小学语文课堂教学的进行方式

赵朝强

摘 要：要提高学生对小学语文学科的兴趣，从而促进他们在学习中的主动性和积极性，教师要采用有趣的方式来开展教学，通过编排各种游戏活动，既让学生学到了语文知识，又锻炼了学生的语文技能，同时也让整个学习的过程变得更加轻松而快乐。

关键词：小学语文;课堂教学;游戏化教学;方法应用

小学语文这门学科本身是一门语言类的学科，内容涉及的范围非常的广泛，在生活中有很多的现象，在小学语文这门学科中都能够涉及，教师在组织小学语文教学时，要通过一些有趣的方式来展开教学活动，可以让小学生兴趣浓厚地参与到其中，可以通过一些游戏化的方式来组织教学，让学生边做游戏边学知识，同时也让学生在这样的学习过程中，感到更加的快乐，教师要加强自身教学能力的提升，认真编排每一个游戏，让课堂教学变得高效而有趣。小学生是一群非常爱玩儿爱闹的学习主人。

一、激发学生兴趣，提高学生注意力

教师在开展课堂教学的过程中，需要对每一节课都进行精心的设计与研究，以此为学生打造一个良好的课堂学习环境，创设一个丰富的课堂教学方案。这对于提高学生的学习能力和学习素养有较大的帮助作用。另外，教师还要对每一个课堂教学细节作出严密的分析，在这一基础上，教师便可以将学生完全带入到课堂教学中，使其能够在兴趣与好奇并重的情况下不断提高个人的学习兴趣与学习能力。而且，为了从根本上强化学生的学习能力，教师还可以利用游戏教学的方法对学生进行兴趣的培养，进而提高学生的课堂学习注意力。

例如：教师在对学生进行《小白兔和小灰兔》这一内容教学的时候，便可以结合游戏教学的模式对学生进行引导与培养。而且，在游戏教学中，教师还需要让学生对小白兔与小灰兔进行模仿。此时，学生会准备一些“兔子耳朵”、“兔子衣服”等工具。随后，教师便可以引导学生进入到游戏环节中，让学生结合课文内容，站在讲台上演绎小白兔和小灰兔的情境。学生在演绎的过程中，会对课文内容作出一个深入理解，而且会结合自己的判断对小白兔与小灰兔的行为作出相应的创设。此时，学生对该课文内容的学习已经达到了既定的教学目标。

二、优化教学方法，应用丰富教学手段

教师在对学生进行游戏教学的过程中需要综合多种教学方法对学生进行培养与引导。这样，可以在长期的教学过程中对教学措施进行不断地优化与完善，而且教师还可以在不断完善教学方法的过程中对其中的问题作出相应的思考与分析，进而为学生创设一个很好的学习环境与学习空间。另外，教师在对教学方法进行完善的过程中，还需要结合丰富的教学手段对学生进行培养，以此来带动学生的游戏兴趣与游戏热情，进而让学生全身心的投入到游戏当中学生语文知识，提升语文素养。

例如：教师在对学生进行识字教学的时候，可以让学生通过“开火车，摘果子”的游戏对其进行学习。在设计游戏的过程中，教师需要明确给学生游戏方法，通过了解，学生会明白，这是一种多人完成一个汉字的游戏，而且对于笔画的掌握以及拼音的掌握有着较高的要求。通过学习与操作，学生已经可以完全掌握该游戏的要领。而且在汉字的学习中也得到了较大的提升。另外，该游戏方法还可以应用于考试过程中。如，教师在对学生进行期中考试和期末考试的复习教学时，利用这一游戏操作方法能够让学生对拼音的认读、汉字的写法、偏旁的分析以及汉字的结构等作出一个全面的了解和掌握。

三、借助游戏教学，开展教学活动

一切教育教学工作都需要建立在实践的角度上对其进行研究和分析，进而探索其实际应用价值和可提升的空间。教师在对学生开展游戏化的语文知识教学过程中同样需要应用该措施对学生进行培养与引导，并且要通过游戏教学的模式让学生对游戏活动有一个积极参与、热情期待的盼望。在这一教学模式下，教师可以彻底的打破传统教学方法的束缚，进而采用全新的教学理念对学生进行引导和培养。这对于提高学生的语文学习能力，促进学生的语文综合素养有较大的意义。

例如：教师在开展教学工作的过程中需要结合教育部门和学校的要求对学生进行课堂知识的讲解和分析。而且在开展游戏活动的时候需要在既定的范围内对学生进行游戏内容的创设与引导，以此帮助学生建立起一个“生活即學习”的活动空间。在这一领域中，首先可以带动学生的学习自信发展与提升，其次可以让学生在参与游戏的过程中感受到自己的作用与价值，进而会改变自己的学习方法以及对语文课程的学习看法。

综上所述，在小学语文教学中，采用游戏化的教学方式具有很多的优势。教师要不断提升自己的游戏化教学水平，不断提升学生的学习体验，促进小学语文教学高效化的实现。应用游戏教学方法，对学生进行长期的引导与培养，能够让学生在今后学习语文知识的过程中养成一个良好的行为习惯，且可以让学生不断地提升自己的学习能力与学习素养。这对于改变学生的学习态度，促进学生的学习效果，带动学生的学习质量，发展学生的学习自信有着重要的作用与影响。

参考文献：

[1]张艳琴.情境教学在小学语文课堂中的应用探讨[J].科学咨询（教育科研），2020（01）：151.

[2]贾应彪. 互联网在小学语文课堂教学中的运用研究[C]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（昆明会场）论文集（上）.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2020：180-182.