浅析如何打造初中语文教学的高效课堂

张国宏

摘 要：由于课堂改革不断加深，“提升课堂教学的高效性”逐渐的成为了教师们进行课堂改革的重点关注对象。初中语文作为三大主科之一的学科，其教学任务的繁重程度不言而喻，故而提升课堂教学的高效性势在必行。语文教师要合理的利用多种的教学方式手段，增加学生的课堂参与度，提升学生对于语文课堂的兴趣，从根源上打造初中语文教学的高效课堂。

关键词：初中语文;课堂教学;高效课堂

在整个教育界，教学课堂的低效一直是一个难以攻克的难题。低效对学生和教师都会产生较多的负面影响，如此会使得课堂教学更为低效，这是一个死循环。为了冲出这个循环，无数的教师都在探寻如何提升课堂高效性。而所谓的高效课堂，即是将课堂上有限的时间利用到极致，抓住每一分每一秒提升学生的能力，完美的实现教书育人的目的。高效课堂的打造需要师生之间的共同协作，这两个课堂上的主角都不能掉链子。

一、课前准备，师生同步

俗语有云：“凡事预则立，不预则废。”因此提升课堂效率的前提便是进行有效到位的课前准备。而我们提到的课前准备，指的可不仅仅是老师的备课工作，学生的课前预习也要同步的进行，以保证课堂教学的有序进行。以往的课前准备中更加的强调老师备课工作的尽善尽美，而学生的课前预习除了抓住课文读，几乎没了其他的形式。

《语文课程标准》强调了教师备课的重要性，要求老师们利用自己丰富的知识储备对教学的环节有一个细致的把控。做为以往教学中老师们最重视的部分，备课的确是教师们进行教学工作的重要步骤，要深研教材内容，抓住教学重难点，站在学生的角度去开展教学，合理穿插教学活动，更好的将学生引入课堂。而《语文课程标准》对于学生预习工作的重视程度也丝毫不低，它要求教师们配合自己的教学任务为学生布置预习作业，让学生们有方向的进行课前预习。这样让学生能够先自主的对课文进行学习了解，然后教师就可以更具学生语系的情况对教学内容进行调整，针对性的讲解学生的盲点、难点，避免对学生已知的知识进行重复讲解而做无用功。

二、营造轻松和谐的学习氛围

在课堂上，教师要学会放手，让学生们自己成长，自己去探索学科的魅力，逐步形成完善的学科素养，敢于批判、勇于提问“仁者见仁，智者见智”。例如，在讲《天净沙秋思》这首马致远的元曲时，学生先对其进行反复的读，在脑海中有一个对这首曲的大致印象，然后根据自己的感受对曲进行配图，同时将自己所理解到的情感写下来。这种形式激起了全班的学习热情，每位同学都发挥自己的想象力、创造力，将自己对这首曲的认知表达在笔下。学生们最终出来的作品自是风格迥异、各有千秋，最后对学生们的成果进行展示、比较、讨论。在轻松愉悦的氛围下，让学生们轻易的就能背诵这首曲并理解到曲中意。期间，师生一体不分你我，师生之间的平等相处能够促使之后教学工作的展开更加方便。高效课堂的打造需要学生与老师的共同参与，融洽的师生关系，和谐轻松的学习氛围为课堂效率的提升添上了浓墨重彩的一笔。

三、开放课堂形式，激发学生兴趣

子曰，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”自己主动乐于去做的事情，总是会让人全身心的投入沉醉其中并全力以赴。因此利用多种多样的课堂形式和教学方法，达到提升学生学习兴趣的目的，可以从根本上提升课堂教学效率。

（一）巧妙设计课堂切入点。在每堂课的开端就抓住学生们的眼球是极为重要的。创设或优美、或幽默的课堂导语，在课堂的开始就掌握课堂的节奏，严密把控课堂教学的进度。如，在导入《死海不死》这篇课文，将引发学生学习欲望作为切入点，以死海秀美壮阔的大好风光图为引，先让学生感知到死海的魅力，从而产生一探究竟的欲望。学习的欲望激励着学生自主独立的进行学习，更加投入的在课堂上配合老师教学，有效的提升课堂效率。

（二）合理的运用写作魅力。语文的教学与写作是不可分割的，而写作中将有无限的可能，鼓励学生将自己的思维诉诸笔下，是打开学生思路，提升学生创造力的有效方法。教师可以在课文教学中设计仿写、编写、续写、扩写的形式开发学生的写作能力，提升他们的写作水平。例如，在讲《智取生辰纲》时，当下的初中生因为各种原因很少有看过《水浒传》原著作品的，就是电视剧也很少有人看过完整的，对于其中的人物关系、剧情发展自是谈不上了解通透。于是，可以利用多媒体为学生们放映电视剧《智取生辰纲》的视频，也可将其布置为预习作业，以此让学生们对其中情节有一定的了解，如此进行课文的教学就会更加的容易入手。深入的了解课文内容后，进行杨志丢了生辰纲以后的故事续写。让学生们进一步的了解到故事的深度，学生将自己的思维无限发散，充分的展现自己的个性。写作的魅力由此而生。

总而言之，提升课堂教学高效性的方法并不一定，需要教师仔细的观察研究学生，抓住提升学生课堂专注性的点。毕竟兴趣才是最好的老师，学生自愿学习的效果始终是要优于教师强行灌输的效果的。与其執意研究如何改革课堂，不如花点时间研究一下学生，再来有目的的进行改革。打开学生思维，开发学生潜能，才是最大限度提升课堂效率的最有效方法。师生合理搭配，课堂教学省时又省力。

参考文献

[1]施留英.构建初中语文高效课堂的可行性措施[J].科学中国人，2015，0（4Z）.

[2]曾维彬.新课标下初中语文高效阅读教学的构建策略[J]. 科学中国人，2015，0（11Z）.

[3]敖红贤.对于打造初中语文高效课堂增强初中语文教学效果的探究[J].新教育时代电子杂志（学生版），2018，（2）.doi：10.3969/j.issn.2095-4751.2018.02.111.

[4]郑科.如何通过预习打造初中语文高效课堂[J]. 学周刊，2017，0（18）.