00后——中职生网络素养现状及提升策略

殷庆英

摘要：美国乔治·卢卡斯教育基金会的创办人乔治·卢卡斯说：“不管你喜欢与否，电子产品将全面革新教育体系。”当越来越多的手机、电脑、iPad、“互联网+”已经涌入学校生活，我们到底是该禁止还是迎接？网络对于学生，到底是洪水猛兽，还是帮助成长的工具？如何赋予广大青少年在网络时代应有的判断力与思辨力。养成健康、文明、理性的网络素养，成为家庭、学校、社会需要共同肩负的责任。基于此，本文将从当前中职生网络素养的现状与不足、提升中职生网络素养现状的策略两方面进行探析，以供参考。

关键词：中职生;网络素养;双刃剑

2019年2月發布的第43次《中国互联网络发展状况统计报告》数据显示，截至2018年12月，我国网民规模达8.29亿，互联网普及率为59.6%。手机技术和应用的飞速发展，使得网民通过手机接入互联网的比例高达98.6%，青少年人群占60%以上，学生已成为中国网民中的最大群体。网购、慕课、事务办理、即时通信…..青少年们在享受网络给生活带来的极大便利的同时，也遭遇层层诱惑和巨大冲击。“境外敌对势力网络策反大学生利诱恐吓窃取情报”、“95后大学生网贷自杀去世后家人仍遭电话催债”、“大学生网络赌博输掉130万，父母卖房没还清，无奈想自首”、“超1/5大学生存在手机成瘾风险”，一个个触目惊心的标题频频刺眼，让我们不禁感叹：网络究竟是天使还是魔鬼？

一、当前中职生网络素养的现状与不足

1.网上诱惑太多，中职生明辨是非能力弱

首先，大多中职生多多少少都存在对自己的不自信的缺点。以前初中每次考试都不那么理想，排名总是在后半段，在只重视学习成绩的初中阶段，考试带来的打击也很大，对于中职生的自信心造成了很大的冲击。因此，有的中职生容易形成自卑心理，不愿意与现实有过多的接触，喜欢在网上寻找慰藉。但是网上诱惑太多，中职生明辨是非能力较弱，容易在网上轻信他人，导致一次次惨剧的发生。其次，中职生在家中，有的家长视电子产品为洪水猛兽，不让他们蓬=碰电子产品，这样容易使他们造成逆反心理。到了学校，脱离父母的掌控，便无节制撒开了玩。这样一来，没有父母的管教，教师也不可能时时刻刻看着学生，导致学生整天沉迷网络，毫无节制，不仅耽误学习，还影响生活和身体健康。

2.对现实生活迷茫，是逃避现实的表现

中职教育中，学生进入中职院校学习，是为了早日步入社会。但在实际中职教育中，学生大多处于迷茫状态，不知道自己毕业以后该做什么、能做什么。加上，整个社会大环境对中职教育的不重视，导致他们对未来生活更加焦虑，所以他们将时间用在网络上，是逃避现实的一种表现。他们沉迷网络游戏、喜欢在网上和他人聊天，用网络获得安全感，但是却没有学会好好利用互联网资源，充实自己丰富内心，加强自己的技能。如，在网上可以看许多名校录制的慕课、各种学习视频，学生可以多学习用以弥补中职院校教师教学的不足，在线上线下两条线中，重新找到自己的人生定位，重拾自信。但是，在实际生活中，教师也没有积极引导学生正确使用网络的意识，并且班级学生众多，教师也做不到看着班级里的每一个学生的上网情况。

二、提升中职生网络素养现状的策略

1.强力部门设立青少年网络素养教育基地

强力部门可以“青少年网络素养教育基地”将打造“1+N”模式，“1”即坚持以网络防沉迷为中心，“N”即书法、绘画、体育、劳动、采访等多种替代“屏幕时间”的健康特色活动，旨在给中职生沉迷手机等媒介外的多一种选择，通过改变青少年一点一滴的日常习惯，呼吁更多的学生放下手机，投入到多彩阳光的健康活动中。不断推出成体系的网络素养教育内容，既培养学生生存于网络时代的技能，又减少网络不良信息的伤害，从而引领信息时代的学生们穿越“信息迷雾”并走上良性的健康轨道。

2.家长正确疏导，使中职生正确使用电子产品

中职生年纪尚小，家长仍对其管教颇多。印度著名诗人泰戈尔曾说过：“不要用自己的学识限制孩子，因为他出生在与你不同的时代”。电子产品已经超越了它本身的属性，父母在不知不觉中把电子产品变成了利益和诱饵，使之成为控制孩子、约束孩子行为、与孩子谈条件，做交换的筹码。这样做不利于孩子形成良好的认知，也会混淆孩子的是非观，同时让孩子在使用电子产品的过程中，一直处于“被动”的地位。作为家长，培养孩子“网络素养”所需要做的包括：帮助孩子适应新时代的网络技能和素养，教会孩子网络相关的安全知识。如果家长用强硬的态度完全割断孩子与网络的关系，最终带来的往往不是成长，而是因噎废食，这无异于剪断孩子飞向未来的翅膀。科学的引导，设置合理的规则，教会孩子正确使用电子产品，才是父母应该学会的事。

3.教师进行正确引导，使学生正确利用互联网

作为老师，在教给学生知识技能的同时，要时刻对学生进行良好的道德品质和文明行为习惯的培养训练。培养学生的核心素养首先要全面了解学生的心理发展状态，鼓励他们积极参与学校的集体活动，从中获得一些课本上学不到的知识和本领，而且增强他们的有意识性和自觉性。首先，教师应该通过新生报到、学生体检、学校召开运动会等时机，摸清全班学生的情况，特别是注意通过多种途径了解排查出特别沉迷网络等需要重点关注的学生情况，并建立“需重点关注学生”档案，平时多给予关爱照顾。并且一入学时，就召开学生正确使用网络等警示教育讲座。其次，教师要在日后的生活中，积极帮助学生正确使用网络，带领他们关注就业信息，明白自己与社会所需人才的差距，找到努力的方向，使自己的面临毕业时，不迷茫不焦虑，更不会逃避现实，沉迷网络。

三、结语

中职学生也是我国教育力量的重要组成部分，是我国建设社会主义不可或缺的一部分。因此，对中职学生的教育应该引起社会各界的重视。尤其是在当前互联网大背景下，教师应该做好正确引导学生使用网络，树立正确的网络观，使他们能在上网时，避免沉迷网络游戏，多用网络资源充实自己，重新找到自己的定位，重拾自信。

参考文献

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