浅谈手指游戏对小班幼儿发展的重要性

魏月

摘 要：《幼儿园教育指导纲要》中提出“以游戏为基本活动”是幼儿园教育工作的原则之一。《3-6岁儿童与发展指南》中也提出要“遵循幼儿的发展规律与学习特点，珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣。”而手指游戏具有便捷、简朴、轻巧、灵活的特点。能促进幼儿大脑与指间的信息传递，锻炼幼儿手指的灵活性，还可以带给幼儿独特的体验和智慧的启迪。

关键词：手指游戏。

一、手指游戏能稳定幼儿情绪

刚入园的幼儿情绪都极不稳定，他们对于陌生环境有抗拒心理。如何为幼儿营造一个使他们感到轻松愉快的环境，经过我这两年带小班的经验，带领幼儿玩手指游戏能很好的缓解他们紧张焦虑的情绪，手指游戏浅显易懂、语言流畅，能贴近幼儿的生活，配合动作的简便形式让幼儿能随时随地学做，充分调动了他们感官的能动性，在与教师学一学、念一念的互动过程中，增强了与教师间的情感交流。慢慢从紧张焦虑的情绪中抽离出来。例如：“小白小白上楼梯，打开电视机，电视不好看，关掉电视机，小白小白下楼梯，来到肯德基，汉堡呀汉堡，薯条呀薯条，鸡腿呀鸡腿，吃饱了。”这个手指游戏适用于小班幼儿刚入园，汉堡薯条是幼儿特别喜爱的食物，这些都与他们生活密切相关，加上生动有趣的动作能引起幼儿强烈的模仿欲望，享受着手指游戏带给他们的快乐体验。

二、手指游戏能锻炼幼儿手眼协调

著名教育家苏霍姆林斯基说：“儿童的智慧在他手指尖上。”对幼儿来说，手指的活法，也是大脑的体操。在做手指游戏时，大脑、眼、手同时协调运动。坚持做手指运动，能发展幼儿手部小肌肉群活动的手指关节的发育，促进幼儿大脑与手指神经协调发展，培养幼儿的发散性思维。例如：“一根手指点点，两根手指剪剪，三根手指弯弯，四根手指叉叉，五根手指变小花。”一根手指点点，幼儿伸出两根手指碰碰的过程中，锻炼了幼儿大脑对手指认识的精确性，两根手指剪剪，幼儿的小手变成剪刀剪一剪，在两手伸出的同时，提高了手眼的协调性。三根手指弯弯，幼儿伸出食指、中指、无名指弯两下，锻炼手指的灵活性。四根手指叉叉，除大拇指以外的手指相互交叉。五根手指开花，五根手指做花状托住下巴。锻炼了幼儿大脑对手指认识的精确性，在逐渐增多手指过程中，提升了游戏的趣味性，同时增加了游戏的难度。对于小班幼儿来说，和自己的小手做游戏是一件很神奇的事情，通过手指游戏，不仅能更好的认识自己的手指，还能提高手眼的协调能力。

三、手指游戏能促进幼儿语言发展

幼儿期是学习语言关键期，《3-6岁儿童学习发展指南》中小班语言领域目标：“喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣，并能口齿清楚地说。”手指游戏通过儿童的语言和手部动作去构建一个游戏情境，它的内容丰富，题材多样，深受幼儿喜欢。例如：“鹿、鹿、梅花鹿，头上长着两棵树;羊、羊、小山羊，年纪不大胡子長;骆驼、骆驼、大骆驼，背上好像两座山;虎、虎、大老虎，裤子破了没人补;鼠、鼠、灰老鼠，偷不了油吃回不了屋。”这则手指游戏的节奏欢快，内容也是认识的动物，幼儿边说边做动作，在玩中发展了语言表达能力。我们班牧笛刚来园时说话口齿不清楚，和她沟通时老师需要去揣摩她说的是什么，为此，我每两天就会带领幼儿学习一个新的手指游戏，让他们在游戏中发展语言能力，当一个学期快结束时，牧笛已经能够清楚的说儿歌，与老师互动时，老师也能很好的理解她所表述的意思。通过手指游戏的学习，幼儿的语言能力得到了明显的锻炼和提高。

四、手指游戏能提升幼儿逻辑思维

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：数学学习扎根于儿童的生活和经验，由于幼儿年龄小，对于数的认识和理解记忆都很模糊，运用手指游戏创生活中的经验帮助幼儿学习数学，例如：“一只小狗汪汪叫，二只小兔蹦蹦跳，三只孔雀真骄傲，四只蝴蝶飞得高，五只小猫喵喵叫，六只大象在洗澡，七只乌鸦吃面包，八只小羊吃青草，九只小虫在赛跑，十个小朋友哈哈笑。”手指游戏描绘展示了一种情景，使幼儿在游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的有趣，从而提升数学逻辑思维。真正做到玩中学，学中乐。

五、手指游戏能提升幼儿常规习惯

小班幼儿受生理、心理发展的限制在生活活动中常不受活动规则的约束，教师的说教收效甚微。手指游戏游戏形象、生动，有助于规范幼儿的活动常规。每天早上点名时孩子东张西望，注意力不集中，这时手指游戏就能起到很好的带动作用，例如：“我的小手上拍拍，我的小手下拍拍，我的小手前拍拍，我的小手后拍拍，我的小手藏起来。”孩子们在边做手指游戏时边规范自己的行为，全神贯注的看着老师。在每天离园幼儿穿衣服环节，教师需要帮助小班幼儿整理衣裤，整理完便漫无目的的走来走去，这个时候就可以做手指游戏：“小朋友，快做好，拍拍小手，扭扭腰，脑袋左右摇一摇，跺跺脚，点头笑，老师我们做好了。”听到老师说的第一句，幼儿就会及时回到自己的小椅子上，与教师一起做手指游戏。

俗话说：“心灵手巧”，对于一个动手能力正在待培养，智力正在开发的幼儿来说手部运动有着积极有效的作用。因此，我觉得在众多游戏中，手指游戏对于小班幼儿的发展见效尤为显著，未来的日子我将会继续带来幼儿玩手指游戏，因为手指游戏的教育价值能给幼儿带来手指的活动、语言的认知、思维的萌芽和创造表现的欲望，还能给幼儿带来了更多愉悦的情感体验。