小学数学百分数教学难点及策略探讨

摘要：在小学数学中，教学内容任务主要是凌锥、认识位置与方向、图形的直观认识、直线与线段、角的初步认识、长方形与正方形。平行四边形、三角形、轴对称图形的作图题和自然数的加减乘除、公因倍数等等公式运算。百分数属于自然数的应用学习。由于百分数和分数、除法、小数这些知识点挂钩，但是小学生的理解能力相对较弱，所以这个知识点是教学中的难点，所以本篇文章将从百分数的教学中所存在的问题以及未来的教学方法为研究主题，使得小学数学百分数教学水平能有阶段性的提高。

关键词：小学数学;百分数;教学难点及策略;

引言：小学数学是一个综合性较强的科目，学好小学数學，掌握学习数学的方法能够培养学生的自主学习能力、思维分析能力、提高学生的综合学习素养。夯实小学数学的基础学习，影响着学生的整个学习生涯。而在小学数学中，百分比这个章节的学习至关重要，它贯穿着小学数学各个阶段的学习，所以教师应该创新教学方式。因人而异选择性的使用教学方法，摆脱教学难点，达到让学生学以致用的教学目的，取得良好的学习成果。

一、小学数学百分数教学难点

1、缺乏概念理解

理论和实践是相辅相成的，任何时候的学习，只有将概念读懂理解掌握了之后做题才能达到事半功倍的效果。虽然百分数的应用在生活之中处处可见，但是由于百分数这个知识点较为抽象，知识点的概念掌握度不够全面学生就无法在脑海中搭建学习模型，继而无法和实际生活联系到一起，导致学生在学习时不断出现阻碍。

2、缺乏做题整体思路

概念的理解掌握程度是做题的基础，但是反之并不成立。所以想要掌握百分数的应用类题型，不仅仅要掌握百分数的概念，更需要学生有清晰地思维能力和理解能力。部分教师在讲课时只是以题讲题，学生无法形成系统做题步骤、找不到关键信息、不会使用已知信息、错误使用已知信息，这些都是导致学生无法掌握百分数这个知识点的原因。

3、互化的思路不清晰

部分学生在百分数的学习上会采用死记硬背的学习方法，其原因一是没有理解百分数和分数、小数之间的之内联系，二是思维能力和动手能力较差，无法在短期之内掌握互化的精髓，这些都是导致学生死记硬背其关系和公式的重要原因。继而在日常练习题中生拉硬套，出现解题错误。错误的解题思路不仅影响学习成绩，更直接影响着学生的学习状态，导致学生出现厌学和逃避学习的思想，由于数学知识的环环相扣的特点，章节的掌握直接影响着整体学习水平[1]。

二、小学百分数教学策略

1、从本质上了解百分数

百分数的意义就是表示一个数是另一个数的百分之几。教学时老师需要让学生从本质上区别百分数和分数的意义，掌握百分数和小数、百分数和分数之间的互相转化，掌握百分数所对应的题型，常见的题型有应用题、纳税、折扣、利息和基本互化。

比如问题一：“小明的学习机原价300元，现在九折出售”在此问题中需要同学们掌握“九折”的概念，九折是百分数中的90%、小数中的0.9、分数中的9/10，算出现价是270元。

2、结合实际生活、学习百分数

百分数是由数字和数学符号所组成的，学生在最初学习时会出现无法理解的情况，此时教师可以结合文字进行授课。比如出勤率为80%，文字表达就是全班100个人，80个人按时到操场集合。通过教师距离引导，学生反复频繁学习能够加强学生的空间思维能力，发挥思考和想象能力，将百分数和日常生活联系起来，为后边要学习的应用题做好铺垫。

3、建立解题系统思路

教师在讲课时，尤其是应用题的讲解，首先需要以题为例，通过反复通读题目，带领学生找到解题所需的已知条件、关键词、总结思路，然后建立系统的公式化解题思路，多练习几次，让学生在老师的带领下找到方法。之后布置相应的作业，更好的掌握知识点，杜绝“猴子搬玉米”学习方式。众所周知，任何数学学习切记不能够固化思维，但是由于小学生的思维局限较大，所以必须使学生先学会解决一般问题，再从一般入手，解决特殊题型。

4、计算准确

所有的数学公式计算，最终都是需要得到精确地结果，在同学们掌握了百分数的概念的基础之上，切记不能凭空想象、马虎做题，看清题干要求比如：精确到小数点后一位、保留小数点后俩位，为小学数学百分比这个知识点的学习做好完美的收官之战。

5、创立学习情境、提高学习主动性

推动一切学习的主要来源于兴趣，教师在掌握百分比的教学步骤时还需要将抽象的知识转化为丰富多彩的教学内容，采用科学的方法创立学习情境，引起学生的求知欲望，提高学生的学习主动性，尊重学生的学习思维，使得学生能够加深对百分数的理解[2]。

结束语：百分数在整个小学数学阶段的学习中都有着举足轻重的地位，但百分比的含义内容较为抽象，又是数学中的教学难点，同时也是学生学习的阻碍。教师应该根据新课改的要求不断总结、归纳、创新教学方式，提升教学水平，提高课堂质量，推动数学课堂，为学生创造良好的数学环境，夯实学习基础。

参考文献：

[1]帅莉.“用分数运算解决实际问题”内容分析与教学思考[J].小学数学教育.2018（22）：36-39.

[2]牛丽英.小学数学百分数教学难点及策略探讨[J].课程教育研究，2017（49）：161-162.

甘肃省庆阳市宁县焦村小学 荔宏志