关注学生的成长需要
2020-03-30贾雪英
贾雪英
【摘 要】 小学生正处于成长过程的关键阶段,因此除了一般的知识性教育之外,还应该对小学生的情感教育给予重点关注,并且将情感目标达成贯穿到教学的全过程中,促进小学生更好地成长和发展。本文在深入分析小学英语教学特点的基础上,较为详细地阐述了小学英语教学中情感目标达成的有效策略,希望对促进小学生健康成长起到一定的推动作用。
【关键词】 小学生;英语教学;成长需要;目标达成
教育的主要目标是帮助学生在学习知识文化的同时,促进学生健康成长。对于正处于成长关键期的小学生来讲,情感因素对于学习和成长都具有非常关键的影响。但是在传统的小学英语教学实践中,情感目标并不是教育的重点内容,教师的教学精力主要都集中在知识性教育之上,在这样的教学形式下,即使小学生学会了大量的英语知识,但是在成长的过程中仍然会面临较多的问题。因此,关注学生成长需要,深入分析小学英语教学中情感目标达成之策略,对于促进小学英语教育发展,将起到十分积极的现实作用。
一、将情感目标达成作为主要教学内容,提升教学导向性
不管是学生学习英语知识,还是教师开展课堂教学,都应该具有明确的教学目标,如果教学目标不够明确,所采取的教学形式也将起不到良好的作用。就当前的小学英语教学实际来讲,教学目标不明确是许多教师在教学实践中普遍存在的问题。单纯的背诵考试知识内容并不算全部教学目标,好的教学目标应该涵盖学生的知识目标、能力目标以及情感态度等多个方面,知识目标只是最为基础的。在素质教育理念的影响下,有些时候,能力目标和情感态度目标比知识目标更为重要。但是传统的教学观念将重点集中在知识目标之上,因此教学设计也是围绕这一目标展开的。在当前的教育发展趋势下,这种教学目标是与素质教育偏离的,并不是最理想的教学形式。
为了促进小学生更好地学习和发展,教师应该更加关注学生的成长需要,让学生通过对英语知识的学习,不仅掌握基本知识点,而且能力得到提升,并形成正确的情感态度和价值观。因此在开展小学英语教学活动的时候,教师应该及时修正教学目标,严格把握目标导向,避免出现偏离教学目标的情况发生。并且在教学活动开展过程中,根据学生的实际学习情况,进行针对性调整,使其最大限度地符合初中学生的学习特点,提高学生的综合能力,帮助学生达成情感目标。
二、将情感目标作为教学评价的内容之一
教学评价是衡量学生学习效果和教师教学水平的重要指标,在以往的教学评价形式下,学生的考试成绩在教学评价体系之中占有相当大的比重,因此只要学生的考试成绩好,就会被认为是优秀的,同时教师的教学也被认为是高效的。这种教学评价形式有一定的合理性,但是如果单纯以考试成绩作为衡量标准,未免有些片面。考试成绩只是综合素质的一个方面,并不能包含全部,对于小学生来说,成长需要更为关键。同时,教学评价会对教师的教学形式产生决定性影响,教学内容的确定也是以教学评价指标为参照的。所以要想完成情感目标达成的教育目的,就应该在改进教学评价形式方面下功夫。教师应该充分认识到学生成长需要的重要意义,然后将情感目标融入到传统的教学评价体系之中,减少考试成绩在其中的比重,增加对学生综合能力和情感态度的考查,全方位地评价学生的学习情况。以此为基础,教师在进行教学设计的时候,也不会仅仅将重点集中在考试知识之上,在情感目标达成的过程中,也免除了后顾之忧,可以充分发挥主观能动性,不断改进教学形式。
三、创造良好的情感目标培养环境,为学生成长提供条件
小学生处在成长的关键阶段,容易受到周围环境的影响,因此在课堂上会经常出现注意力不集中的情况,在这样的状态之下,听课效果也會受到较大的影响,情感目标的达成也将很难实现。如果这个问题得不到有效解决,将会导致学生逐渐失去学习信心,产生厌学情绪,后续的教学活动将会受到较大的影响。除此之外,当前的小学英语教学理论性内容较多,枯燥性比较强,如果按照以往的灌输式教学形式,学生很难提起学习兴趣。进而对于学习英语知识产生抵触心理,这是一个恶性循环的过程,对于学生情感目标的实现也将产生决定性的影响。所以在教学实践中,教师应该将理论知识与实际生活相联系,消除新知识的陌生感,而且还会在一定程度上促进学生更加深入地体会和理解,为小学生营造出一个良好的情感目标达成环境,促进学生更好成长。例如教师在讲解译林版小学三年级英语时这样设计对话教学:
Happy Birthday, Bobby! This is for you.
Thank you.
Whats this?
Its a toy car.
How nice!Thank you!
Whats this?
Ah!
Ha! Ha!
教师可以让小学生在课堂上分别扮演不同的角色,将对话内容表演出来,然后让小学生体会其中的情感因素,深化对于课文内容的理解和把握,从而实现情感教育的目的。
综上所述,情感目标是小学英语教育的重要内容,因此在小学英语教育实践中,教师应该积极转变教学形式,优化教学设计,将情感目标作为教育的重要发展方向,为小学生成长奠定坚实基础。
【参考文献】
[1]宋向军.浅谈“情感态度与价值观”目标在小学英语教学中的落实[J].英语画刊(高级版),2019(2):87.
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