战“疫”，信息化为“停课不停学”保驾护航

教育部

2020年1月27日，教育部发布2020年春季学期延期开学的通知。教育部有关负责人在接受采访时表示，教育部将统筹整合国家、有关地方和学校相关教学资源，提供丰富多样、可供选择、覆盖各地的优质网上教学资源，全力保障教师们在网上教、孩子们在网上学。

2月6日，教育部发布《关于疫情防控期间以信息化支持教育教学工作的通知》，要求扎实做好教育信息化工作、支持学校延期开学期间线上教学工作开展。

2月10日，《关于在疫情防控期间有针对性地做好教师工作若干事项的通知》强调，要做好教师信息技术能力提升和师训资源开放共享工作，为教师科学高效开展线上教育教学提供支撑和保障。

2月12日，教育部办公厅、工业和信息化部办公厅发布《关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》，要求坚持学校教师线上指导帮助与学生居家自主学习相结合，限时限量合理安排学习;做好开学后教学与居家学习的衔接，确保不增加学生负担，坚决防止超前过快学习。

2月17日，国家中小学网络云平台开通，免费供各地师生自主选择使用。平台资源包括防疫知识、红色教育资源、专题教育资源，以及从小学至普通高中的主要学科课程资源。同时中国教育电视台四个频道通过直播卫星户户通平台向全国传输有关课程，覆盖偏远农村网络信号弱或有线电视未通达地区。（综编自教育部网站）

北京

2020年1月26日，北京市教委决定全市大中小学、幼儿园2020年春季学期延期开学，同时暂停全市校外培训机构线下培训活动。随后，北京市委教育工委、市教委推出“双‘特战‘疫”专栏，充分调动北京市特级校长、特级教师资源，针对非常时期潜在的教育教学问题，特别是延期开学后在家学习期间孩子和家长心理焦虑、学习生活安排、学业困惑等问题，及时作出回答和指导;联合北京电视台录制了《老师请回答》疫情防控特别节目，邀请顶级专家权威发布必备防疫、学习、生活指南。

近年来，北京市一直在积极建设“北京数字学校”。数字学校涵盖了义务教育阶段所有年级、所有学科的同步课程，并且在不断地更新、完善和补充课程资源。结合北京的新中高考改革，还针对初高三毕业生的学习需求，录制了一批新课程。除了点播视频课程，学生还可以进入相应的学习社区，提交作业，进行课后答疑，与老师、同学开展研讨交流。

北京市教委要求，延期开学期间不上新课，不开展任何形式的线下集体教学活动，不得要求学生每天上网打卡。“停课不停学”坚决反对“线上满堂灌”，同时各学校不得以任何形式集体组织上新课。

此外，北京市教委通过委托北京师范大学未来教育高精尖创新中心提供平台、技术和运营管理支持，组织全市中高考科目的中学教师，开展针对初三高三毕业年级学生的在线答疑工作，扬“长”补“短”，解决学生在“停课不停学”期间的个性化问题需求。2月17日开始，学生可以在每周一至周五18：00-22：00和双休日8：00-22：00通过PC端登录“智慧学伴”官网、APP或关注“智慧学伴”公众号在线发布问题，教师在每日8：00-22：00通过PC端和APP上线回答问题。（综编自北京市教育委员会网站）

武汉

根据《武汉市中小学在抗击新型冠状病毒感染的肺炎疫情期间开展在线教学实施方案》，武汉市基于武汉教育云搭建了全市中小学空中课堂平台，依托云视频互动技术，为全市各中小学师生提供直播授课、互动答疑、点播回看、作业、考试等服务。2月1日开始，组织高三等毕业年级开展在线教学，2月10日开始，组织其他年级开展在线教学。全市小学和初中学校周一至周五上午8：00-12：00登录武汉教育云空中课堂平台进行在线教学;下午14：00-16：00，以班级为单位，进行在线直播答疑;16：00-17：30，进行个性化辅导。全市普通高中空中课堂教学活动由各校根据教学计划自行安排。

浙江

根据《关于防控疫情延迟开学期间在全省中小学全面实施线上教育教学工作的指导意见》，浙江省利用互联网、信息化手段，在全省各中小学校全面组织实施线上教育教学活动，改线下上课为线上上课，改在校学习为居家学习，做到“离校不离教、停课不停学”。

线上教学以班级为单位组织授课和双向互动，以录播课为主，采取“录播+线上答疑”的形式。有条件的学校采用“直播+线上答疑”的形式。课后辅导采用点播或线上答疑形式。每天集中授课总时长，小学低段、小学中高段、初中、高中分别不超过1小时、2小时、4小时、5小时。

广东

根据《关于加强疫情防控期间中小学教育教学管理工作的通知》，广东省明确各地要充分考虑城乡、区域、学段、学科以及学生类型等差异，争取中小学生全员参与，努力做到“停课不停学”。针对普通高中和初中毕业年级，各地各校在原计划的正式开学日之后，在保证全员参与和学习效果的前提下，可开展新学期课程网上教学;其他年级开学前原则上不讲授新课，开学后按照“零起点”实施教学。延迟开学耽误的教学时间，可通过周末（周六或周日）1天时间调课、压缩暑期假期等方式补偿，保证总课时不减少。

上海

上海市决定3月份起大中小学开展在线教育（中小学在线教育从3月2日起开始），学生不到校。上海市教委针对全市基础教育、中职教育和高等教育分别制定在线教学指导意见，动员各方力量推进相关工作，包括授课师资选配与课程录制、网络平台搭建、终端服务保障、教学辅助资源集聚和在线教学管理制度建设等。

基础教育方面，由市级层面制定统一的覆盖全市中小学的教学方案。不同年级的教学方案，充分考虑了不同年龄段学生的身心发展和学习规律，每节课的长短、每天总课时的多少以及教學容量上都有所差别。市教委按照“同一学段、同一课表、同一授课老师”的原则，组织了全市各学段、各学科一千多名优秀骨干教师按照课程标准录制相关课程。上海市教委提供的是托底方案，各区教育局和学校如果有更好的信息化教学条件和课程资源，也可以自主选择，市级层面不做强制要求。（以上内容根据各省市相关文件整理）

奋战2020，努力办好人民满意的教育

2020年1月10日至11日，2020年全国教育工作会议在北京召开。会议总结了2019年教育改革发展成绩，并对2020年教育工作作出部署。

会议强调，2020年教育系统必须牢牢树立起“收官”的强烈意识，在此基础上开好局、开新局。一是坚持和完善党对教育工作全面领导的制度体系。二是提升落实立德树人根本任务的针对性和实效性，对准“五育并举”体系中的短板弱项，保持定力、持续用力、精准发力。三是聚焦义务教育有保障这一核心目标，聚焦“三区三州”等深度贫困地区这一主战场，聚焦残疾儿童少年、困难学生等困难群体，坚决打赢教育脱贫攻坚战。四是构建服务全民终身学习的教育体系。基础教育要在扩容和深化上下功夫，要优化教学方式，提高课堂教学质量。五是要实质性推进评价体系改革，促进教育信息化与因材施教深度融合，积极稳妥深化对外开放。六是全面加强教师队伍建设。要严师德、促发展、优管理、立尊严，提高教师社会地位，大力营造尊师重教的社会氛围。七是坚定不移落实教育优先发展战略地位，千方百计筹好经费，调整优化支出结构，严格规范经费管理。（摘编自教育部网站2020-01-11）

北京：以“双百”示范行动促进教育信息化高质量发展

【本刊讯】2020年1月9日，北京市教委组织召开教育信息化融合创新“双百”示范行动工作部署会，以“双百”示范行动为契机，促进教育信息化高质量发展，服务首都教育现代化。会上，市教委对全市首批入选“双百”示范行动的74个融合应用示范基地和58个融合创新研究课题进行了授牌，并部署了“双百”示范行动下一步工作。

“双百”示范行动，即在全市范围立项100项信息技术与课堂应用融合创新研究课题和建设100个智慧校园融合应用示范基地。主要目的是以“双百”示范行动为抓手，以信息化手段破解教育改革中的重难点问题，连点成面，形成一批具有北京经验的新理论、新制度、新模式，做到“一课题一特色、一基地一引领”。通过全市范围示范课题和示范基地建设，连点成面，形成一批具有北京特色的创新理论、制度、模式和应用成果。

首批“双百”示范项目实施周期为一年，分项目启动、建设实施、发展评估、示范引领四个阶段进行。据悉，2020年3月，北京市将启动第二批“双百”示范行动遴选工作。（冯艳艳）

新闻快读

院士为高中生编写人工智能教材。清华大学近日宣布，专门为高中生打造的教材《人工智能（高中版）》将于2020年9月正式出版发行。图灵奖得主、中国科学院院士姚期智领衔，清华姚班、智班师资组成编委团队编写教材，内容包括搜索、机器学习、神经网络等八个人工智能核心基础模块，并将配备专属资源网站，为高中生学习提供帮助。

全国校外线上培训机构已基本完成备案排查。截至2019年12月31日，全国共有718家校外线上培训机构在全国校外线上培训管理服务平台上提交了备案材料，目前已基本排查完毕，存在问题机构将于2020年6月底前完成整改。今后，全国校外线上培训管理服务平台将动态更新线上培训机构的黑白名单，公众可随时查询了解校外线上培训机构具体信息。

国家将进一步加大研学实践教育工作力度。近日，全国中小学生研学实践教育营地2019年座谈研讨会召开。会议明确，国家将进一步加大研学实践教育工作力度，在政策制定、经费保障、师资建设、标准研制、规范管理等方面加快相关工作。加强研学实践教育宣传力度，将育人效果好、社会影响大的好经验和好做法及时宣传报道，共同推动研学实践教育的可持续发展。

（综编自网络）

北京“两会”声音

屈锋（北京理工大学教授）：建议利用假期组织中小学生开展红色教育实践，可通过设计一些趣味性强的活动，来增强红色教育的实效性。

马慧娟（北京市政协妇联界别、北京市律师协会副会长）：控制儿童青少年使用电子产品应是家庭、学校、社会携手共促的综合工程，建议教委出台相关规范，针对培训机构的电子设备使用明确量化要求。

杨伟兰（北京市密云区政协副主席、北京市密云区科协主席）：规范监管社会大课堂资源单位。希望通过科学的评估体系、严谨的评价标准，并向社会透明公开，让学生能够在正规、具备一定水准的校外课堂享受到优质的服务。

蘇丹（清华大学艺术博物馆副馆长）：建议教育部门和学校加大力度推进博物馆进校园工作，实现与社会资源的良好对接。同时，积极开发资源和课程活动形式，让博物馆课程形成体系，从而激发学生对历史文化的兴趣，让学生喜欢走进博物馆。