新时代高校党员干部理想信念教育路径探析

钟健雄

在党的十九大报告中，习近平总书记强调：“要把坚定理想信念作为党的思想建设的首要任务，教育引导全党牢记党的宗旨，挺起共产党人的精神脊梁。”在中央政治局“不忘初心、牢记使命”专题民主生活会上，习近平强调：“理想信念是共产党人的政治灵魂，是共产党人初心的本质要求。”高校党员干部是贯彻和执行党的教育路线方针政策在高校落地、促进高校改革发展的骨干力量，其理想信念状况关乎高校立德树人的成效，更与高校改革发展稳定的大局息息相关。

一、高校党员干部理想信念教育的实质认知

（一）高校党员干部理想信念内涵剖析

理想，是对未来事物的美好想象和希望;而信念，则是人们强烈的、坚定不疑地确信与信任自己的观念想法和意识行为倾向。理想信念观是人们经过长期的社会实践逐渐形成的对社会理想和人生追求的认知和观点。

全面从严治党是党的十八大以来党中央作出的重大战略部署，习近平总书记围绕共产党人要坚定理想信念的原因、主体、标准和路径等进行了全面阐述，发表了一系列重要讲话，提出了许多新观点、新要求、新思路，系统形成了新时代共产党人的理想信念观，也在实践中形成了习近平理想信念教育思想。其核心要义为“对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义和共产主义的信念，对党和人民的忠诚，就是共产党人始终要牢记的根本”。

高校党员干部集共产党员、管理干部、教育工作者三重身份于一体。基于身份的特殊性和职业特点，对其理想信念观赋予更高的要求。在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记强调：“我国高等教育发展方向要同我国发展的现实目标和未来方向紧密联系在一起，要为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务。”因而，高校党员干部要强化马克思主义理论的指导地位，坚持“四个服务”的实践导向，增强以深入学习研究宣传马克思主义、培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人为初心、努力办好人民满意的高等教育为使命的理想信念观。

（二）加强高校党员干部理想信念教育的现实意义

习近平总书记指出：“理想信念坚定，骨头就硬，没有理想信念，或理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙，就会得‘软骨病。”强调了坚定理想信念的现实需要、重要意义和缺失信仰的严重危害。实践证明，不管是实现中国特色社会主义“伟大事业”，或是推进党的建设“伟大工程”，以及共产党员个体自我价值的实现，理想信念都是一以贯之的不竭精神动力。

1. 筑牢社会主义大学政治基石的必然要求

党的十九大明确提出：“新时代党的建设总要求是要把党的政治建设摆在首位并作为党的根本性建设。”党的十九届四中全会强调：“坚持党要管党、全面从严治党。”“坚持共同的理想信念、价值理念、道德观念，促进全体人民在思想上精神上紧紧团结在一起的显著优势。”坚持党的领导，坚持社会主义办学方向，是我国高校的鲜亮底色。新时代，意识形态领域斗争形势依然严峻复杂，思想活跃、视野开阔、观念解放的高校党员干部尤其是西化影响和敌对势力渗透分化的重点人群。高校要以马克思主义为思想引领，党员干部要始终以马克思主义和习近平新时代中国特色社会主义思想为科学指引和行动指南，筑牢思想防线。“始终把不忘初心、牢记使命作为必修课、常修课，及时修枝剪叶、补钙壮骨，把牢理想信念‘总开关。”

2. 强化立德树人根本任务的实践要求

高校的立身之本、办学的根本目的是巩固中国特色社会主义根基，培养合格建设者、造就可靠接班人。因此，解决好“培养什么人”“如何培养人”“为谁培养人”这一根本问题是高校党员干部的关键工作。这就要求高校党员干部要自觉提高政治站位，时常叩问和守护初心，围绕立德树人的根本任务，引导学生爱党爱国，成为理想远大、品格高尚、担当作为的栋梁之材。

3. 落实守初心担当使命的内在推力

当前正是高等教育改革鼎新、争创一流的关键时期，高校党员干部要聚焦国家现代化建设的重大战略需求、顺应高等教育发展潮流，用担当诠释“初心”和“使命”。然而，新时代社会发展环境变化迅猛，意识形态领域考验多，高校热点、难点、痛点问题不断增加，给高校党员干部理想信念培育提出了新要求和新期待。整体而言，绝大多数党员干部政治可靠、作风过硬，但也有少数党员干部存在立场模糊、精神消极、事业心不强等理想信念弱化的问题。而理想信念教育方面，大多数高校以问题为导向、精心策划、多途径开展教育，但也存在一些亟待破解的现实问题：单向灌输，教育功能与个体需求结合不够;被动接受，教育过程与自我养成结合不够;载体单一，教育方式与主体接受结合不够;缺乏创新，注重形式与解决实效结合不够，等等。

二、广东技术师范大学“长征路上话初心”实践探索

为了深入学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，继承和弘扬伟大的长征精神，加强党员的理想信念教育，激发爱党爱国爱社会主义的真挚情感，广东技术师范大学开展“长征路上话初心”实践活动，由党的十九大代表、党员干部、思政教师、辅导员、学生等为主体的实践小分队，以体验式学习的方式再走长征路。

（一）在“学”党的历史中坚定理想信念

学习和宣传党史，弘扬长征精神，传承红色基因是“长征路上话初心”活动的重要目标。习近平总书记提出：“中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。”在为期26天的行程中，队员们累计讲授现场思政课24节、车厢微党课15节、开展“我与代表话初心”26场，在长征路上兴起了学习与传播红色文化的小热潮。实践小分队成员由最初对长征这段党史一知半解到最后的耳熟能详，并通过各种宣传和报道，讲沿途所见所闻所学所感所悟，宣传党史，让更多的人了解长征的历史。实践证明，理想信念的坚定往往源于思想理论的坚定。

（二）从“温”革命传统中坚定理想信念

重温和弘扬革命传统中坚定理想信念，是“长征路上话初心”实践活动的核心内容。小分队充分利用长征路上丰富的红色资源，现场研学30多处革命旧址、探访老红军后代多人。同时，把枯燥的理论教学转化为社会实践，把思政、理论课堂搬到历史现场。在前期备好课的基础上，还根据每天行程的变化，不断吸纳新的见闻、拾遗补阙好的故事、增补队员所感所悟、尽量丰富课程内容。正如习近平总书记到河北西柏坡、江西井岡山等革命老区考察时强调，坚定理想信念需不忘革命传统，“要从中国革命历史、优良的传统和精神中汲取养分”。

（三）从“走”长征之路中坚定理想信念

以体验式学习的方式再走长征路，是“长征路上话初心”实践活动的重要抓手。2019年7月21日，实践小分队从广州出发到达江西瑞金，随后沿着中央红军长征的光辉足迹，途经江西、湖南、广西、贵州、云南、四川、甘肃、宁夏、陕西9个省区，8月15日抵达陕北，总行程8000多公里。习近平总书记说：“长征是一次理想信念的伟大远征。”通过此次活动，实践小分队近距离亲身感受红军将士这段人类历史奇迹行军中的悲壮与苦难，体会他们的光荣与伟大，不断汲取他们信仰的力量，感受今日美好生活之来之不易。

（四）从“看”发展成就中坚定理想信念

让参与者和关注者从中受到教育，是“长征路上话初心”实践活动的主要愿景。小分队注重在长征路上“看”成就，也注重让关注者共同“看”成就。这个“看”，不是走马观花地看，而是从两个方面着手。一是调查研究地看。通过走访革命后代、地方政府、普通民众，从最基层采集新中国成立以来当地政治、经济、文化建设方面的巨大成就。实践小分队走过了长征途中9个省区，亲眼所见，亲耳所闻，当年的老少边穷地区，如今在党的光辉照耀下，城镇村居欣欣向荣，人民群众安居乐业，民族团结成果丰硕。二是手段多样地看。小分队开展“红歌快闪”活动16场，沿途拍摄社会建设新成就照片素材近万幅，还启用了无人机航拍等高科技手段，每天制作宣传推文，用文字、图片、视频等形式，记录下新中国成立70年来的伟大巨变。

三、新时代高校党员干部理想信念教育的实现路径

“长征路上话初心”实践活动是理想信念教育的一次创新探索。面对世界局势的风云变化、外部环境的复杂严峻，高校要回应时代要求，对照现实，找准理想信念教育的立足点、出发点、落脚点、依托点和支撑点，从深化内涵、强化理论、凸显责任、创新载体、健全机制等方面不断开拓理想信念教育的新路径，引导高校党员干部以更加坚定的理想信念迎接与担当新使命。

（一）坚定立足点，深化理想信念教育内涵

理想信念教育始终要坚持以马克思主义理论为指导，以习近平新时代中国特色社会主义思想为行动指南。党的十八大以来，习近平总书记在不同场合针对为什么要坚定理想信念以及如何加强理想信念教育等问题，发表了系列重要的讲话，提出了许多新思路、新观点和新要求。这是新形势、新常态下，对世情、国情和党情新变化的理论回应，也是新时代高校开展党员干部理想信念教育的重要遵循。因此，要加强高校党员干部理想信念教育的成效，必须坚持习近平“理想信念教育思想”的引领作用，引导高校党员干部要树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，自觉提高党性修养，筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。

（二）夯实出发点，强化理想信念教育理论

只有做到理论上清醒，才能做到政治上坚定。因此，树立坚定的理想信念要求党员干部以加强理论学习为出发点。根据内因是事物发展的决定性因素原理，唤醒和培养“我要学”主体意识至关重要。首先，要明确高校党员干部的初心和使命，明确“为什么学”。其次，要明晰“学什么”。一要向书本学习。坚持读原著、学原文和悟原理，重点加强马克思主义经典著作，掌握马克思主义基本理论;学习《中国共产党章程》、中国共产党的历史，从革命历史中吸取精神力量;加强国际国内形势、中国特色社会主义理论尤其是习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大及历届全会精神、习近平系列重要讲话精神等学习，提高理论素养和党性修养。二要向实践学习。“要在干中学，在学中干。”理论学习是行动之基，也要在实践中接受检验。三要向专家、榜样学习，尤其是向革命先烈、老同志等学习，学习其坚定的理想信念和高尚的人格风范。再者，引导党员干部以问题为导向，结合工作和实践，清晰“怎样学”。结合“不忘初心、牢记使命”主题教育的要求，深学细悟、寻策问道，从“要我学”到“我要學”，实现外灌到内化，自觉对表对标、校准偏差，努力提升素质、引领方向。

（三）做实落脚点，凸显理想信念教育责任

习近平指出：“办好中国特色社会主义大学，要坚持立德树人。”“要引导广大师生树立坚定的理想信念，做正确理想信念的坚定传播者和弘扬者。”高校党员干部兼具共产党员、管理干部、教育工作者三重身份，坚持“立德树人”是使命，更是根本任务。要承担育人职责，就要将理想信念教育和解决实际问题相结合，其落脚点就是注重培养担当作为的作风与实干本领。一是不断夯实宗旨意识，高校党员干部要将服务师生这一宗旨始终放在心中最高位置，时时牢记“为了谁、依靠谁、我是谁”，时刻想师生之所想、做师生之所盼、解师生之所忧，深调研、做实事，不断增强服务对象的获得感及幸福感。二是将“顶天”的理想和“立地”的行动统一起来，扎实做好每一项工作。三是坚持更高的思想起点，培养有功成不必在我的精神境界、功成必定有我的历史担当，永葆担当作为的激情，真正实现理想信念的内化于心、外化于行，向党、高校和师生交上一份满意答卷。

（四）创新依托点，丰富理想信念教育载体

面对新形势、新常态，关键是转变传统的理想信念教育模式，丰富内容，创新载体，推进高校党员领导干部理想信念教育持续开展。在内容方面，要为高校党员干部筑起精神高地，以史为鉴、指向未来，铸魂、补钙、给营养;坚持红色传承，以红色历史、红色文化为先，学习传承革命先烈先辈的事迹与精神，学习传承其优良作风。在方式上，要善于创新。一是注重渗透内化。转变过往强调外部灌输、忽视教育转化的传统做法。注重从党员干部的深层意识、心理感受和行为方式等隐性层面出发，将教育内容渗透于日常的各个方面，促使理想信念教育入脑、入心和见行动。二是注重自我教育。充分调动高校党员干部自身的潜能和内在动力，从被动接受教育到主动强化自我教育转变，真正形成自我修养、自律自教的良好习惯培育。三是活化线上线下的教育形式。线下可以结合实际，开展党章党规、革命传统、形势政策、先进典型、警示、党史新中国史等教育及党员志愿服务等，既可以是集中培训，也可以走出去开展现场党课等;线上首先要提升高校及相关部门对“互联网+”理想信念教育的认知，加强理想信念教育的现代化。通过网上数据研判、掌握党员干部的思想动态，有针对性地打造“线上线下”全方位吸引受众的教育培训课堂;借助短视频平台、直播等开展实时共享、交流，增强高校党员干部理想信念教育的亲和力、感染力和实效性。

（五）筑牢支撑点，健全理想信念教育机制

在多元文化思潮、新媒体等日益影响教育的情况下，加强理想信念教育，必须立足根本、着眼长远，构建科学管用的学习教育长效机制。而党的十九届四中全会也强调：“要推动理想信念教育常态化、制度化。”一是健全学习机制，确保理论学习有成效。如施行“每天晨诵10分钟，坚持学习1小时”学习工作法，实现学习教育制度化、常态化。二是完善监督机制，制定高校党员干部理想信念教育的目标、任务和原则，使其明确目标、有章可循，同时通过建立网上精细化管理平台、谈话制度、日常业务考核等多途径及时收集党员干部的教育情况，及时分析、跟进。三是建立激励机制。建立政治、目标、思想、精神、责任、情感六位一体的激励机制，坚持严管与厚爱结合、激励与约束并重，坚定党员干部理想信念，发挥党员的先锋模范作用，完成肩负的职责与使命。

理想信念的确立和巩固需要一个持续深入的砥砺和养成过程。高校党员干部是关乎高校立德树人的成效和改革发展稳定的大局的重要保障。高校应该始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，积极贯彻落实习近平关于理想信念教育的新理念新思想，不断开拓理想信念教育的新路径。

注：本文系广东省教育科学“十三五”规划改革开放40周年党建工作研究项目“全面加强高校党员干部理想信念教育研究——基于习近平总书记干部教育培训思想的视角（2018JKDJ043）”研究成果;2019年教育部思政司“高校思想政治工作专项经费资助”项目（教思政司函〔2019〕4号）阶段性成果;广东省2019年度高校哲学社会科学专项研究项目“新时代高校辅导员理想信念教育研究——基于习近平理想信念教育思想的视角”阶段性成果。