礼乐相成 山水书院——岳西中学校园修建性详细规划方案

张会奇 （中外建工程设计与股份有限公司安徽分公司，安徽 合肥230000）

1 项目概况

项目位于岳西县资福新区，北至规划勤学路、南临清潭路、西依学苑路、东靠资福路。一期占地面积约27hm2，按在校生108个班，5940人的规模建设，规划总建筑面积约25.9万m2。

2 构思与创意

项目构思从岳西悠久人文历史和基地优美景观环境入手，基地周边环境优美，地形地貌丰富，形成环山夹水空间形态，提炼出“礼乐相成，山水书院”的设计理念，尊重原有地形，梳理水系，采用中式园林布局，打造山水田园校园形象。

3 总体规划设计

尊重原有地形，梳理水系，打造花园式校园形象，山水园林般的校园景色是其最独特的品质，最大化的连续步行体系贯穿整个校区，带来生态的景观效果，根据基地的现状分析，采用以下策略。

①合理保留原山体，并与校园规划布局及道路系统有机联系，形成山形环抱、紫气东来之势。

②利用现状地形的开阔地带集中规划教学组团，最大限度的保留原始地形和绿地，并依据具体山地的情况将建筑底层架空。

③校园核心区结合高差，依山就势，保留生态感，形成礼仪感。

④梳理水系，引入东侧水系，形成活水，依据季节和水位的不同，进行补水或排水，打造校园西湖景观，营造灵动校园氛围。

⑤东北侧规划教师公寓，独立成区，结合保留的北侧山体，形成自然公园式景观。

3.1 出入口

通过对基地周边环境的分析，我们在东侧设置校园的礼仪主入口，与总体规划协调，有利于展示校园主形象，紫气东来，进入校门是礼仪广场，正对核心教学组团，充分展示岳西中学的整体形象。广场两侧布置科创综合楼和教学楼，正面是图书信息综合楼，全面的展示学校的建筑形象。

观察组总有效率97.67%，对照组总有效率81.40%，观察组临床疗效明显高于对照组，差异具有统计学意义（χ2=14.125 8，P＜0.05）。见表1。

东北侧为校园次入口，也是校园的车行入口，北侧预留教师公寓出入口，便于独立分区。

校园次入口设在西南侧，是体育活动区、食堂、浴室等后勤的货物入口,方便体育活动区对外开发及生活区人车流的进出入，货物流线与学生主流线完全分开，避免相互间的干扰。

3.2 生态环境景观设计

尊重原有地形，梳理水系，采用中式园林布局，将景观系统与生态校园的特点有机结合，打造人文与自然融合的景观。营造“景在校园中，校园在景中”的画卷空间。

规划在校园入口形成一个礼仪性入口，在图书馆后面形成一个景观核心，并通过步行道形成交通及视觉上的联系，结合开敞空间的设计，形成多条串联景观节点的景观视廊，通过绿化系统的组织营造以“生态园林”为特征的田园式的校园环境，在校园中形成大大小小有主有次的景观院落。

3.3 竖向规划

校园内设计也处处可见建筑师尽力保留生态原貌的决心。整体环境依山傍水，为建设生态型绿色校园奠定良好的基础条件。由于校园面积较大，地势起伏大，设计充分尊重地形，在充分研究地形的基础上，以合理的功能布局和最大限度减少工程量为原则，保证通车道及步行道的可行性。我们通过合理保留原山体，并与校园规划布局及道路系统有机联系，形成山形环抱、紫气东来之势。利用现状地形的开阔地带集中规划教学组团，最大限度的保留原始地形和绿地，并依据具体山地的情况将建筑底层架空。

4 建筑布局及单体设计

4.1 核心教学区

结合地形，教学组团成组有机布局，营造丰富的教学和活动空间，以白灰的主色调映衬于基地群山之中，起伏的屋顶，营造出一种山形水意的意境。

综合教学楼共有4栋，包含3栋高中部综合教学楼，考虑到不同年龄段的特点，按年级进行布局，既集中分区又相对分散布局，有利于分散人流。建筑地上共五层。建筑结合自然地形，顺应地形和地势，局部设置半地下空间，作为非机动停车库使用，很好的解决地势高差的问题，每个年级室外均独立设置有活动场地。

科创楼位于学校地块东南侧，是学校的主要功能建筑之一。为内廊式布局，中间围合成内部庭院，丰富了景观层次，增加了采光通风。

艺术楼：位于校园入口主广场的北侧，和综合教学楼楼相对，共五层，建筑主入口设置于南侧可由广场直接进入。整个艺术楼形体成L形并通过连廊与大礼堂连接组合。

大礼堂：位于校园次入口，设计有大的集散广场，可对外使用。主体二层，内设2012个座位，满足一个年级学生、家长会议和年级开展的各种大型活动，也可用于县内、外大型活动。建筑形态优美，与校园总体风格在形式上呼应。

图书信息综合楼：位于基地中部，正对校园主入口，成为礼仪广场的对景。“回”字型的布局，通过围合式院落布局将建筑组合起来，形成丰富多变的室内外空间，中庭、内院、观景平台的设置，是建筑与自然的对话得到延伸，让人融入“自然”中，表达出书山有路勤为径的意境。

4.2 体育活动区

体育馆位于地块西南侧，主体两层。分为两个场馆，北侧为主馆，主馆为综合运动馆，共设固定座位约3000个，利用看台下面设置卫生间，更衣室和器材室等。

看台：看台位于体育场西侧，与体育馆相连，利用看台下部空间，做临时器材室、活动室、卫生间等辅助用房，二层主席台有顶棚，位于中间，两边为固定座位。

主球场设有400m标准跑道和主席台、旗杆，并与篮球场以坡道连接成整体。

4.3 学生生活区

位于校园西北部，设计连廊、平台等空间呈现高低错落、富有生活趣味的建筑群落，同时，有机布置体育运动场地，方便使用。

学生宿舍组团布局在校园西北部，结合山体灵活布置，布局形态有利于采光，结合自然、灵动的空间变化，设计台阶、连廊将公共空间与宿舍入口串联在一起，呈现高低错落、富有生活趣味的建筑群落。一层设置架空层，作为活动空间和非机动车停车。

食堂与学生服务中心，位于整个校区的西侧，紧靠次入口，便于货物装卸。学生入口设在东侧，有校园主要景观通道直达，后勤出入口靠近南侧，货物流线避开学生流线，互不干扰。

食堂共4层，以平屋面为主，女儿墙形态仿照山体走势设计，建筑形体组合灵活，运用现代手法加以表现，将景观的绿色融入食堂，使师生用愉悦的心情去就餐。

4.4 教师公寓区

我们将教师公寓组合花园院落进行布置，位于基地东北侧，结合保留的坡地景观，生态环境优美，独立成区。为辛勤的教职工提供生态的温馨家园。造型采用现代中式，富有文化气息，与校园风格融合。

5 造型设计

在校园单体设计中，建筑形体高低错落有致，平坡结合，屋顶结合光伏太阳能板，进行重新演绎，建筑元素吸取传统文化，展现出校园建筑的文化特性，从传统书画中抽象出“线的动势”，运用于建筑造型的设计中，表达山形水意的意境，传情达意之中塑造中式意境，运用传统徽派建筑元素，表达对传统工匠精神的敬意与传承。通过智慧的双手，描绘出一幅山形水意的优美的画卷。