浅谈农村小学班级教育管理的实践体会

韦豪将　郭利群

[摘要]现在农村小学条件艰苦，家庭文化结构层次有一定的差异，留守儿童逐年增多，他们或多或少失去了父母之爱。因此农村儿童只能接受隔代教育，产生了娇惯、脆弱、任性、懒惰、自私、嫉妒和抑郁等消极的心理现象，给当前班级教育管理带来了一系列亟须拯救解决的问题。如何引导学生改掉这些不良行为习惯，使他们心有所美、行有所端、学有所进成了班主任教育管理工作的重中之重。

[关键词]农村小学;班级管理;实践体会

[中图分类号] G625 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2020）06-0091-02

人的个体发展都存在一定的差异，特别是农村小学学生，这种差异更为突出。造成这种差异的原因主要有两点：首先，家庭文化结构较低，文化生活过于枯燥和贫乏，造成学生知识面窄、视野不宽和文化素养低下。其次，随着时事的变化，很多农村小学学生的父母在城市工作，孩子由隔代的前辈照管。隔代前辈受教育程度的局限性，其对新生事物缺乏充分的认知，不能完全胜任教育和引导孩子成长的角色。这种隔代教育，使孩子们养成娇惯脆弱、受不得半点委屈、劳动观念差、生活不能自理、纪律散漫、学习马虎，甚至还有打架、喝酒、抽烟等不良习惯。由于成长的环境与受教育条件的不同，就存在“良莠不齐”的个性差异，也决定他们的智能、性格、学习、思想等方面都处于不同层次的差异，这些不良表现直接影响班级各项活动的开展，也影响学生德、智、体、美等诸方面的发展。

美国教育家帕克赫斯特曾说过：“教育的最终目的是培养人格。”“儿童的心如一光洁的蜡纸，可以收受一切教师想要印上去的东西，使学生在学校得到一种更丰富的个人效能之收获。”由此可知，班主任工作任重而道远，必须注重提高班主任的管理水平和培养艺术性的管理技巧。

一、加强师德修养，练好自身“内功”

言传身教是做好学生楷模的必备行为，这就要求教师首先要具有高尚的道德情操，以自己的一言一语、一举一动潜移默化地影响着学生。苏联教育家申比廖夫说过：“没有教师对学生直接人格的影响，就不可能有真正的教育工作。”因此，提高教师思想道德修养是对班主任这一神圣职业的必然要求。

其次，教师的天职是“传道、授业、解惑也”。作为人民教师要练好自身教书育人的“内功”，提高教育教学能力。这里所说的能力，除具备深厚的文化功底外，还要具备观察学生思想动态的分析能力、班级组织的管理能力、解决问题诸因素的协调能力、心理健康教育的能力。只有具备这些能力，才能去读孩子的眼睛，去阅孩子的脸谱，才能走进学生的内心世界。

二、注重班级管理，促进良好的班风

1.民主健全班集体，依章“治”班

这就需要班主任对班级实施民主管理，如民主选举班委会和各组长，落实岗位责任制;民主制定班規公约，来约束自己的行为规范，并让学生懂得集体需要他们，他们有为集体完成具体工作的义务，借此增强他们参与意识，提高他们对集体的荣誉感，培养他们独立自强的精神。

2.以典型为榜样，树立竞争对手，以达到培优转差的目的

榜样的力量是无穷的。因此在几个班委成员里，我周而复始，让他们轮流当班长、副班长、语文组长、数学组长、纪律组长、卫生组长、体育组长、雷锋小组组长……发挥和引导他们各司其职、各负其责，做到“人人为我，我为人人”。他们的创造性，老师给予肯定，给予表扬，各职互相争先，各有榜样。如此一来，荣誉能让努力不懈的人奋发有为，美誉能使人发挥热情，绽放光芒！教师的班级管理也变得轻松愉快又融洽了！

树立榜样也应兼顾一些后进生，对后进生班主任要细心观察、注意把握时机，对那些因受榜样的影响内心发生变化，萌发上进意愿的学生，应找出他的闪光点给予更定，给予表扬，把他树立为后进生进步“我能行”的典型榜样，让他的进步给和他有类似毛病的同学树立信心带动他们改正缺点，暗下决心，努力追赶，从而达到培优转差的教育目的。

3.开展有益的课外活动，激发学生浓厚的学习兴趣

纵观班内竞争机制已蔚然成风，我利用已形成的竞争氛围为学生组织各项别开生面的课外活动。如在班内开展朗诵比赛、经典诗文抢答比赛、数学游戏、书画比赛、简易电脑操作比赛和做好事积分比赛。这一系列活动既使学生能分享到自己进步的喜悦，又能为他们创造了互相欣赏、相互学习的机会。通过这些活动，极大地促进了你追我赶的浓厚的学习风气。

三、运用多媒体的教育手段，潜移默化转化学生的不良习惯

我带的这个班，发现一个现象，每天家长都给学生大量的零花钱，十元，二十元不等，学生用这些零花钱，下课后都去买零食，买玩具，或者放学后去网吧。有的得钱较少一些，就哭哭闹闹，或以不来学校学习威胁家长。我感觉到这是学生自私、任性、网瘾的不良行为表现，这种现象非常严重，如不及时扭转，就有误人子弟的渎职之过。

我沉思良久，必须让学生懂得要勤俭节约，要珍惜劳动果实。为此我用录像机到附近一家水泥厂去录制各个车间劳动全过程，因为我班大部分家长都在这家工厂做工。给学生看到他们的爸爸妈妈在机声隆隆、尘土飞扬的环境中如何挥汗如雨、如何吃力搬运、如何跑上跑下地忙碌工作;他们怎样累得喘不过气来，午饭没有肉，只吃咸菜和各种豆类菜，吃完饭没有休息又投入紧张的劳动。

录像让学生如亲临其境，看到他们的父母如何通过艰辛的劳动才能挣到他们手中的钱。放录像后，我让学生讨论：每天你们零花钱是怎样挣来的？我们应该怎样珍惜父母的劳动汗水？全班学生无一回答，个个都低下惭愧的头，有的还流下难过的泪水。此时无声胜有声，录像如一场春雨飘洒，“随风潜入夜，润物细无声”，使受教育者从教育者那里得到认知，将教育者的要求转化为受教育者的思想品质。

我认为一切教育方法来源于一点，那就是教师对学生的“爱”，没有“爱”心，就没有教育。“爱”可以让我们产生美好的灵感，诱发最好的教育方法。让学生不知不觉地受到美育的熏陶，健康地成长。

四、密切联系家长，深化家庭教育

班主任要特别注意开家长会，除宣传新的教育思想和新的教育模式之外，还要多多听取家长对学校和班级意见，双向互相沟通、互相交流，共同研究教育的措施和方法，对学生进行有的放矢的教育。作为农村小学的班主任，家访虽然需要跋山涉水、走村串户，历尽千辛万苦，但是，教师的职业责任感驱使我们不畏艰险、勇往直前，去完成历史所赋予我们的使命。

人们常说“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，奉献和牺牲必不可少。班主任是这项职业中的基石，官虽小，但责任重大，任何一个小小的失误都会给我们的工作带来不利的影响。作为班主任，应按照素质教育的要求，灵活运用形式多样的教育艺术，做好班主任工作，为社会主义培养更多的合格人才。

（责编 韦淑红）