新课程下农村初中英语教学中的问题及对策

魏瑭

本文系甘肃省陇南市2019年度教育科学研究课题（课题批准号：LN[2019]96）

摘要：现如今，我国教育对于人才培养的教育体制不断在进行改革，以使得教育行业能够紧跟时代发展的步伐，为达到这一要求，新课程改革已经成为当前教育中的一大关键性变革。其中，对农村初中英语教学提出了更高的要求，我们应该采取措施进行改革完善，使得英语教学一方面可以提升学生的语言交流能力，另一方面还可以为我国现代化教育的发展奠定基础。

关键词：新课程；农村初中；英语教学

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-0041

当今社会是一个快速变化的时代，初中英语课程教学也应紧随新课改的发展方向，除了要对教材中的知识进行深入讲解，还要采用新的教学理念，激发学生学习英语的兴趣和爱好，以不断培养学生的英语素养和综合素养，提高教师教学水平。所以，如何培养学生学习英语的思维能力是教学中的难题，研究农村初中英语教学在新课改背景下的问题和策略有着非常重要的现实意义。

一、新课改下农村初中英语教学中的问题

1.教学活动没有真正落到实处，而是浮于表面的走形式

初中英语教师在教学中依旧采取传统的教学方法，课堂中只是简单地将语法知识进行传授，只看重学生对英语单词的掌握程度。然而，新课改背景下学校提出了很多要求，使得英语教师不得不寻求改变。他们主动设计教学项目，而项目的设计只是以应付学校任务为主，并没有按照实际需求去设计，此情况下学生英语水平不仅没有得到提高，还导致学生英语学习的兴趣不佳，教学效果自然事倍功半。比如，在实际的英语教学过程中，大部分教师往往只采用一个游戏，就是教师在黑板上写一个单词的一部分，剩余的一个字母或者一部分让学生填写。学生答对了当然很好，一旦答错就要画上一个绞刑架和一个小人的一笔，直到小人吊死，游戏结束。虽然这种游戏可以帮助学生很好地进行单词的复习，但是总体来看学习效率低下，而且还会浪费大量的时间。

2.教学观念及教学模式落后

虽然新课改已经实施了很多年，但是很多教师的教学理念和教学方式还是沿用传统的教学模式，使得学生的学习成绩和教师的教学水平均没有较大提高，教师的教学观念中仍将提高学生的学习成绩作为教学目标，教学方式上也仍采用传统的“填鸭式”教学模式，采用黑板和课件相结合的讲课方式，过分依赖于教材，使得学生学习的积极性不高。初中英语课程对教师及学生来说都是一门有难度的课程，传统课堂中教师口头讲解——学生记笔记——课下再去做题的教学方式导致英语课程更加枯燥无聊，学生很难产生对英语的兴趣，使得学生的英语成绩及教师的教学水平都未能有较大提高。

3.忽视了学生的主体地位

学生是学习的主体，所有的教学任务及教学目标的完成都是为了学生成绩的提高以及学生综合能力的提升。而在初中英语教学中，由于内容难理解以及学生学习的积极性不高，使得整节课下来都是教师做主导讲授、提问、回答、总结，有三分之二的时间都是教师做主讲，忽视了学生的内心诉求，也忽视了学生的学习热情。受应试教育的影响，初中教师都将学习的重心放到课件和学生的最终成绩上，往往都是按照教师自己的教学思路来要求学生，学生一般都处于被动学习的状态，没有机会向教师诉说内心真正的想法，而教师也不理解学生的真正需求。教师以学习成绩为主导下的教学，培养出来的学生都缺乏真正的生活实践能力，无法将所学知识真正应用于生活，与新课程改革的发展要求严重不符。

4.对新课程的发展目标不明确

随着新课改的不断推进，校方和各任课教师即使对新课改的发展方向有了大致的了解，也并没有进行深入的探究和总结，都是浮于表面化的一些发展事项，真正切实地结合课改要求进行相关的教学目标、教学任务、教学内容的改进工作却做得不够到位。

二、新课改下农村初中英语教学中的问题解决措施

1.转变英语教学观念，改变教学模式

新课改的具体发展方向及发展目标应该融会贯通到英语教师的教学观念中来，使其全面认识和理解新课改的教学内容，不断提升教师的知识素养和教学素养，并且在教学过程中一改传统的教学方式，充分利用学校提供的教学设施，采用多元化的教学方式，激发学生学习的积极性和主动性。

2.突出学生的主体地位

与传统的教学任务不同，新课改下的教学需要在提高学生成绩的同时，也要提高学生的综合素养和知识应用能力。因此，初中英语课堂上应该更加注重发挥学生的主体作用，把课堂还给学生。在学习新内容时，教师应该让学生在课前先预习，课上让学生自发地进行讲解，而后针对课后习题进行作答和探讨，充分发挥学生的主观能动性，让学生养成独立思考、独立完成教学的习惯，如此才能在以后的学习中有独立意识去主动学习。

3.准确把握教学目标

教学中，教师充分了解了新课改的内容和目标后才能对学生进行针对性教学，才能准确把握考点和学习方向。农村初中英语教学的目标对学生来说可能没什么用处，教师才是学生学习的关键引路人，因此教师要反复去了解新课改的目标要求，清楚地知道每个学年的主要教学内容，以学生的学习基础为基准结合教学目标，对学生进行合理适时的教学。

4.加强学生对外国文学经典的学习

文学经典是一个国家传统文化历史悠久的见证，也是我们每一个人都应该学习的，是我们生活和学习的精神力量。在外国文学经典中蕴含了丰富的哲学道理，加强学生对于外国文学经典的学习，不仅能够使学生多认识一些英文，更重要的是能够在潜移默化中通过阅读外国文学经典了解一个国家的文化传统，陶冶学生的品行，提高学生的综合素质。

总之，新课改背景下农村初中英语教学进行了大量的变革，虽然教学过程中可能存在不同程度的问题，但是任课教师要准确把握学生的学习基础，针对教学中存在的问题进行有效的分析和总结，保证新课改的顺利实施，从而提高学生的学习成绩，促进学生的全面综合发展，最终提升教学质量。

（作者單位：甘肃省陇南市武都区马街初级中学746000）