浅谈初中班主任班级管理的有效措施

摘要：良好的教室环境和和谐的教室氛围可以促进教学工作的顺利进行。这也是学生有效学习和充分发展的坚实基础。进入初中后，学生学习的压力逐渐增加，学生的认知，观念和思想也在不断发展。加强学生管理和教育是每位初中高级教师的必修课，并且必须由初中班主任的老师完成。因此，在正常的课堂教育工作者工作中，需要根据学生身心发展的层次特征，制定有针对性的课堂管理措施，以促进学生的健康成长和整体发展。

关键字：初中班主任;班级管理;有效措施

负责班级的老师既是班级负责人，又是学生成长的负责人，在促进，指导和监督学生的发展中起着重要的作用。在管理指导的过程中，要让学生充分利用学习时间。作为班主任，您应从学生的实际情况入手，并采用适合他们的管理方法以提高管理效率，帮助学生为进一步发展打下基础。因此，负责课堂教学的教师应培养学生的思想观念，并在此期间发展和培养学生的行为习惯，以实现初中教育的目标。

1.加强师生交流，营造和谐氛围

在日常工作中，师生之间的沟通是必不可少的，只有师生之间才有必要进行有效的沟通，既可以促进教学的进一步发展，又可以保证学生的进一步发展。因此，班主任作为领导者，在执行教学任务时，应使用适当的工具与学生交流，与学生交流，并缩短师生之间的距离。这样，可以逐步消除学生对老师的“恐惧感”和与老师的“距离感”，实现教学效率和管理效果的全面提高。

例如，为了加强与学生的互动与沟通，进一步发展师生关系，教师需要主动参加教学活动和课堂管理，在课余时间与学生互动，利用课余时间增强社交联系。通过这些方式与学生进行交流，并使用其他方法来缩短师生之间的距离，以便学生敢于说出他们在学习中遇到的困难，在与他人达成共识方面所面临的问题等，以便教师可以进行心理分析，同时对学生进行指导，改变学生一些低效的学习方法。

2.了解学生的日常生活

每个学生都是一个独立的人。家庭教育，人格特征或生活环境存在一定差异。如果班主任希望引导整个班级迈向一个共同的目标，则他或她必须对每个学生都保持积极主动。为此，需要更好地了解学生的家庭生活环境，尤其是因为许多学生的学习问题很多，这主要是由于家庭关系和父母教育方法的影响。在这方面，班主任必须及时和适当地教受。特别是对于长期缺乏父母照料的学生来说，很容易使他们陷入孤独状态，如果他们的价值观能够正确发展，学生才能有效地真正学习和成长。除了定期进行家访以更好地了解学生的学习和成长环境外，课堂教育者还应适当加强与学生的沟通，并慢慢接近学生的内心世界，以便他们可以敞开心扉并与课堂教育者进行交流，以便学生可以及时获得帮助，并在学习和生活中获得建议，真正成为一名好老师和对学生有帮助的朋友。此外，班主任不仅必须扮演积极的学生生活管理者的角色，而且还必须教导学生客观地看待生活，以便能够主动，大胆地面对学习和生活的挑战。这不仅有助于显着提高课堂管理水平，而且还可以积极促进学生的身心健康。

3.加强学生的心理适应和指导

照顾学生是班主任的一项义务。在课堂的日常管理中，班主任应密切监视并准确了解学生的心理变化，一旦发现学生有心理问题，班主任应采取科学有效的措施，及时提供帮助。在此过程中，负责课堂的老师应避免制定过于严格的育儿规定，以免对学生造成厌烦和抵触，并应真正信任和爱护每个学生。同时，我们必须始终要求结合学生的实际情况来分析和解决所涉及的问题，尤其是心理问题，应全面，客观地加以考虑。例如，对于那些学习能力不强的学生，如果他们的成绩没有明显提高，他们的情绪很容易比较低靡，甚至对学习和生活失去信心。在这方面，班主任必须能够利用爱心教育来帮助学生了解自己的缺点，并能够利用各种困难，积累更合适的学习方法和习惯，并充分动员学生，提高学生的主观能动性。让学生充分感受到教学老师的关心和关爱，从而能让他们为实现自己的目标而努力学习。此外，对于某些情绪容易产生较大波动的学生，班主任还应该了解如何从学生的角度进行思考并耐心地指导他们，教给他们适当的情绪管理技术，以便学生可以控制自己的情绪，只有这样头脑才会变得更加成熟。

4.确保学生自主学习的主导地位

根据笔者的观察，今天在教室里任教的大多数老师都是主导者，学生已经成为学习的机器、玩偶，笔者表示非常同情这些学生。在教师教授方面迫使学生习惯于被动学习，而又不利于学生，导致无法发现学习的魅力和乐趣。因此，班主任需要改变教学状况，确定学生的主导地位，并通过自学指导学生学习，以达到更好的教学效果。

例如，在正常的课堂教学中，班主任可以首先了解学生学习的动态，并从许多学生中选拔具有领导才能的学生，以便班长可以了解学生的真正需求，充分发挥其真正的长处并与学生一起工作，更好的管理计划是提高教师管理效率的基础。同时，班主任鼓励学生在课堂上表达自己的需求，例如补充语文课后阅读，学习喜欢的内容，花时间从事体育，运动。对于违反课堂纪律的学生能够设置自学环节、公开处罚等。这样，班长可以在得到班主任和同学的批准后参加考试，共同创造一个出色的班级。的确，经过一段时间的实施和改进，学生的热情得到了很大提高，许多不喜欢学习的学生也专注于学习。

参考文献

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[2]卢牡.用心守候 给孩子一份温暧——浅谈农村初中班主任关爱留守儿童的问题及对策[J].汉字文化，2018（09）：124-125.

湖北十堰市房縣红搭镇七河中学 刘坤