谈高中英语教学中的写作教学如何开展

李小红

摘要：在高中英语教学活动中，写作是其中的重要内容，也是难点所在。教师要认识到英语写作考查的是学生的英语综合能力，所以，不仅要让学生多写多练，更重要的是要抓好基础，让学生有更多的英语实践的机会。从综合素质提高的角度，提升学生的英语写作水平是一项系统化的工作。因此，教师要进行综合的设计，让英语写作工作给学生的写作水平提高带去更多的促进作用。

关键词：高中英语；写作教学；英语教学

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）09-0087

高中阶段学生的英语写作水平表现出来参差不齐的特点，而教师最重要的是要提高所有学生的英语写作水平，让学生在面对英语写作的任务时，能够自信满满，而不是愁容满面。高中英语教师要抓住素质教育的契机，从提高学生英语综合素质的角度进行教学创新，让英语写作教学更加富有成效。由于长期以来教师对英语写作教学方法过于僵化刻板，学生很难在英语写作中表现得游刃有余，他们的分数不高，积攒了太多失败的经验，这就导致了高中学生对英语写作的恐惧和缺少写作方法的指导。很多学生在进入高中阶段后，英语写作水平停顿不前，甚至倒退。笔者作为高中英语教学的一线教师深有体会，近来高中学生英语水平普遍偏低，我们如何解决这个问题呢？下面，笔者就结合自己的教学经验和根据相关的教学理论，对高中英语写作教学进行探究。

一、高中英语写作教学，要注意带领学生打好写作的基础

英语写作能力的提高，需要学生具备扎实的英语基础。这些基础包括词汇、语法，甚至文化习俗等方面的知识，所以，写作反映了学生的综合实力，也让学生能够认识到写作水平的高低，展现个人英语综合水平的特点。培养和提高学生的英语写作能力应从词句入手，抓好基本功训练。犹如土木砖石是建筑的材料一样，词汇是说话写作的必需材料。大纲明确指出，学生应“能拼写所学单词”“知道基本词义，能听懂，在口、笔头练习中能运用”。高中英语教师只有深入研究大纲的要求，并且能够系统化地推进写作教学的开展，才能不断地夯实学生的基础，让学生写作这样的高楼大厦有砖头、瓦片可以用。根据近些年来，学生在英语写作中表现出来的问题，我们也能够认识到有很多学生的英语写作水平不高，实际上与他们的英语综合水平不高有密切的关系。所以，不能够颠倒两者之间的关系，但是在培养学生写作能力方面，学生能够在写作方面多下一些功夫。例如，多看一些范文多进行背诵，多进行练笔，这些有助于他们英语基础素质的提高。而且学生经常会有这样的感触，在英语写作过程中，经常会遇到一些问题，比如某个单词不会写，或者语法结构知识早已淡忘或遇到问题的时候，再重新补充基础知识，这样的思路也是可取的。因此，高中英语教师要注意培养学生形成对英语写作练习的正确认识，要让学生系统化地规划自己的英语写作练习活动，让他们逐渐掌握英语写作的基本规律，从整体的角度提高自己的英语综合素质。

二、根据主题进行集中的练习

对于高中英语教师的教学创新来说，写作的创新意味着整体教学的创新，教师需要对学生进行集中强化的训练。教师在进行英语写作时要当场发题，在规定时间内交卷，锻炼学生接受信息、理解信息、表达信息的能力，使学生的实际应用能力及应试能力得以提高。这样的训练方式虽然具备一定的难度，但是对于学生来说却是很好的磨练。我们都明白，在考试的时候，学生没有太多时间进行思考准备，所以要求质量也要求速度。在平时的训练过程中，能够让学生围绕不同的主题进行集中的训练。这种强化式的训练方式，让他们能够熟悉固定的句型，也能够在真正应考的过程中展现更加自由成熟的写作实力。高中英语教师要善于给学生设置不同的写作训练主题，让学生能够在主题的启发和指导下系统整理学科的知识，对英语常见的句型和语法内容掌握得更加熟练，让他们做到心中有数、胸有成竹。

三、通过有效的讲评，提高写作教学的效果

写作是师生之间进行交流的一种途径和方式。正如前文所述，學生在写作中会暴露出来一些问题，这些问题教师能够看到，从而了解学生的写作情况和综合英语情况，同时学生也能看到他们会进行内在的调整，自我掌控英语学习的节奏。那么，高中英语教师要善于创设更加有效的评价方式。在传统的英语写作评价中，教师是评价的主体，学生是被评价的人，而学生的作品是评价的对象，那么，教师的评价对学生的影响到底有多少呢？这也是多年来我们进行研究的重要方面。研究表明，如果能够让学生的主体作用充分发挥出来，让学生自己也能成为评价的发起者。那么，这对他们自我纠错能力的提高，以及在英语写作中自我监控和调整能力的提高来说都具有促进作用。所以，高中英语教师要创设情境，系统化地进行评价的改革，让学生之间相互评价、学生自我评价以及教师的评价能够综合起来共同发挥作用。因此，要提高学生的英语综合素质，必然需要学生自主性充分地发挥，这样才能让他们的写作训练取得更为显著的成效。

总之，高中英语教师要系统化地提高学生的英语写作水平，要从提高学生综合英语能力的角度进行教学改革创新，让学生夯实基础，建立对英语写作练习的正确认识，纠正他们头脑中一些偏差的认识。要注意帮助学生积累成功的写作经验，提高他们的自信心，让英语写作成为展示学生内心世界的重要途径，也成为教师了解学生内心的重要窗口，英语写作的教学要更多地体现学生综合素质发展的需要。教师要善于创新、引导激励，让学生能够在英语学习的写作中感受到更加满意的体验。

参考文献：

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[2]黄小芹.范例教学在高中英语写作教学中有效应用的策略研究[D].广西师范大学，2017.

[3]张向丽.过程写作在高中英语教学中的有效运用[J].才智，2015（30）：93.

（作者单位：江西省广昌县第一中学344900）