幼儿园教育“去小学化”的现状及对策解析

梁秀锦

摘 要：当前幼儿园教育中小学化教育的现象十分严重，使得幼儿承受了本不该承受的压力，对幼儿的身心成长造成了一定的影响。虽然国家教育相关部门出台了去小学化的相关政策与规定，但由于种种因素，在社会大环境的影响下，效果并不明显。基于此，本文对幼儿园教育小学化的现象进行了分析，并提出了去小学化教育的策略，为广大教育工作者提供参考。

关键词：幼儿园教育 去小学化 现象及对策

当今幼儿园教育中的小学化问题，受到了大众的广泛重视，也是人们一直以来热议的话题，但是从当前的幼儿园教育现状来看，去小学化教育问题并没有得到妥善的解决。幼儿园小学化教育问题不单纯是家长与教师教育观念的问题，更重要的是当今社会大环境的影响。我国实行应试教育体制多年，不论是教师还是家长都将文化科学知识视为教学的重点，这样的教育理念已经从学校渗透到了幼儿教育领域中。

一、当先幼儿园教育小学化的现象

1.幼儿园教育目标小学化

从当前幼儿园的教育现状分析来看，大多数的幼儿园都以教授幼儿小学课程为教学目标，甚至会要求幼儿掌握大量的汉字、计算及英语单词等，并且通过设定较高的教学目标来提升幼儿园的教育教学成效。

2.教学内容小学化

大部分的幼儿园会为学生设置艺术、健康、社会、科学与语言等五种不同的科目，这些科目之间具有很强的关联性与体系性，教学内容也更加趋向于小学教育。当前大部分幼儿园存在一种突出的小学化表现是，自身的教学定位小学化，幼儿园教学工作者没有意识到幼儿园教育具有独立性，其不属于小学教育前期的必经教育过程，不必强调幼儿园教育在小学教育前的必须性。

二、幼儿园教育去小学化想象的有效对策

1.积极响应并贯彻教育策略

由于近年来幼儿园教育小学化的现象已经成为常态问题，并没有得到妥善的改善，国家教育部在出台的关于幼儿园教育的规范中，明确指出，幼儿园教育要立足幼儿在成长期的身心需要，努力实现去小学化的教育目标，并在幼儿学习与发展指南中明确提出了，对幼儿园教育小学化倾向的实施禁令。造成幼儿园教育小学化想象的原因是由多方面因素决定的，因此，在幼儿园教育去小学化现象的过程是繁综复杂的。幼儿园教育方面首先要做到的就是，为幼儿营造出有利于身心健康成长的学习环境，为幼儿的成长与教育争取必要的政策优势，积极响应并贯彻国家对幼儿园教育出台的相关策略与规定，从自身根源上解决幼儿园教育的条件，要聘请具有先进教育理念的人才胜任幼儿园园长与教师的职位，并且要为幼儿园中的教职人员提供优厚的薪资福利待遇。从本质上分析来看，幼儿园教育的根本在于向幼儿传授文化，教师要探寻出最佳的幼儿教育形式，并选取适宜的教学内容，进而开展幼儿园教育工作，通过循序渐进的教育过程，久而久之可以取得教育成效，我国幼儿园教育肩负着重要的使命，任重道远^[1]。

2.提升幼儿园教师的专业能力与素养

处于幼儿教育阶段的孩子，了解与学习外界的途径主要就是通过幼儿园教育实现的在，在幼儿园教育中，实现幼儿教育的直接途径就是教师，因此教师在幼儿园教育中作用是不容小觑的，当时从当前的幼儿教育现状可以看出，大部分的幼儿园都没有意识到教师的重要作用。很多幼儿园在聘请教师的时候并对教师的履历背景没有进行严格的筛选，甚至没有严格要求教师是否毕业于专业的幼师学校，导致当前幼儿教师的专业能力与素养参差不齐，难免会对教学的效果造成影响。值得注意的是，实现幼儿园教育去小学化教育问题的关键问题，就是要加强幼儿园教师的专业能力与素养。首选，幼儿园在招聘幼儿教师时，要提升对专业师范院校毕业生或者是具有丰富幼儿教育经验人才的重视，此类人才具有专业的幼儿教育理论知识与实践教育经验，能够更好地把握处于幼儿园教育阶段的具体教学目标与科学教学方式，能够对待幼儿的身心健康成长起到良好的辅助作用。其次，幼儿园内部要定期为教师举办一些专业的培训课程，可以聘请专业的幼儿教育专家对教师进行专业培训，只有通过不断的学习与提升，才能提升教師的教育教学能力与素养，从而实现有效的幼儿教育教学，同时提升自身的专业性。最后，可以在幼儿园内部组织教师间的交流研讨会，可以安排幼师一起备课，通过互相之间的交流与讨论，互相汲取经验，共同研讨并制定出利于幼儿成长的教育教学策略，进而有效地实现去小学化教育^[2]。

3.建立系统完善的幼儿教育管理机制

要想实现幼儿园教育去小学化，就要建立系统完善的幼儿园教育管理体系，每年都要对幼儿园的教学方式与教学内容进行检查，掌握其整体的教育教学情况，一经发现不符合规定的幼儿园，要对其进行严肃的处理，各地的政府机关与教育局都要对幼儿园的办学准则进行强化与监督，提升幼儿园的总体教育教学标准。对于一些正在申办的幼儿园，要经过上级的严格审核才能给予准办的资格，对于一些创立条件本身不和规定的幼儿园，要进行及时严肃的处理，杜绝小学化教育的发展趋势^[3]。

4.充分尊重幼儿的天性，激发幼儿的思维能力

在当前幼儿园教育小学化趋势日益严重的情况下，教师在教育教学的过程中要意识到尊重幼儿天性的重要性，要坚持寓教于乐的教学理念，让幼儿在轻松愉快的环境下学习知识，充分激发幼儿的思维能力，使得幼儿的想象力与好奇性能够得到满足，为今后学生的创造性思维发展打好基础。因此，在幼儿教育的过程中，教师要准确的了解并掌握幼儿的特征，采用科学恰当的方式进行教育教学，鼓励幼儿大胆的探寻世界，充分的发挥自身的想象力与创造力，不可让孩子采取死记硬背的方式学习知识。

结语

综上所述，幼儿教育在一个人一生成长的过程中，占据了十分重要的位置，幼儿园教育阶段的孩子身心尚处于成长发育阶段中，对外界充满了好奇心与探索欲，正是培养其思维能力、想象力与创造力的关键时期。因此，幼儿园教育的方式与内容十分重要，但是由于我国受应试人才选拔制度的影响，小学化教育已经延伸到幼儿园教育中，这对幼儿的成长会造成一定的影响。为此，幼儿园教育工作者要不断提升自身的专业素养与教学能力，建立完善的教育教学机制等措施，充分尊重幼儿的天性，为其提供去小学化的学习环境。

参考文献

[1]贾楠，吉林师范大学教育科学学院吉林四平.浅析幼儿园“小学化”问题现状及对策研究[J].南昌教育学院学报，2015（5）：97-99.

[2]姚茉莉，黄晓青.论学前教育小学化倾向的现状及对策[J].科教文汇，2017（22）.

[3]曲峪松，邹萍.我国幼儿园教育小学化的现状及原因分析[J].明日风尚，2017.