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浅谈农村小学班级教育管理的实践体会

2020-04-05韦豪将郭利群

小学教学参考(综合) 2020年2期
关键词:农村小学班级管理

韦豪将 郭利群

[摘要]现在农村小学条件艰苦,家庭文化结构层次有一定的差异,留守儿童逐年增多,他们或多或少失去了父母之爱。因此农村儿童只能接受隔代教育,产生了娇惯、脆弱、任性、懒惰、自私、嫉妒和抑郁等消极的心理现象,给当前班级教育管理带来了一系列亟须拯救解决的问题。如何引导学生改掉这些不良行为习惯,使他们心有所美、行有所端、学有所进成了班主任教育管理工作的重中之重。

[关键词]农村小学;班级管理;实践体会

[中图分类号] G625 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2020)06-0091-02

人的个体发展都存在一定的差异,特别是农村小学学生,这种差异更为突出。造成这种差异的原因主要有两点:首先,家庭文化结构较低,文化生活过于枯燥和贫乏,造成学生知识面窄、视野不宽和文化素养低下。其次,随着时事的变化,很多农村小学学生的父母在城市工作,孩子由隔代的前辈照管。隔代前辈受教育程度的局限性,其对新生事物缺乏充分的认知,不能完全胜任教育和引导孩子成长的角色。这种隔代教育,使孩子们养成娇惯脆弱、受不得半点委屈、劳动观念差、生活不能自理、纪律散漫、学习马虎,甚至还有打架、喝酒、抽烟等不良习惯。由于成长的环境与受教育条件的不同,就存在“良莠不齐”的个性差异,也决定他们的智能、性格、学习、思想等方面都处于不同层次的差异,这些不良表现直接影响班级各项活动的开展,也影响学生德、智、体、美等诸方面的发展。

美国教育家帕克赫斯特曾说过:“教育的最终目的是培养人格。”“儿童的心如一光洁的蜡纸,可以收受一切教师想要印上去的东西,使学生在学校得到一种更丰富的个人效能之收获。”由此可知,班主任工作任重而道远,必须注重提高班主任的管理水平和培养艺术性的管理技巧。

一、加强师德修养,练好自身“内功”

言传身教是做好学生楷模的必备行为,这就要求教师首先要具有高尚的道德情操,以自己的一言一语、一举一动潜移默化地影响着学生。苏联教育家申比廖夫说过:“没有教师对学生直接人格的影响,就不可能有真正的教育工作。”因此,提高教师思想道德修养是对班主任这一神圣职业的必然要求。

其次,教师的天职是“传道、授业、解惑也”。作为人民教师要练好自身教书育人的“内功”,提高教育教学能力。这里所说的能力,除具备深厚的文化功底外,还要具备观察学生思想动态的分析能力、班级组织的管理能力、解决问题诸因素的协调能力、心理健康教育的能力。只有具备这些能力,才能去读孩子的眼睛,去阅孩子的脸谱,才能走进学生的内心世界。

二、注重班级管理,促进良好的班风

1.民主健全班集体,依章“治”班

这就需要班主任对班级实施民主管理,如民主选举班委会和各组长,落实岗位责任制;民主制定班規公约,来约束自己的行为规范,并让学生懂得集体需要他们,他们有为集体完成具体工作的义务,借此增强他们参与意识,提高他们对集体的荣誉感,培养他们独立自强的精神。

2.以典型为榜样,树立竞争对手,以达到培优转差的目的

榜样的力量是无穷的。因此在几个班委成员里,我周而复始,让他们轮流当班长、副班长、语文组长、数学组长、纪律组长、卫生组长、体育组长、雷锋小组组长……发挥和引导他们各司其职、各负其责,做到“人人为我,我为人人”。他们的创造性,老师给予肯定,给予表扬,各职互相争先,各有榜样。如此一来,荣誉能让努力不懈的人奋发有为,美誉能使人发挥热情,绽放光芒!教师的班级管理也变得轻松愉快又融洽了!

树立榜样也应兼顾一些后进生,对后进生班主任要细心观察、注意把握时机,对那些因受榜样的影响内心发生变化,萌发上进意愿的学生,应找出他的闪光点给予更定,给予表扬,把他树立为后进生进步“我能行”的典型榜样,让他的进步给和他有类似毛病的同学树立信心带动他们改正缺点,暗下决心,努力追赶,从而达到培优转差的教育目的。

3.开展有益的课外活动,激发学生浓厚的学习兴趣

纵观班内竞争机制已蔚然成风,我利用已形成的竞争氛围为学生组织各项别开生面的课外活动。如在班内开展朗诵比赛、经典诗文抢答比赛、数学游戏、书画比赛、简易电脑操作比赛和做好事积分比赛。这一系列活动既使学生能分享到自己进步的喜悦,又能为他们创造了互相欣赏、相互学习的机会。通过这些活动,极大地促进了你追我赶的浓厚的学习风气。

三、运用多媒体的教育手段,潜移默化转化学生的不良习惯

我带的这个班,发现一个现象,每天家长都给学生大量的零花钱,十元,二十元不等,学生用这些零花钱,下课后都去买零食,买玩具,或者放学后去网吧。有的得钱较少一些,就哭哭闹闹,或以不来学校学习威胁家长。我感觉到这是学生自私、任性、网瘾的不良行为表现,这种现象非常严重,如不及时扭转,就有误人子弟的渎职之过。

我沉思良久,必须让学生懂得要勤俭节约,要珍惜劳动果实。为此我用录像机到附近一家水泥厂去录制各个车间劳动全过程,因为我班大部分家长都在这家工厂做工。给学生看到他们的爸爸妈妈在机声隆隆、尘土飞扬的环境中如何挥汗如雨、如何吃力搬运、如何跑上跑下地忙碌工作;他们怎样累得喘不过气来,午饭没有肉,只吃咸菜和各种豆类菜,吃完饭没有休息又投入紧张的劳动。

录像让学生如亲临其境,看到他们的父母如何通过艰辛的劳动才能挣到他们手中的钱。放录像后,我让学生讨论:每天你们零花钱是怎样挣来的?我们应该怎样珍惜父母的劳动汗水?全班学生无一回答,个个都低下惭愧的头,有的还流下难过的泪水。此时无声胜有声,录像如一场春雨飘洒,“随风潜入夜,润物细无声”,使受教育者从教育者那里得到认知,将教育者的要求转化为受教育者的思想品质。

我认为一切教育方法来源于一点,那就是教师对学生的“爱”,没有“爱”心,就没有教育。“爱”可以让我们产生美好的灵感,诱发最好的教育方法。让学生不知不觉地受到美育的熏陶,健康地成长。

四、密切联系家长,深化家庭教育

班主任要特别注意开家长会,除宣传新的教育思想和新的教育模式之外,还要多多听取家长对学校和班级意见,双向互相沟通、互相交流,共同研究教育的措施和方法,对学生进行有的放矢的教育。作为农村小学的班主任,家访虽然需要跋山涉水、走村串户,历尽千辛万苦,但是,教师的职业责任感驱使我们不畏艰险、勇往直前,去完成历史所赋予我们的使命。

人们常说“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,奉献和牺牲必不可少。班主任是这项职业中的基石,官虽小,但责任重大,任何一个小小的失误都会给我们的工作带来不利的影响。作为班主任,应按照素质教育的要求,灵活运用形式多样的教育艺术,做好班主任工作,为社会主义培养更多的合格人才。

(责编 韦淑红)

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