幼教365平台+家园共育促进中班幼儿行为习惯的养成

马玉华

摘 要：近几年来，在家园共育中运用互联网+，实现家园双方的有效互通，和家长一起成为孩子们日常行为教育的合作者、参与者、制定者和共育者，已经成为了一种趋势。如果家庭与幼儿园在培养幼儿良好的行为习惯上达成共识，家园共育，将能促进幼儿良好行为习惯的养成。

关键词：家园共育;行为习惯;幼教365

引言： 3到6岁是幼儿行为习惯养成的关键时期，在以互联网为基础的家园共育模式下，拉近家长和幼儿园之间的距离，使家长更好的参与到幼儿的教育中，帮助家长更加了解幼儿的心理特征，和幼儿园一起促进幼儿行为习惯的养成。所以，为了更深刻的了解到互联网+家园共育的模式在幼儿行为习惯养成的作用，我将以幼教365家园共育平台为例，详细说明它在孩子行为习惯养成方面发挥的积极作用。

一、幼教365促进幼儿行为习惯养成途径

（一）育儿知识的学习

在幼教365平台上，家长可以学到丰富的育儿知识。所谓育儿先育己，环境对一个人的影响是很大的，特别是对于一个孩子而言，他们还不具备成熟的判断能力和理解能力，所以他们的成长，一开始是取决于他的家庭环境和学习环境的，这个环境的好坏，是直接影响到孩子行为习惯养成的关键因素，所以作为跟孩子接触最多的父母，给孩子树立一个榜样作用，言传身教，莫过于是最好的行为习惯养成的途径。

（二）亲子作业活动的开展

在幼教365平台上，每周都会有亲子作业需要家长和孩子一起完成。亲子作业活动由各种各样的形式和内容组成，不仅是对亲子关系的一个促进，还能挖掘孩子各方面的潜能。比如每周一的“独立日”，开展一些完全自主的游戏，启蒙孩子的独立意识，锻炼他的自理能力;每周二“探索日”，通过活动引导孩子观察、想象，激发好奇心和探求欲;每周三“阅读日”，训练孩子专注力和记忆力发展，培养优异的学习品格;每周四“创意日”，布置一些手工作业，在提高动手动脑能力的同时，培养逻辑思维能力;周五“祖孙日”，让孩子更好的感受亲缘关系;周六“爸爸日”，让爸爸来带领孩子参与进来，锻炼孩子勇敢，坚韧的意志品格;周日“家庭日”通过日常家庭生活，让孩子充分接触社会，学会礼仪、懂得谦让、知道感恩。通过这样的方式倡导家长们用每天十分钟，高质量的陪伴，促进幼儿精神成长和智慧成长，把习惯养成、性格形成、品质达成融于“亲子活动”中。

（三）专家直播的引导

每周都可以在幼教365平台上看到育儿专家现场直播，家长可以和专家直接对话，帮助家长解决在培养孩子行为习惯养成的过程中，遇到的种种问题。比如如何让孩子树立规则意识，如何让孩子学会礼貌用语，如何让孩子主动参与到劳动中来等等，家长在得到解决方案后，还可以每周都和专家交流，不断完善这个过程。

二、幼教365在幼儿行为习惯养成做出的贡献

幼教365在幼儿行为习惯养成方面做出的贡献，在使用幼教365的幼儿园都能看到实际效果，那么下面将我园在学期初和学期末做的幼儿行为习惯测查表，从三个方面来验证它在实际运用中的效果。

（一） 幼儿文明礼貌行为习惯的培养

文明礼貌是中国五千年来的优良传统，是一个社会文明进步的标志。文明礼貌行为的养成不仅是体现了人与人之间相互尊重、相互理解的和睦关系，还体现了一个人自身的道德修养。通过数据，可以看到我们幼儿园，在学期初时，只有48.65%的孩子，会用礼貌用语向长辈表达自己的要求和想法，48.65%的孩子能使用部分礼貌用语。在幼教365的家园共育模式下，在学期末进行调查，已经有67.75%的孩子能使用礼貌用语了，使用部分礼貌用语的孩子也从48.65%降到了29.73%。

（二）幼儿规则意识的培养

俗话说“没有规矩不成方圆”，规则意识的建立可以帮助孩子养成良好的生活卫生习惯、培养孩子的独立性，使孩子以后更好的适应社会。通过数据的变化，可以看到学期初，只有27.03%的孩子可以遵守规则，在学期末，已经增长到了54.05%，在成人的提醒下能遵守规则的也由72.97%下降到45.95%，

说明有27.02%的孩子不用家长老师的提醒就能自觉遵守规则。

（三）幼儿爱劳动习惯的培养

哈佛大学曾经做过一项研究表明，爱做家务的孩子比不爱做家务的孩子就业率更高，而且收入也会更高，婚姻也会更幸福。由此可见爱劳动有多么重要，事实上，参与劳动培养了孩子自理、独立、劳动能力，还能体验到劳动的快樂。

以叠被子为例，学期初能独立叠被子的孩子只有13.51%，到期末增长到24.32%。75.68%的孩子在家长的帮助下能叠被子，到期末时，减少到了56.76%，孩子的独立劳动能力得到了提升。

三、结束语

在幼儿园，我们通过游戏活动、主题活动、节日活动等丰富多彩的教育活动激发幼儿的行为意识，促进幼儿良好行为习惯的养成。除了在幼儿园的活动外，我们还利用家园共育的方式，与家长达成统一战线，利用QQ群、微信群以及幼教365平台等方式与家长沟通幼儿的行为习惯。这不仅加强了老师与家长的沟通，同时也促进了幼儿良好行为的养成。

参考文献：

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[2]宋君.在爱与智慧中感悟教育真谛[J].教师博览（原创版），2017（8）：21.

[3]魏旭朝.互联网背景下农村幼儿园家园合作新模式探究[J].好家长，2018（49）51.