初中英语课堂互动教学模式及其有效性研究

张秀兰

摘要：英语是全球通用语言，也是初中学生必学的学科。但是，由于英语属于外国语言，对于本国学生来说，在学习上存在着一定的困难。近年来，我国教育体制不断深化改革，在初中英语教学中所使用的教学方法也在不断创新，教育者力求构建出一套科学、完整的英语教学体系。为了激发初中学生对英语的学习兴趣，互动教学模式在英语课堂中得到了较为广泛的应用。这种教学模式增进了师生、生生之间的交流，有利于学生更好地学习，在提高教学质量和效率方面发挥出了较大的作用。

关键词：初中英语；互动教学模式；教学质量

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-0109

在以往传统的教学模式下，通常以“填鸭式”的应试教育为主，根据课本中的知识框架，对课堂中所要讲解的知识点进行勾画，向学生传授更多的知识。英语作为国际通用语言，是每位初中学生必学的一门学科。在课堂教学中，教师主要以锻炼学生的听、说、读、写技能，从而积累更多的英语词汇，不断提升学生的英语学习水平。伴随着我国经济的快速发展，英语在各国的交流中逐渐占据着重要地位，对于初中英语的教学质量也提出了相对较为严格的要求。在这种形式下，需要对初中英语课堂教学方式进行创新，遵循“以学生为中心”的教学原则，为其创造出良好的学习环境。

一、初中英语课堂应用互动教学的作用及效果分析

1.激发学生的英语学习兴趣

互动教学模式的应用，在初中英语教学中有着较大的应用优势。俗话说：“兴趣是最好的老师。”想要提高学生的英语学习能力，必须激发学生的学习兴趣，使学生对英语知识有求知欲望，促使学生主动去学习和探索知识带来的乐趣。此外，在英语课程开展前，教师应将重点放在课堂艺术性和科学性的体现上，根据课本中的知识结构，对本课程的教学内容进行合理规划。为了营造出轻松、愉快的教学氛围，可采用情境教学的方式，让学生主动融入学习氛围中，集中学生的注意力，使其认真感受知识所带来的奥秘。例如，在初中英语七年级上册第五单元中，是关于球类运动的相关话题，教师可安排两名学生充当俱乐部工作人员，另外两名学生为入会者，双方进行谈话，询问有关球类运动项目。其中，对俱乐部工作人员所设置的问题可以为：“Whats your name？What are your first name and last name？How old are you？What class are you in？What club do you want to join？Why？”等，其后双方互换角色，再次进行交流。

2.挖掘学生的创造力

在初中英语教学中，合理使用互动教学模式，给予师生、生生之间充分的时间进行学习上的交流，在同学以及教师的帮助下，能够提高学生的学习积极性，不断探索新的知识。针对英语学习中存在的困难能够得到有效解决，有利于学生思维创造能力的培养。此外，在英语教学中，学生可大胆发言，向教师提出自己认为比较难以解决的问题，与教师共同探索答案。这样不仅能够考验教师的教学能力，还能激起学生的学习动力，培养学生勇于探索的精神。

二、初中英语课堂应用互动教学的实施方法

1.营造和谐氛围，点燃互动激情

在英语课堂中，教师应以学生为教学主体，根据学生的学习状态，使用恰当的教学方法吸引学生的注意力，使其主动融入至学习环境中。在课堂活动开展过程中，教师应平等对待每一位学生，注重与学生之间的沟通，使双方構建出和睦的师生关系。另外，在初中英语课堂互动教学模式的应用中，教师应给予学生更多精神上的鼓励与支持，增强学生的学习自信心，使其拥有不断探索的精神。为了激发学生的学习潜能，英语教师应将重点放在互动平台的设计上，使其具有多方位、多层次的特点，为师生、生生之间的交流创造有利的条件。

2.设置疑问导入

初中生正处于青少年时期，此时学生的思维比较活跃，在记忆力上也占有一定的优势。为了让学生更好地学习英语，在互动教学模式下，教师应充分利用学生的优越条件，合理设置有关英语知识的话题，激起学生的好奇心，在教师的引导下将学生带入英语的欢乐世界中，使其体会到英语知识所带来的乐趣，在知识的海洋中遨游，凭借自身所学，再加上教师所提供的相关线索，引导其寻找问题的答案，使其拥有个人成就感，变得更加自信，不再畏惧学习上遇到的困难，以此提高学生发现问题、解决问题的能力，使其真正成为学习的主人。

3.剧情模拟互动教学

英语是一门语言学科，想要达到良好的教学效果，离不开语言上的沟通。为提高学生英语语言表达能力，教师可根据教学需要构建剧情，让学生扮演不同的角色，使其在相互交谈中掌握英语语法学习技巧，同时也能锻炼学生的发音，使其达到标准化的要求。为了增加课堂教学的趣味性，教师可以导演的身份参与其中，合理安排剧情内容，营造出轻松、愉悦的教学氛围。

4.教师良好的教学心态

教师是学生学习道路上的引导者，在初中英语教学中，教师应具备良好的职业素养，保持积极、乐观的心态，对学生耐心指导，面对教学工作的压力以及学生的不良学习状态，应调整好自己的情绪，对教学过程中存在的问题进行分析，寻找相应的解决方法。在互动式教学活动的开展中，教师应主动与学生进行互动，向学生传递更多的正能量，推动学生努力向前。

综上所述，英语是学生整个学习生涯中的重要学科，初中学生正处于思维活跃阶段，为了让学生更好地学习英语知识，教师应合理使用互动教学模式，以设置疑问导入、剧情模拟等形式，为学生创造出良好的学习条件，以激发学生的兴趣，打造高效课堂。

参考文献：

[1]程龙.初中英语课堂中角色扮演法运用研究[D].华中师范大学，2016.

[2]马怡冰.微课在初中英语教学中的应用研究[D].陕西师范大学，2016.

[3]王臻.微课在初中英语教学中的应用调查[D].鲁东大学，2016.

（作者单位：湖南省邵阳市新宁县马头桥镇中学422716）