身体素质视角下初中生体育课堂构建策略探究

张红根

摘要：随着素质教育理念的不断发展，体育老师们为了提高学生们的身体素质就必须要对自己的教学方法进行改革和创新，构建更加高效的初中体育课堂。如果不这样做的话，学生们就会对体育课程变得越来越不重视，没有办法养成体育锻炼的习惯，本论文就身体素质视角下初中生体育课堂构建策略进行了探究，希望能为初中体育老师们的体育教学提供新的思路。

关键词：身体素质;初中生;体育课堂;构建策略;探究

初中生处于身体发展的关键时期，为了提高学生们的身体素质，养成良好的运动习惯，老师应该不断创新自己的教学方法，针对学生们的学习情况和身体素质进行个性化的培养教学，让学生们在提课堂中养成良好的体育锻炼意识，纠正自己的不良习惯，增加对体育活动和体育课堂的兴趣，提高学生们的身体综合素质。为了完成身体素质视角下初中生体育课堂的构建，本论文将从以下几个方面来谈一谈自己的看法。

一、将游戏融入体育教学课堂

正所谓“兴趣是最好的老师”，在体育教学的过程中，为了激发学生们学习体育的兴趣，老师可以把游戏融入到初中体育教学的过程中，让学生们在游戏中爱上体育课堂，喜欢上体育活动。

比如，老师可以让学生们玩“贴鼻子”的游戏，首先老师可以在一张硬纸板上面画一个没有鼻子的大象，然后再拿一张椅子板，再画一个大象的鼻子，然后在距离大象三米远的地方画一道白线作为起点线。游戏开始的时候，参与游戏的学生手拿着大象鼻子站在白线外，然后用毛巾蒙住自己的眼睛，蒙好之后向大象走去，走到自己认为可以摸到大象的地方站好，然后把自己手中的大象鼻子貼到没有鼻子的大象硬纸板上，如果能够准确地贴在鼻子上就可以获得1个奖品。

把游戏尤其融入体育教学的课堂，不仅可以有效激发学生们对体育课堂的热爱和兴趣，还能够让学生们在体育课堂上快乐的学习和进行体育锻炼，潜移默化的提高自己的身体素质，老师也还可以通过其他的游戏，锻炼学生们的反应速度以及身体协调性，对学生们的身体素质进行锻炼。

二、加强对学生体育技能和体育知识的教学

在体育课堂上，为了提高学生们的身体素质，老师必须要加强对学生们的体育锻炼，但是如果学生们没有学习相关的体育技能，缺乏体育常识，就会增加学生们在体育活动中受伤的可能性。因此，作为一名合格的体育老师，就必须要加强对学生体育技能和体育知识的教学，让学生们养成良好的运动习惯，具备自我防卫意识和安全意识。首先，老师在体育课堂上首先要加强对学生体育知识的传授，对学生在运动过程中的不良习惯进行纠正，让学生们在老师的正确指导下提高自己的自卫意识，养成良好的体育运动习惯。

比如，在体育课堂过程中，老师可以救学生在跑步过程中的不良姿势和正确姿势进行相关的讲解，老师可以提前记录下学生在跑步当中姿势上的问题并整理成视频，在课堂上利用多媒体进行播放，让学生们对自己的跑步姿势进行了解，讲解不良跑步姿势对身体产生的各种危害和损伤。比如，摆动双臂可以让跑步的速度加快，“外八”跑步则会加重膝关节的负担。讲解之后，老师还可以为学生们做出正确跑步的示范动作，让学生们对正确的姿势进行学习，加强学生对正确运动姿势的了解。

老师在初中体育课堂上展开体育知识和体育技能的教学，不仅能够让学生们用成良好的一种习惯，还能够有效提高学生们的思维意识，保护自己在体育活动中不受伤害，提高自身身体素质的不断发展。

三、在体育竞赛中，提高学生们的学习热情

为了提高学生的身体素质，爱上体育锻炼和体育活动，老师可以让学生们展开竞技比赛，学习竞技体育精神。为了保护学生的身体不受伤害，老师可以根据学生们的身体素质进组织合适的竞技比赛活动，让学生们在相互竞争和竞技比赛中，学会坚持，提高自身身体素质。

比如老师在体育课堂上可以组织各种各样的竞技比赛，如：“男子足球赛”，“女子乒乓球赛”等竞技比赛。老师根据学生们在比赛中的表现以及结果对学生们进行合理的奖励，这样能够激发学生们的学习热情竞赛，体育锻炼中提高自身的身体素质，受竞技体育精神的感染，培养自身体育锻炼的意识，养成良好的体育锻炼的习惯。

体育老师在课堂上做之竞技比赛不仅能够让学生们在比赛的过程中不断提高学生的身体素质，还能让学生们在竞技比赛中发挥自己的身体优势，积极投入到体育比赛当中，爱上体育竞技的氛围，喜欢上体育运动，在有限的体育课堂中投入100%的热情，不断提高自身的身体素质。

总结语：

综上所述，体育老师为了更好地构建身体素质视野下的初中体育课堂就必须着手于学生们的学习情况和身体素质，对学生进行针对性的体育教学，采用合理的教学方法，让学生们爱上体育课堂，喜欢上体育运动，并在体育课堂中获取专业的知识和技能，养成良好的学习习惯，成为德、智、体、美、劳全面发展的初中生。

参考文献：

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