小学语文阅读教学中渗透心理健康教育的策略分析

范令丽

摘 要：在我国语文作为母语学科可见学习语文是多么的重要。小学语文阅读教学在小学语文教学中的地位又非常重，所以，老师们必须要在阅读教学中渗透心理健康的教育，要不断地帮助学生们拥有一个好的心理品质。有了心理学的基础理论和实验研究成果做语文教学的支撑，教师就可以采用多种手段，抓住小学生心理发展和生理发展的关键期，有的放矢的组织阅读教学。教师要重视学生心理健康的教育，要给学生制造一个健康的学习氛围。所以教师要把心理健康教育的渗透融入小学语文阅读教学中来。因此，本文该怎样把心理健康教育渗透到小学语文阅读教学中还值得不断的探讨。

关键词：小学语文阅读 渗透健康教育 策略分析

引言

小学语文阅读教学跟心理健康教育是有着密切联系的，新课改提出语文教学要培养学生语文的核心素养，而心理健康最主要的内容就是培养学生健全的人格和健康的心理，可见二者之间是不可分割的。但在常规的一些小学语文阅读教学中，文本与阅读是分离的，与学生的心理健康发展更是分离的，教师只能把阅读教学跟心理健康教育相结合，才能提高小学语文阅读教学的有效性，从而还能提升学生们的综合素质和综合能力。所以教师把心理健康教育渗透到小学语文阅读教学中来是新课程改革的需要，是当前社会发展的需要。^[1]

一、小学语文阅读教学中渗透心理健康教育的重要性

小学各学科加强对学生心理健康的教育是心理健康教育的主要手段。阅读教学在语文教学中占很大的比重，更因为语文阅读教学的特殊性，跟能使渗透心理健康教育渗透到小学语文阅读教学中做到自然无痕，二者之间又能彼此促进，收有实效。因为在任何方面，孩子就是要从小抓起，所以小学阶段正是我们要给学生树立人生观、世界观和价值观的重要阶段。为了能够有效地帮助学生们树立良好的三观，事实证明，通过不断的大量阅读课外书是比较有效的途径之一。比如教师可以推荐一些人物传记类、中外名著类、童话故事等适合兒童健康成长的书目。有计划，有梯度，有检查的组织全班同学开展阅读。学生通过阅读来开阔视野、丰富思想，教师从中对学生进行正确的价值引导。其次渗透心理健康教育还能促进学生们全面健康的发展。因为小学阶段，低年级学生思维活跃，投入到学习的注意力时间短，他们在课堂上无法做到聚精会神，稍微有点小动静，马上就能分心。低年级正是学生行为习惯养成的关键期，到了中年级学生思维由形象思维向抽象思维过渡，这又是培养学生思维的关键期。所以抓住小学生心理发展和生理发展的关键期尤为重要。研究表明，合作探究方式能达到较好的记忆效果。有了这些心理学的基础理论和实验研究成果做教学的支撑，教师就可以采用多种手段，有的放矢的组织教学。例如：在课堂上，老师们可以要求学生们分成小组，先让学生在自己小组内讨论学习问题，分享学习上的收获，然后再小组展示汇报，接着全班分享，最后全班同学还可以补充，再分享。小组之间还可以进行比拼，看哪个小组收集的阅读更多、更丰富。学生自己先总结学习方法，最后再有老师做总结提升。利用翻转课堂的理论翻转语文课堂，不同类型的课文让学生感染不同的情绪，体验不同的经历，有了亲身的感受，语文课文才不会局限于本文中的一角，才能真正地做到拓展延伸，情感才能升华，由此可见，把心理健康教育渗透到语文阅读课堂中是能够有效地帮助学生学习，所以说在小学语文阅读教学中心理健康教育的渗透是多么的重要啊。^[2]

二、小学语文阅读教学中渗透心理健康教育的策略分析

心理健康最主要的内容就是培养学生们健全的人格和健康的心理。在小学语文阅读教学中，教师可以在课堂中开展一些有趣的教学活动来组织学生们进行讨论，比如可以开展分角色朗读，通过角色朗读来提高学生们参与积极性，提升感悟能力，同时配乐朗诵，让学生在音乐中领悟文章中人物的性格特点，体会作者所要表达的中心思想，让学生随着文章中不同人物命运变化，不同人物的成长变化，心灵也不断地成长。其次，小学语文教师还要善于抓住契机，把心理健康教育更有效的渗透到小学语文阅读教学中。比如在阅读课文时，教师们还可以给学生们创设一些情境，让学生们在情境表演中感受到文中的场景，从而激发学生们的想象力和创造力。同时又通过语文阅读教学来培养学生的学习能力，可以通过组织比赛竞争，任务奖励等手段培养学生们读书的恒心和毅力;可以通过“亲子读书分享会”“做智慧小学生”“心灵成长”“一起走过的日子”等活动，帮助学生有效地与父母老师沟通，与同学友好相处，从而建立良好的人际关系;还可以从阅读教学中分享学生生活中的具体事例，如学生可以通过写信、写作文、录音、拍摄小视频等方式述说生活的苦恼和学习的烦恼，教师要善于发现学生的问题，适时地渗透一些缓解不良情绪的小妙招，帮助学生缓解不良的情绪所带来的消极影响，鼓励学生通过放舒缓的音乐来阅读、大声朗读来调节不良的情绪，让学生们通过阅读来驱动其内在的学习动力，让学生体验到自己的价值，找到自己的存在感。^[3]

结语

综上所述，在小学语文阅读教学中有效的渗透心理健康教育是当今社会教育任务完成的关键，所以应该不断地推进这种教育理念。渗透心理健康教育在小学语文阅读教学中能够不断的开发并培养学生们多种能力，从小培养学生健康的心理和健康的人格。所以，教师们应该不断的探索与研究语文阅读教学与心理健康教学有机融合的最优化的教学方法，做出合理有效的策略来，把心理健康教育的渗透作用发挥到更大，把阅读教学从课堂延伸到课外，延伸到学生成长的方方面面，伴随人的一生，最终让我们的孩子都能过幸福快乐的人生。总而言之，心理健康教育渗透到小学各学科，尤其是渗透到在小学语文阅读教学中是新课程改革发展的需要，当前社会发展的需要，这样的教育才是成功的教育。^[4]

参考文献

[1]蔺淑兰.小学语文阅读教学渗透心理健康教育的研究[J].才智，2019（09）：21.

[2]贾彦秀.心理健康教育在小学语文教学中的渗透新探[J].中国农村教育，2019（05）：86.

[3]高玉红.心理健康教育在小学语文教学中的有效渗透[J].甘肃教育，2019（04）：110.

[4]王美君.小学语文教学中心理健康教育有效渗透的策略[J].教书育人，2019（04）：43.