试论中职计算机《数据库》教学中生本理念的应用

张林

随着时代的发展，我国中职教育呈现出新的发展趋势，数据库教学在中职教学中占据着至关重要的内容，同时也是中职院校的基本课程。为确保中职数据库教学的有效开展，还应对传统教学理念加以创新，将行之有效的教学对策运用其中，培养操作型人才，促进学生动手动脑能力提升，这对于中职教育教学的开展起到有效的促进作用。

引言

信息技术全面发展的过程中，除了给受众提供了海量的信息、数据等，还改变了受众的行为习惯以及思维方式。目前，职业院校计算机教学中，仍只重视理论知识及操作技巧的讲解，而忽略了学生创新能力、综合素质等培养和提升;而这种教学模式与信息技术环境要求相悖，甚至还会制约社会的进步及现代化的推进。笔者分别从生本理念概述研究、中职计算机《数据库》教学现状、生本理念在中职计算机《数据库》教学中的实际应用3个方面来阐述。

一、生本理念概述研究

近年来，我国职业教育的发展势头逐渐迅猛，中职院校教学模式逐渐得到了创新改革，为培养更多职业型人才，应采取多种灵活的教学对策，推动社会更好地发展。“生本理念”作为一种新型的教学模式，在现代教育教学中得到了有效应用，强调学生在学习中的主体地位，以学生为中心组织合适的教学活动。值得注意的是，教师在课堂实际教学中应对学生身心发展情况及社会人才需求等因素加以考虑，促进学生身心健康发展。总的来说，“生本理念”是以学生为主，教师在备课环节、课堂活动、课后实践中都应给予学生充分的尊重，加强学生对知识的全面深化理解，促进学生知识运用能力的提升，帮助学生形成良好的学习习惯，培养学生创造性思维，为今后的发展打下重要基础。

二、中职计算机《数据库》教学现状

《数据库》教学作为中职院校计算机及应用专业的主要课程，通过该课程的开展帮助学生掌握数据库基础知识及技能，对学生数据处理能力加以培养，使学生能学有所用，根据数据库知识来解决实际问题。综上笔者对生本理念概念进行了阐述，就目前来看，中职院校在中职数据库教学方面还存在各种问题，比如，教学手段单一、教学计划不合理、教材内容陈旧、忽视学生能力的培养都是数据库教学不可忽视的方面;此外，部分学生对数据库知识的认知相对抽象，无法真正理解这门知识，无法实现中职教育培养目标。

（一）计算机教学与实际脱节

职业院校计算机教学目前在选择教材时，没有进行优化更新，且老化的教学设备根本无法满足社会及教学需求。教材更新、优化不及时是导致计算机教学与现实脱节的最关键问题;科学技术及信息化技术的快速更新，让计算机技术也在不断发生变化。但是由于职业院校并没有对教材进行优化改善，教学自然难以跟上外部环境的变化，教学内容及案例落后，影响了教学质量及效率;计算机教学设备的老化，导致在实课堂教学过程中，教师的很多教学手段及教学想法都被限制，无法开展最新的信息技术教学;不仅如此，职业院校建设的实训基地及实训软件明显存在落后现象，导致学生的实践操作难以与社会实际发展进行有效连接，信息不对称导致了计算机教学的落后现象。

（二）教学实践性、实效性较薄弱

作为一名计算机专业学生，需要有熟练的软件操作、充分的信息技术认知、对网络系统进行有效维护与安装、网页制作、计算机硬件故障的诊断与维修等能力，上述能力需要经过实际操作才能完成;就笔者目前对职业院校计算机专业实践性教学进行分析，发现其实践性的教学环节不充分，没有对学生综合素质展开有效培养，导致计算机专业毕业生在进入社会岗位后仍然需要进行再次学习，无法满足企业对信息技术人才的需求。部分职业院校虽重视实践教学，但教学目标不完善，导致教学缺乏实效性，且与社会需求脱节，无法提升学生的综合能力素养。

（三）缺乏灵活的教学方法

传统“一刀切”的教学模式，在计算机教学过程中较为常见，该种模式的教学强调教材、授课、考试之间的一致性，虽然可短时间内掌握学生的学习能力，但该种模式的长期发展却加剧了学生之间的差异性，以至于部分学生在进入社会后仍然无法充分利用自身的职业技能提升个人价值。职业院校中的多媒体设备在教学过程中仅代替黑板的形式，与传统教学模式相差无几;学生在学习过程中依然处于被动接受状态，学生的积极性、创新性被限制。

（四）考评的方式设置不合理

职业院校以为国家和企业培养优秀的专业技术人才为办学目标，在选择考核方式过程中，应以学生实践能力和理论掌握程度为基础。但就目前现象进行分析，职业院校仍然对计算机专业学生采取证书、理论等传统的考核方式;应试教育深入人心，但却无法对学生的实际操作能力进行检验和评价，该种考核方式存在一定问题，必须对其加以改善;不仅如此，该种考核方式也无法对学生创新能力、分析及解决问题的能力等进行准确评价，该种考核方式与职业院校的办校宗旨相背离。

三、生本理念在中职计算机《数据库》教学中的实际应用

目前，中职院校数据库教学效果不尽人意，为改善这一现状应将生本理念运用其中，将课堂的主动权交到学生手里，充分增强课堂实战效果，笔者将从以下方面展开阐述。

（一）将课堂主动权交由学生

从实际情况来看，社会对中职教育学生依然存在偏见，在大部分人眼里，中职院校学生大多数学习成绩不好，因此对他们缺乏信任，这一现状不利于中职教学的开展。为提高中职数据库教学效果，教师应将课堂主动权交给学生，在课堂教学中可将所讲内容整理为多个问题，通过问题设置可激发学生的学习兴趣，并将课堂全面交给学生，让学生自行寻求答案。在问题回答完毕后，教师应对学生答案的正确与否进行判断，对回答正确的学生及时表扬，并对回答错误的原因加以分析，以此来加深学生的印象，通过这种教学方式不仅可帮助学生消化课堂知识，还能营造轻松愉悦的教学氛围，从而达到事半功倍的效果。

（二）充分增强课堂实战效果

实践应用能力属于综合素养中最重要的一个素养，从实践中得知真理、从实践中应用理论知识，是学习与教学的关键;反之，教学理论若不充足，也会影响时间效果，最终难以达到教学目的;计算机教学是实践性与理论性都较强的学科，必须在教学中将两者集合，重视学生能力及素养的全面发展，提升学生在学习过程中对问题的发现和理解能力。所以，教师需要在数据库教学时，以培养学生操作技能为重点，根据学习实际开展实训活动，让学生能够将平常所學理论知识充分运用到实践中去。此外，教师还应适时引进多媒体、实训软件等进行实训辅助教学，进而提升学生理论结合实践的能力。

为确保课堂教学效果的实现，教师还应增强课堂实战效果，采取任务驱动教学方法，在课堂教学中教师可为学生布置简单的任务，如：人力资源管理录入、物资数据库建立与录入、设备档案管理录入等，在操作前应讲述相关事项与要点，并与学生一起完成任务，以学生完成情况来给予报酬。在教师利益刺激下，学生便会热情高涨，学习的积极性充分提高。值得注意的是，教师在布置任务时应遵循相关原则，循序渐进地进行，不仅可促进学生形成竞争意识，提高学生的积极性，同时还可培养学生适应社会能力。

（三）引入实践模拟的教学方式

在实际的教学实践过程中，教师应以教学计划和教学内容为依据，指导学生运用相关软件进行有效训练，以市场的实际变化情况为主导，合理地引入相关编译软件。例如，在Dreamweaver软件的学习应用中，教师可以将各种各样的网站制作形式结合起来，让学生进行实践模拟，亲自动手制作网站，比如制作淘宝网站等。再如，在学习Visual Studio软件的应用过程中，教师应加强对学生在语言编程方面的实践训练，如对C++和Java等内容的编程。另外，学校应积极鼓励学生参与到校园网建设的活动中，使学生的实践操作能力不断得到锻炼和提升。在对计算机的硬件功能和知识的学习过程中，教师可以让学生亲临电脑市场中，亲自去电脑专卖店、维修店学习，甚至可以通过拆装自家的电脑来进行学习，让学生在课堂上将自己的研究成果和知识感悟分享给大家，共同探讨学习，有效激发学生参与课堂学习中的欲望，不断提高对计算机知识的理解和掌握能力。

（四）设计互评课程激发学生学习积极性

基于生本教育理念下，教师可采取学生互评的方式，指出彼此的优缺点，同时对自身观点加以阐述，对操作技巧进行总结。互评课程的开展可大大提高教学效果，激发学生的学习乐趣，最后教师应对观点鲜明、总结经典的学生进行表扬，树立学生的学习自信心。

（五）实施项目教学

计算机课程具有实践性，为提高学生计算机操作能力，教师应该对学生的实践能力加强培养，将项目教学应用其中，以实践环节为主体，每一个环节作为一个项目，一个个去实施，一个个完成，把握每个项目中的难度，将计算机理论教学与实践教学结合在一起，充分激发学生潜能，提高学生解决问题的能力，树立学生成就感，避免传统理论灌输教学模式为学生带来的不利影响，让学生用心体验，发现计算机学习的乐趣。坚持以学校、教学、学生为主体，从实际出发，利用多样化教学形式、资源、途径，创新计算机教学模式。计算机课堂教学流程图如图1所示。

（六）加大对教师的培训力度

教师承担的角色是育人者与知识传授者，教师自身素养及专业能力与课堂教育目标实现的优劣有直接关系。计算机知识更新换代的速度较快，教师必须时刻关注其外部发展，并将其落实在实际教学工作中去。因此，职业院校必须开展定期教师培训会，让教师能够时刻接触新知识，并将其用于实际教学。此外，职业院校与外部企业的联合必须紧密，让优秀教师、学生能够有机会进入企业进行实习，从而能更好地开展教学实践。

四、结语

“生本理念”作为新型教学理念，强调以学生为主体，将其运用在数据库教学过程中，能够有效激发学生数据库教学学习兴趣，引导学生参与教学活动中，有利于提升数据库教学的质量与效率。实际教学时，教师应综合考虑学生个性特征、教学目标等多种因素，坚持将生本理念贯彻在每一教学环节中，尊重学生课堂主体性地位，用发展的眼光看待学生，鼓励学生在课堂上大胆发表自己意见，不断拓宽学生课后学习途径，加强理论与实践之间的联系，构建良好的师生关系，为学生的全面发展创造更好的條件。

（作者单位：马鞍山市含山电子工程学校）