好童书光芒万丈

卢春燕

《蹦蹦跳跳的故事》

兔子蹦蹦和青蛙跳跳是最要好的朋友。他们从早到晚都待在起，一起玩，一起听音乐，一起笑，一起吃东西。朋友也有闹红了脸的时候，两人一会儿争论起“青蛙到底会不会飞”，

会儿为“雪人长不长耳朵”吵得不可开交。但是，在好朋友需要帮助的关键时候，蹦蹦和跳跳绝对不分离故事本身儿童视角

推荐原因

好童书首先要有一个好故事，来自儿童的视角，反映儿童的生活，这样孩子才愿意沉浸其中。书中的故事以孩子们日常生活中的内容为主题，如吃东西、游戏、过生日等，也包括了他们在相处时经常遇到的问题，所以孩子们很容易在故事中找到自己。

故事主题富含哲理

每一本书都有一个主题，如，“真正的友谊不在于形式”“懂得接受朋友的劝告”“每个人都有弱点，这并不可笑”“朋友要敞开心扉”，等等。这些主题是成年人给予孩子们的忠告和教导，好童书的高明之處就在于把这些道理和意义隐藏在故事之中，让孩子们自己去发现，去体会，而不是单纯说教。例如，《跳跳也有生日啦！》中，青蛙跳跳因为不知道自己的生日是哪一天而黯然神伤，但是通过给看不见东西的小鼹鼠描绘大自然的景色，他得到了“新生”，他明白了要“珍惜无处不在的美”。书中的跳跳明白了，看书的孩子也明白了。相信这些意味深远的好故事会打动和鼓舞孩子，有童书的滋润和陪伴，他们会更加勇敢地前行。

叙事模式：三幕式原则

书中的故事在叙事模式上遵循经典的三幕式原则，简洁但不简单。比如《世界上究竟有没有胡萝卜味的苍蝇？》，故事首先定了一个基调“兔子蹦蹦和青蛙跳跳是最最要好的朋友”，然后引入三幕式的结构第一幕，主人公有了一个小小的愿望——想彼此分享自己喜爱吃的食物;第二幕，出现戏剧性的;中突——跳跳吃了胡萝卜肚子疼，蹦蹦也吃不了苍蝇。主人公的愿望落空;第三幕，冲突解决——虽然两个好朋友都很伤心，但是他们最后达成了谅解和共识。三幕式的结构基本上贯穿整套书中，只不过会时不时地引入一些新的人物，比如熊婆婆、小鼹鼠、白鹤等，让故事的戏剧冲突更加具体和灵活。

细节描写丰言有趣

很多时候，正是那些有趣的细节让孩子念念不忘。比如《蹦蹦，你的牙怎么嵌在胡萝卜里了？》本来是因为兔子蹦蹦牙断了去看牙医，牙医也顺便检查了青蛙跳跳的牙，结果发现青蛙竟然没有牙，而青蛙带着假牙套逮苍蝇的细节，不仅让故事中的人物笑得流泪，也让看故事的小朋友们哈哈大笑。这样的细节在这套书中有很多，比如金仓鼠柯柯竟然给家人造过13辆跑步车，白鹤夫妇竟然随身携带着一个充气乌窝，海狸尾巴医生竟然说话不利索，等等。孩子们很容易从这些细节中发现生活的乐趣。

插画形象主动鲜活

在回忆这套书时，很多孩子首先想到的就是那些栩栩如生的形象长耳朵大板牙的兔子、小个子的绿青蛙、胖胖的熊婆婆、戴着眼镜的小鼹鼠等，图画和文字之间搭配完美。孩子比较小时，大人读字，孩子看图，在声音和图画的完美配合中完成亲子阅读，这是一种温暖而唯美的享受。而大一点的孩子再看这套书时，会挖掘出图画的更大价值，比如，明朗的线条、生动的形象以及那些对生活场景的描摹。这就是好童书的价值，细节之处会产生附加功能。

什么是好童书？孩子们最有发言权。当孩子们一边阅读一边咯咯地笑出声时，你会听到好童书正在轻轻敲门。当孩子心无旁骛地沉浸在一本书中忘记了周遭的世界时，你会看到好童书的影子正在悄悄走近。当生活中的某个瞬间，孩子突然脱口而出书中的某句话或者某个形象时，你就可以确认，这样的书真的是好童书，因为它像印章一样已经刻入了孩子们的生命里。

女儿小的时候，我常常搂着她一本一本地读这套书，有的故事反反复复念过几十遍。换牙时期，她会禁不住想起书中蹦蹦因为掉牙嘴漏风的情节。再大一些，能够自主阅读了，她还会时不时翻出这套书看一看，5年来，我们不知道翻看过多少遍。反复阅读而留下的折痕和印迹，似乎是在诉说好童书真的是光芒万丈。正如《抛向远方的锚》中所说有些绘本，将如重锚一般，沉入孩子的意识深处，成为他们的“命定之书”。