基于新课改背景下高中课堂教学管理策略分析

高瑛辉

摘要：当前我国社会的不断发展和进步，对人力资源综合素质的要求变得越来越高。在此情况下传统的教学方法已经不能满足当前社会的发展需求，所以应该对其进行适当的转变。但是，当前我国高中课堂教学管理还存在一定的问题，本文现对存在的问题进行分析，然后结合实际情况提出合理的解决措施。

关键词：新课改；高中课堂；教学管理

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-0116

一、新课改背景下高中教学管理的现状

1.教师认知存在问题

对当前新课改背景下高中教学管理的现状进行分析可以发现，其中存在的最普遍现象就是教师没有强烈的教学管理意识。一般情况下对于一些刚入职的教师或者是资历较低的教师此种现象非常普遍。在教学过程中，此类教师盲目地认为自身的工作内容就是向学生传授相关的知识，班主任应该全权负责课堂管理工作，这就会在一定程度上导致教师无法对课堂管理工作有全面的认识，在实际的教学过程中无法营造一个良好的学习氛围，课堂纪律非常差。其次，在实际的教学管理中教师也对教学管理没有正确的了解，盲目地认为课堂教学管理水平较高主要表现为学生能够保持安静，盲目地对学生的各项活动严格控制，这样一来使得学生在实际的学习过程中只能被动地进行学习，学习的积极性无法提高，如此一来学习效率也就无法得到保障。最后，很多教师在实际的教学过程中没有分清管理手段和教学能力的区别，这样一来就会对教学管理工作产生严重的负面影响。

2.没有明确的教学管理主体

在实际的教学管理中，由于受传统观念的影响，很多教师并没有将学生作为实际的教学主体，在教学管理工作中学生只是被动地接受各项管理任务并进行相关的活动，这样一来在课堂学习中学生学习的积极性会大大降低，不仅不利于课堂管理工作的进行，学生的学习状态也会受到影响。

3.相关的教学管理方法过于简单

在实际的教学管理中，为了保证相关教学管理工作能够顺利进行，大部分教师在对学生进行管理的过程中只是盲目的使用语言批评和体罚等多种教育手段，而在此过程中教师并没有对学生的实际想法进行了解，所以此种管理方法的效果并不尽如人意。而且在对学生进行语言批评或者是体罚的过程中，如果教师的行为比较过激，那么学生的自信心就会受到严重的打击。例如，在学习的过程中由于学生没有完成规定的作业，教师就有可能会对其进行嘲讽。虽然教师使用此种方法的目的旨在激励学生学习，对学生的不良行为进行指导纠正，但是此种做法会使学生的自尊心受到严重打击，不仅会对师生关系产生严重的负面影响，并且也不利于课堂教学管理工作的顺利进行。

二、新课改背景下高中课堂教学管理的策略

1.强化高中教师的管理意识

在实际的教学过程中任何一个教师都应该提高对课堂教学管理的重视，不能单纯地认为课堂教学管理只是班主任的工作责任。所以，在实际的工作过程中，为了强化教师的管理意识，应该对其进行适当的培训。另外，学校也应该提高自身的环境建设力度，对现有的教学资源进行整合和合理的配置，这样一来才能够提高教师教学管理的水平。与此同时，还可以通过进行相关的模拟活动提高教师的管理能力。在实际的教学过程中教师应该认识到课堂管理的重要性，对传统的教学观念进行转变和创新，对教学管理过程中存在的各种问题灵活应对和处理。同时，班主任也应该加强对班级纪律的管理力度，将学生作为课堂主体，从学生的角度进行思考，对传统的教学模式和教学理念进行创新。

2.将学生作为实际的主体

在当前的新课改背景下，学生是学习的主体，在实际的课堂管理中教师应该对学生的学习习惯等进行引导，从而帮助学生养成良好的学习习惯。学生作为课堂的学习主体，教师作为学生学习的辅助，应在当前新课改的背景下增加教学活动的多样性，从而有效推动课堂教学管理工作的进步和发展。

3.对传统的教学管理模式进行转变

在高中課堂教学中，教师应该结合实际的教学要求帮助学生养成良好的学习习惯。在传统的课堂教学管理中，教师会根据学生对学习内容的掌握情况对实际的教学管理效果进行评判，但是在此过程中却严重忽视了对学生自主能力的培养。而在当前的新课改背景下，为了有效培养学生的自主学习能力，教师还可以结合实际的教学要求有针对性地进行教学管理工作。具体可以从以下几个方面入手。（1）合理应用先进的信息技术手段，提高学生学习的积极性。（2）结合教学要求明确教学目标，提高学生学习效率。（3）对教学方法的实用性进行判断。在当前新课改背景下，为了有效提高学生的自主学习能力，教师可以丰富教学手段，结合实际情况使用分层教学的方法。（4）在实际的教学过程中创新传统的信息化教学模式，结合本班学生的实际学习情况选择合适的教学资源，还可以使用新型的课堂教学模式。（5）在课堂教学管理中，教师要善于发现自身存在的问题，对于错误的教学手段应及时改正，从而提高自身的教学能力，强化教学管理效果。

综上所述，在当前的新课改背景下，高中课堂教学管理对于学生的学习有着非常重要的作用。虽然目前的高中课堂教学管理还存在一定的问题，但是只要教师能够有效地强化自身的管理意识，明确学生为课堂主体，转变传统的教学管理模式，应用以上多种措施有效改善存在的问题，从而提高整体课堂教学管理水平。

参考文献：

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[4]郭子楹.新课改背景下高中课堂教学管理策略探究[D].海南师范大学，2018.

（作者单位：辽宁省北票市尹湛纳希高中122100）