加强专业技能培养，提高中职生就业质量

何昭华

摘要：加强专业技能培养，是提高中职生专业技能水平，促进中职生就业质量的必由之路。要完成这一系统工程应当包括：在教学上的准确定位，适应的软硬件环境，师资的专业化建设，针对岗位的实训计划和考核标准，教学制度和训练模式的创新。而着力点应落足在后两点上。只有把这些工作做好，中职生的专业技能水平才能真正提高，为高质量就业奠定基础。

关键词：中职生;专业技能;就业

强化专业技能教学，提高中职生专业技能水平，对于中职学校和中职生来讲，其重要性不言而喻。为此，我们别无他途，只有脚踏实地地做好这些工作。

一、学校应把加强中职生专业技能培养放在学校发展的重要战略地位，创造学生实作、实习的软硬条件，并搞好计划组织、实施工作和各部门协调配合。

我校根据学校的实际条件和专业设置情况，把强化专业技能教学作为教学工作的重心。学校各部门围绕各专业学生的实训实习拟定计划，由分管教学工作的副校长负责，教务处、学生处牵头组织，各系部组拟定具体的人才培养方案，由中心招生就业指导处和各系部负责具体组织实施。为了搞好学生的实训教学，学校建设了各专业的校内实训室，并购置各专业实训设备。学校还实行校企联合，由招生就业指导处牵头联系校外实习基地，为学生的实训实习创造了软硬条件。本文下面仅以建筑专业为例进行讨论。

二、抓好专业实作实习的师资队伍建设，制定针对岗位的技能训练和检测评定标准，使专业理论教学和专业技能培养有机结合起来。

搞好专业技能教学，首先要狠抓专业师资队伍建设，我校各专业均配备了实习指导教师若干名。以建筑专业为例，所有建筑专业老师均为本科学历，其中“双师型”教师9人，同时外聘了三名有着丰富实际操作经验的一线技术工人，他们既有丰富的专业知识和教育理论，又与建筑工程实际紧密结合，在这些教师中，有高级讲师、讲师和助理讲师职称，有项目经理、二级建造师、施工员，预算员和砌筑工技师等岗位职务，在学校的专业课程教学中，他们既教学生丰富的专业理论，又教学生先进的现场管理经验及实际操作能力，深得学生信赖。

搞好专业技能教学，必须制定详细的可操作的技能训练计划及考核标准，计划、标准的制定来源于教学计划，又是体现岗位要求，体现出较强的实用性。这除了让学生有更多的机会参与实作训练，更能使他们应岗能力大大加强。经过我们对历届建筑专业毕业学生的走访和对建筑企业的调查，结合我校实际，我校建筑专业制定并逐步完善了全部课程的技能训练计划及考核标准。

此外，学校根据自身的实际情况和专业特点建设了建筑专业施工实作场，设置了砌筑工、钢筋工、等施工工种，以及制图室、CAD电脑绘图室、建筑实体实训室室等。每个工种及实训室均能满足一个教学班的学生进行实作训练，使學生在校内结合专业课程的教学进度进行高效率的实作训练。这样既能激发学生对专业知识的学习兴趣，更能培养学生在学习和掌握基本知识的技能的基础上，开拓思维，加深对专业知识的印象。而且还能培养学生良好的行为习惯和动手能力，为以后学生的就业工作打下一定的基础。

三、抓好中职生定期的参观实习，让师生贴近市场贴近企业，把握市场和企业动态，了解企业对专业技能的需求，增强学生对行业和专业的感性认识，明确自身的专业学习目标。

例如：我校组织二0一二届建筑班全体学生到建筑工地进行教学性实习，该班同学平时在学校比较懒散，通过实习同学虽然人变黑了，但变得更加成熟，更懂事了，对专业知识的学习更努力了，对专业理论知识的理解更容易了，对后期的学习更用心了。

四、利用中职学校“2+1”学制模式的优势，抓好学生的就业实习，进一步夯实学生的专业技能，更好的适应企业的需求，提供学生高质量就业，顺利发展的平台，并进一步增强学生的职业道德素养，促使他们在思想认识上，由学生角色向企业员工角色转变，为学生的就业打下坚实的基础，推动学校的就业工作上一个新台阶。

市场经济下的竞争是激烈的，而竞争的法则就是优胜劣汰。对于中职学校和中职生来讲，这既是挑战，更是机遇。只有搞好了专业实作实习工作，才能真正提高学生的专业技能水平，为学生的高质量顺利就业提供保证。一名中职生只有在专业实作实习中练就一手过硬的专业技能，养成遵守纪律，服从管理，吃苦耐劳的职业素养，才能拥有参与竞争的有利条件，在当今就业压力很大的社会背景下，成为就业市场上的优胜者，成为行业和企业青睐的人才。一所中职学校只有牢记“进口旺、出口畅、中间环节是保障”的职校发展守则，做好招生、教学、就业各环节工作，才能形成各环节的良性循环，使学校成为名副其实的中等职业技术学校，成为老百姓和企业心目中的名校。

参考文献：

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[2]黄樱武.关注实践能力培养，提高中职生就业竞争力[J].现代职业教育（17）.

[3]孙益华.校企合作模式下中职学生就业能力培养探讨[J].中国校外教育（30）：165.