独立学院《数控编程操作实训》教学方法的探索

高志远 刘怀海 肖雪 孙科 长江大学工程技术学院

我国一些独立学院设置了机械设计制造专业、自动化专业等机械类专业，而在机械类专业当中，《数控编程操作实训》是一门核心课程。为了提高《数控编程操作实训》课程的教学效率及质量，便需明确教学目标，进一步实施合理科学、与时俱进，且有效的教学方法。鉴于此，本课题围绕“独立学院《数控编程操作实训》教学方法”进行分析研究具备一定的价值意义。

1 独立学院《数控编程操作实训》课程教学工作开展的意义及教学目标分析

1.1 意义分析

对于《数控编程操作实训》课程来说，为机械类专业的必修课程之一，同时也为机械设备制造及自动化等相关专业的核心课程之一。从该项课程教学工作开展的意义层面分析，总结起来包括：（1）激发学生参与实训课程学习的积极性及主观能动性；（2）使学生的动手操作能力得到有效培养，进一步培养学生的安全操作规程职业素养，比如：认真严谨、不怕脏、不怕苦、不怕累的工作态度等；（3）通过理论知识学习，使学生的创新意识被激发，使学生进一步基于编程学习当中紧密联系理论知识与实践知识，最终提升学生自身的实际加工能力水平；（4）使多学科教师的业务交流有效促进，使教师的专业教学水平提升。

1.2 教学目标分析

如前所述，独立学院《数控编程操作实训》课程教学工作的开展涉及的意义重大，体现在多个方面。为了提高该专业教学工作的质量，首先便需明确其教学目标。总结起来，具体教学目标包括：（1）基于理论课教学期间，教师需将生产实际作为例子，充分结合理论和实际，有效引导学生带着问题进行学习，增强学生的感性认知，并提升对理论知识的理解程度。（2）基于《数控编程操作实训》实践教学期间，采取对比实验的方式，对理论教学知识进行验证，使学生对理论知识的认知程度提升，并使学生的动手操作能力得到有效培养。（3）加强多学科教师之间的业务交流，促进教师自身业务水平能力的提升，并对教学方法进行优化，使教学质量得到有效提升。

2 独立学院《数控编程操作实训》课程教学方法的实施分析

通过上述分析，对独立学院《数控编程操作实训》课程教学的意义及教学目标有了一定程度的了解。但从现状来看，实际教学工作尚且存在一些有待解决的问题，比如该项课程与实际生产工作接近，需要学生在学习过程中结合实际生产状况，考虑到相关因素，提升自身实践能力水平，达到优化自身学习效果的作用；而对于教师，则需明确以往教学的不足，优化教学方法，促进该项课程教学质量的全面提升。总结起来，具体的优化教学方法如下：

2.1 以项目教学法为基础，优化教学内容模块

基于《数控编程操作实训》教学过程中，可以将项目教学法作为基础，进一步对教学内容模块进行优化，具体的做法为：（1）基础模块为数控编程理论教学，教师在这个模块教学过程中，可以把数控工艺与数控编程方法当作基础，然后进行全方位的讲解，提高学生认知程度。（2）基于理论模块基础层面，通过拓展及提升的方式，将升级模块构建出来，使学生能够深入了解数控系统界面和数控加工步骤。（3）在实践模块，教师需注重学生动手能力以及实践操作技巧的培养。（4）拔高模块，在这个模块当中，需拓展学生的知识面，教师需系统地对学生讲解相关操作步骤及整体编程方法，使学生的发展与社会相关企业的岗位需求相匹配，使实训教学的职业化目标得到有效实现。

2.2 联系理论与实践，实施理实一体化教学模式

如前所述，在《数控编程操作实训》课程教学中，联系理论与实践非常重要，两者相辅相成，可以用理论指导实践，用实践检验理论。因此，可以联系理论与实践，然后实施理实一体化教学模式。例如：在《数控编程操作实训》课程的“数控铣床指令及编程方法”相关知识点教学过程中，教师首先需对其中的理论知识点进行细化，将其中的“工件坐标系设置”、“绝对与相对编程”、“基本动作指令”作为第一个编程知识点，然后将其中的插补原理及动作均解释详细；并进行例子编制程序的设置；最终，通过上机加工和检测加工的零件，看是否和相关标准要求相符。如下图1所示，为理实一体化教学具体流程：

图1 理实一体化教学具体流程

2.3 模拟企业真实岗位，优化教学设计及方法

《数控编程操作实训》课程的专业性及实践性非常强，且开设此项课程的最终目标是培养实践操作能力水平高的学生，确保此专业学生所需知识能在将来步入岗位相匹配。因此，在实训教学过程中，对企业真实岗位进行模拟显得非常重要，并且进一步通过对其教学设计及方法进行优化，可以使此课程专业教学的质量得到有效提升。例如，在《机械制造技术基础》理论教学过程中，有“顺铣”和“逆铣”两个概念，学生不易弄懂，在实训加工中，通过不同的编程方法，让学生对“顺铣”和“逆铣”有感性认识，从而加深和巩固理论教学的知识。总之，通过模拟企业真实岗位开展实训教学，可以提高学生的实践工作能力，使学生加深对专业知识与企业岗位工作之间的联系性，使学生在后续学习过程中能够明确学习目标，达到学以致用的效果。

3 结语

综上所述，独立学《数控编程操作实训》课程教学工作的开展非常有意义，需在明确教学目标的基础上，以项目教学法作为基础，对教学内容模块进行优化；然后联系理论与实践，对理实一体化教学模式加以实施；进一步对企业真实岗位进行模拟，优化教学设计及方法，并对此教学方法加以实施。总之，相信从以上方面加以完善，独立学院《数控编程操作实训》课程教学的质量将能够得到全面提升，最终实现学生学以致用、教师教有所获。