基于以人为本的中职学生管理工作思考

周鹏

摘 要：基于以人为本的中职学生管理工作的开展是在深入分析并了解中职学生的生理和心理特点的基础上开始的，针对学生采取合理有效的管理方式并且要科学指导教育学生，着重加强学生的自我督促意识和自我管理意识，与此同时也要格外关注提升学生的全面素养。而为了更好的在中职学生的管理工作中有效的融合以人为本的理念，笔者结合以人为本的管理内涵，针对性的提出基于以人为本的中职学生管理策略，希望可以为相关工作人员提供一些参考。

关键词：以人为本;中职学生;管理工作

引言：

在当今教育体系中，中职教育扮演着一个不可或缺角色，现今社会对教育越来越重视，对学生进行管理工作的一直存在诸多的问题，有部分管理工作者存在认知错误，未彻底的了解学生，不能给予学生信任和重视。再教育管理中“以人为本”中的“人”指的就是学生，一切教育管理工作都要以学生为主体，要尊重学生，让其有一定的空间发展个性，这种管理模式可以更好的提高中职学生学习效率。

一、以人为本的学生管理内涵及基础

近年来，中职学校中对学生的管理越来越受到关注，而管理学生的成本也随着社会的进步和发展逐渐的上升，管理成本的提高严重导致了学生的学习积极性受挫。基于这个现状，以人为本的学生管理理念应势而生，希望在正确合理的管理理念下可以激发出学生学习的积极性，转变传统的学生管理思路，构建出一个新型的管理模式。

以人为本是科学发展的一个重要的核心内容，其实它主要是用来指导我国的经济建设，同时也是我国的经济建设的总章程，然而将这一理念用于学生的管理工作中也是恰到好处的。建立以学生为主的管理机制，尊重学生的个性思想，能够给以学生全面的照顾和关心，并关注学生的学习和生活，同时还要使学生在一个公正和谐的良好氛围下进行学习。激發学生自主求知欲望，要从学生内心更正学习态度，改掉强迫学习心理，激发学生学习的潜能。

二、中职学校学生管理现状

1、生源复杂造成学生管理难度增加

中职学校的生源来自四面八方，其管理成本也非常的大，学生的文学素养和个人素养与管理需求不符合，比如中职学生大多数都是学习成绩较差，这样的学生自然也就被父母选择送到中职学校就学，学一门手艺也好为将来步入社会谋生，这样的想法也是正常的，实际上家长都是门外汉，不了解学校也不关注学校管理制度，在学校中学生的管理是非常重要的一个部分，学生在校受到管理不能和其达到意见统一。

2、学校重就业、轻管理

中职学校的核心就是培养职业性，能够适应社会发展的学生，学校疏忽对学生的日常管理，缺乏科学管理指导规划，学校把所有的资源都用在了提升学生学习成绩上，尽可能利用一切可用资源来培养学生职业技术水平，为学生以后就业道路打下基础。学校的教学理念也是完全正确的，在基于正确的教学理念的前提下也不能为了达到结果而忽略对学生的管理过程，要二者居中达到平衡。

3、缺乏管理思路以及完善的管理体系

一直以来办学的初始目的都是为了培养人才。同时国家也会支持私人办学和开设公立院校，让学生有更多的就学选择，更有效的来提升学生的精神文明和个人素养，中职学校却颠倒了国家的这个初衷，忽略学生的个人素养，过于重视学生的技术培养，大多数的中职学校都认为学生在文化学习上可以没有太大的成就，过于强调文化素养和个人素养的重要性，会降低学生学习的积极性，由于缺乏一套健全的管理体系，导致整个管理的成本加大却收效甚微。

4、师资力量薄弱，管理难度大

大多数的中职学校管理的难度大，其主要原因就是学校的整体师资力量较小，而中职学校内一般还有管理松散和纪律不严谨等问题。其实很多的中职教师在中职学校内教学的原因是由于各大高校中落榜才退而求其次的选择中职学校，因此各个教师的专业水平或者是人格素养都是较为薄弱的。再加上学生本身的学习环境和生活环境都较为复杂，其学习效率和文化素养都是需要教师要通过很长的一段时间才可以了解到。还有一些教师缺少耐心，只想就地开始教学，是很难使学生学习有进一步提升的。师资力量的薄弱导致了学生内部的管理得不到良好的约束，因此加强外部的力量维护是非常必要的。

三、基于以人为本的中职学生管理工作的对策

1、树立以人为本的管理理念

在进行中职学生的管理工作时，要切合实际有机融入以人为本的思想理念，管理人员要时刻秉持着以人为本的心态开展管理工作，着重发挥管理工作的优势，同时还要坚持以教书育人的原则进行工作的开展，通过各项的管理服务促进学生的全面良好发展，帮助学生提高自身的素养水平。在各个中职学校对学生开展管理工作时，教育工作者应该多了解学生内心真的实想法，并且能够与实际环境结合进行心对心的教育指导，并且要与学生建立一个和谐的良性的交流模式，达成一个平等的和谐的师生关系。

2、营造以人为本的管理氛围

构建以人为本的中职学生管理理念，首先应制造出以人为本的管理氛围，在良好的氛围下才能够将以人为本的学生管理理念一点一定的渗透在日常的教育教学中。学校也应在日常进行校园建设中充分展现出以人为本的校风，并且还要将这一教学理念规划到教学规范中，也可以在日常的教学活动中将以人为本的理念作为活动指导的中心思想。

3、制定完善的学生管理制度

制定一个完善的学生管理制度也是积极构建以人为本的学生管理模式。由于中职学生在社会上一直属于弱势群体，因此在学校学习期间要不断的进行文化知识的学习和对自我进行约束，才能够在进入社会时不受歧视，有助于学生找到自身发展的方向，赢得社会和他人的尊重。制定一个科学合理的完善管理制度，可以让学生在学习是有章可依，同时也可以使学生将心思放在学习上。

4、构建以人为本的学生管理模式

要切合实际落实贯彻以人为本的学生管理理念，努力去满足学生的精神追求，一起以学生为核心去构建以人为本的学生管理模式，使学生从内心深处由内而外的改变自身的学习理念。要将学生的精力放在对职业的研究和学习上，拓展学生的定向思维，积极培养学生正确的价值观点。

5、加强学生的心理管理

大部分的中职学生都是未成年，由于受到年龄方面的影响很多学生心智的发展的还没有成熟，很容易受到外界的影响产生思想和心理等方面的困扰，而且还会抗拒管理的工作，严重影响了中职学生管理工作的顺利进行。因此，在进行以人为本的中职学生管理工作时，要注重学生的心理教育，同时还要利用多种多样的心理策略来突破学生的心理防线。教师要在日常对学生进行管理时，要积极探讨出适合学生心理培训的方法，帮助学生提高自身的心理承受力，并拥有可以对抗不良思想的抵抗力。

四、结束语

中职学生的管理工作质量关系到中职学生未来的发展和健康的成长，因此就需要更多的管理手段来提高管理工作的水平，积极促进中职学生的全面发展。基于以人为本的管理理念，教师和学校应加大力度制造良好轻松的学习氛围，改变传统的教育手段和思路，转变对学生的管理模式，将以往重视学生的学习成绩转化为重视学生管理，充分的激发学生对学习的积极性和主动性，积极推动学生的全面健康发展。

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