小学英语教学中应用“情景体验式”教学模式的探讨

周建荷

摘要：在小学英语课堂教学中应用情景体验式教学模式开展课堂教学，不仅能够丰富教学形式，为学生营造良好的英语语言环境，還能够加强学生的英语体验感，能够让学生积极参与到英语学习中，为学生构建高效的英语课堂。对此，教师可针对情景体验式教学模式在小学英语教学中的有效教学策略进行深入探究。

关键词：小学英语；情景体验式；教学策略

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-0114

小学英语学科是一门外语学科，由于受到母语的影响，使得学生在学习过程中存在一定的学习难度。随着新课程改革的日益推进，新课标对小学英语教学提出了全新的教学要求，为了能够推进小学英语教学的改革与发展，小学英语教师必须要响应新课改的号召，迎合时代发展的特色，根据学生的发展规律和实际学习需求设计小学英语教学内容和方法，不断创新教学理念，积极探究贴合学生身心发展规律的教学方法。情景体验式教学模式是新课改背景下应运而生的一种有效的教学模式，将这种教学模式应用于小学英语课堂教学中，不仅能够提高课堂教学的趣味性和灵活性，还有利于增强学生对英语学习的体验感，使学生对英语知识留下深刻的印象，激发学生的英语学习兴趣。情景体验式的教学方法是提高学生学习效果和课堂教学效率的有效教学方法，如何将这种教学模式应用于小学英语课堂教学中，发挥其最大的教学价值，是小学英语教师值得思考和探究的问题。

一、在小学英语教学中应用情景体验式教学模式的优势

在情景体验教学模式下的小学英语课堂教学活动中，教师可以通过丰富多彩的教学内容展现英语知识的魅力，多样化的教学内容和教学形式能够有效激发学生的感官和感受，在拓宽学生英语知识视野的同时，还能够增强学生的英语学习体验感，从而使英语语言的魅力充分激发和调动学生学习英语知识的自主性和积极性。小学阶段的学生由于年龄尚小，缺乏足够的自制力，由于汉语语言是学生从小耳濡目染的语言，而英语语言是一门外来学科，学生对于一些外来事物的学习能力和接受能力有所欠缺，这就使得大部分学生在小学英语课堂的学习中不能够很好地集中注意力。而情景体验教学能够以创新有趣的教学模式，引导和辅助学生将情景内容与教材知识进行有机结合，使学生投入到英语学习中，不断提升学生的英语综合素养。

二、小学英语教学中开展情景体验式教学模式的策略

1.创设良好的教学情境，增强学生的学习体验感

在情景体验教学模式下的小学英语课堂教学中，课堂情境是有效提升学生英语学习效率的基础。因此，小学英语教师在课堂教学中必须要为学生创设良好的课堂情境，为学生提供良好的英语语言学习环境，从而增强学生的英语学习体验感，加深学生对英语知识的理解和掌握。例如，在Unit 2 Colours这一单元的学习中，这一单元的教学重点是要求学生能够在学习“red、yellow、blue、black、pink”等一系列有关颜色的单词之后，了解和掌握一些常见的表示颜色的单词。教师在课堂上可以利用多媒体为学生展示日常生活中学生所熟知的不同颜色的事物的图片，比如红色的苹果、绿色的草地、蓝色的天空等图片，让学生说说这些事物都是什么颜色的，在学生回答完之后，教师可以让学生找找教室中与这些图片颜色一致的物品，包括学习工具和服装等。在这一过程中，情景体验教学模式充分发挥了积极的教学作用，能够将枯燥乏味的课本知识变成灵活有趣的课堂情景，在良好的课堂情景中，不但能够增强学生的学习体验，还有利于锻炼学生的口语交际能力以及语言应用能力。

2.通过肢体语言提升学生的知识理解能力

在小学英语教学中应用情景体验式教学模式，能够充分利用多媒体等现代化的教学工具和手段丰富教学内容，将课内外知识进行有效衔接，从而有效增加对英语学科知识体系的补充。肢体语言的应用是小学英语开展情景体验教学模式的重要表现方式。在情景体验模式下的小学英语课堂教学中，教师可以利用手势、眼神以及体态等方式与学生进行情感传递，从而提高学生对所学英语知识的理解和吸收。例如，在“My schoolbag”这一课的学习中，教师可以指着讲台上的书包提问学生：“Boys and girls，whats in my schoolbag？ Guess.”学生回答：“Ruler，pen，bread，book...”另外，教师还可以结合教学内容，通过各种动作创设不同的问题情景。例如，在“Lets eat.”这一课的教学中，教师可以做出吃饭的动作，然后提问学生：“What am I doing？”学生回答：“Teacher is having dinner.”教师点头表示赞同。

总而言之，英语学科作为一门外来语言，对于从小未接触和学习英语的小学生来说，学习英语知识具有较大的挑战，如何在小学英语教学中提高学生的学习兴趣，增强学生对英语知识的体验感，帮助学生更加轻松地学习英语知识，成为当前小学英语教学研究的重点课题。随着我国教育体制改革发展的不断深入，越来越多的新型教学方法应运而生，情景体验式教学模式就是其中一种，这种教学模式在如今被越来越多的教育工作者所接受和应用。在小学英语教学中开展情景体验式教学，不但能够打破传统教学模式的弊端，还能够为小学英语课堂带来新活力、增添趣味性，对调动学生的英语学习积极性有重大帮助。基于此，小学英语教师必须要充分结合学生的发展特点和实际学情，将情景体验教学模式有效应用于小学英语教学中，切实提高小学英语课堂教学质量。

参考文献：

[1]许丽萍，付本静.小学英语教学应用“情景体验式教学模式”的分析[J].海外英语，2020（2）：202-203.

[2]李晓蓉.小学英语教学应用“情景体验式教学模式”的分析[J].教育革新，2020（1）：52.

[3]陈明敏.小学英语教学如何应用情境体验式教学模式[J].求知导刊，2019（45）：24-25.

（作者单位：浙江省乐清市大荊镇第二小学325613）