探究新时代背景下的小学语文情趣课题教学策略

摘要：本文立足于小学语文日常教学的真情实况，从“巧妙利用多媒体，创设丰富情境”“联系生活实际，增强学生情感认知”“利用小组合作，提升学生学习能力”三个基本点出发，对如何在新时代背景下开展小学语文情趣课题教学进行了分析和探究，旨在有效丰富课堂教学 的形式和内容，从而大大提升课堂的教学效率和质量。

关键词：小学语文;情趣课题教学;多媒体;生活实际;小组合作

随着时代的发展，小学语文教学也应与时俱进，教师要能够在带领学生们掌握字词句的基础上，进一步引导学生欣赏其背后所蕴藏的独特情趣，从而有效丰富学生们的情感认知，并不断加强学生们学习语文知识的兴趣。此外在《语文课程标准》中有提到：“语文教育是审美的、诗意的、充满情趣的。”以及“语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣”等等，因此教师在教学的过程中将语文课堂变得更加的情趣盎然，要能夠充分吸引学生们在课堂上的注意力，使学生能够生动、活泼地学习知识，去欣赏语文世界的美，而不是沉闷地被动接受知识。除此之外，教师也要进一步培养和开发学生们的语文思维，要促使学生真正参与到课堂教学的过程中，要引起学生对课文的欣赏情趣，从而切实加强课堂的教学效果。

一、巧妙利用多媒体，创设丰富情境

小学语文教师要善于利用多媒体技术来创设丰富的情境课堂，从而让学生们在轻松、愉悦的氛围中学习知识、强化情操。语文课文的学习贵在情感上的共鸣，真实的学习情境能够使得学生们在掌握文章情感的过程中达到事半功倍的效果，同时也能够在很大程度上提升学生们的学习兴趣，从而不仅可以有效提升学生们的语文成绩，还能充分满足学生们的精神需求。

例如，任课教师在教学《蜜蜂》这一篇课文时，就可以利用多媒体技术播放关于蜜蜂的纪录片，从而让学生们真正了解蜜蜂这种昆虫的生活习性，同时也促使学生进一步感悟蜜蜂采蜜般辛勤劳动、无私奉献的伟大情感。课文主要记录了法国生物学家法布尔的一个有趣实验，他在证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力，主要赞颂了作者严谨的科学态度和求实作风。这时教师就可以在学生们观看与蜜蜂有关纪录片的基础上向学生们提问，总结学生们的观后感，同时，教师也要引导学生养成在学习中也脚踏实地的习惯，要一步一个脚印扎实学习，不要弄虚作假，从而切实提高学生们的语文成绩。

二、联系生活实际，增强学生情感认知

小学语文与生活之间的联系是密切的，对此教师就可以联系生活中的一些真实案例来展开教学，从而有效增强学生们的情感认知。对于一些生活类的课文，最重要的就是激发学生们的共情，要让学生感觉到文章中的情感事迹就发生在自己身上，从而触动学生们的心灵，这样一来学生们也将会更加渴望学习课文，进一步钻研其中的情感内容，最终促使学生深入感悟其中的道理。

例如，任课教师在教学课文《鸟的天堂》之中讲述作者两次经过鸟的天堂时的所见所闻展开，感受榕树的勃勃生机和鸟儿翻飞，鸟声悠扬的场面。因此我们在设计这篇语文课文的教学内容时就可以让学生多种形式的阅读形式，读中生疑，疑中解惑，让学生从字里行间之中体会鸟的天堂的美丽，抒发了作者对于大自然的热爱和赞美之情，用丰富多样化的方法让学生情景交融地进行课文的学习。在教学之中让学生找出描写静态和动态的句子，感受动静结合写法的好处，学习作者善于观察，善于发现美的眼睛，让他们在生活中去感受大自然给予我们的馈赠，从而学生也会感受到大自然和人类和谐统一的美，这样就能从根本提高学生情感素养，从而大大加强学生与课文的共情感。

三、利用小组合作，提升学生学习能力

小组合作教学是小学语文课堂上经常使用的一种教学模式，教师要善于借此机会充分培养小学生的情趣意识，从而全面提升学生们的语文学习能力和综合素质。在小组合作教学的过程中，教师们要尽可能的放开课堂的约束，要让学生们的思维活跃起来，让他们能够进行天马行空的想象，从而促使他们的情感世界变得丰富多彩，最终达到量变产生质变的学习效果，促使学生们的语文素养、品德修养以及审美情趣等等直线上升。

例如，任课教师在教学《匆匆》一课时，紧扣“匆匆”二字，给学生充分地时间进行讨论。首先，让学生认真读课文，帮助学生树立珍惜时间的意识。再引导学生找出课文优美的语句朗读体会表达的情感，进行小组合作讨论，做到人人有发言权，人人有发言的机会，然后进行大组交流，加深理解课文所描绘出姹紫嫣红、朝气蓬勃的春天的景色，以及作者对时光稍纵即逝感到无奈和惋惜，最终大大加强对文章核心思想情感的领悟。

总而言之，新时代的小学语文教学不再仅仅教授学生基础知识，更要丰富学生们的情感认知，要培养学生高尚的情趣，从而有效充实学生们的精神世界。除此之外，学生想要真正读懂、学会一片课文，首先也需要了解其中的“情”，而学生们在生活中身边也充满了“情”，对此，学生要善于将两者结合，让情感之间产生共鸣，进而全面提升自身的语文素养。

参考文献：

[1]管枫. 浅谈情趣教学在小学语文教学中的应用[J]. 家长（下半月）， 2018， 000（009）：12.

[2]张晓烨. 情趣教学在小学语文教学中的应用探究[J]. 软件：电子版， 2018， 000（010）：19.

四川省成都市新津区实验小学 吴娴