内容，强化学生的信用能力和诚信意识，培养学生良好的道德素养。

三、转变和更新教学理念

在很长一段时间以来，高中政治教师都将思想政治课当成文化课，未能重视该学科所具有的德育教育作用，这就使得学生虽然掌握了知识，但是其“三观”和精神却未能得到有效培养。随着教育改革的不断深入，高中政治教师需要及时更新教学理念，秉承立德树人的理念，最大程度提高学生的道德素养和责任感。

例如，在教学《树立正确的消费观》这一课时，教师可以创设这样的情境：小白家新买了一套房子，小白的妈妈跟小白的爸爸说：“老公，我同事都说最近非常流行‘欧式’的装修风格，整个家里都有浓浓的异国风味。”小白的爸爸说：“都听你的，咱们跟随潮流就行。”但是小白说：“不对吧，我从网上查了，今年流行的是‘澳洲’风格。”小白的爸爸没有主意了，问：“那我们到底应该选什么风格？”之后，教师就要展示第二个情境：小白跟爸爸说：“爸，我同学家买了新房子以后，就马上买了高档的音箱，还配上了家庭影院呢！”小白的爸爸说：“儿子，你放心，明天爸爸就给你去买进口的，绝对不会比你同学家的差。”在创设完情境后，教师就可以提出问题：“小白以及他的父母在装修房子上存在怎样的心理？你是如何看待这一心理的？小白的爸爸想要购买音响和家庭影院，又是出于怎样的消费心理？而这会给小白家带来怎样的影响？”教师要鼓励学生说出自己的看法和观点，找到情境中隐藏的政治知识。通过创设这样的情境，能使教师更好地了解学生的想法，学生也能更好地表达自己的观点，从而树立良好的消费观，秉承正确的“三观”以及价值观。

总之，高中思想政治课开展的目的就是为了在学习中培养学生正确的世界观、人生观、价值观。根据高中政治的教学现状，想要将立德树人的理念渗透到高中教学的实践中，就需要教师做出以下举措：让教学理念坚定不移、将理论实践紧密结合、使教学方式与时俱进。教师要时刻牢记立德树人的理念，时刻将其应用到教学中，以培养学生成为道德高尚的人。