飞向蓝天：园本航空特色课程建设的研究

陕西省西安市西飞保育院 张 帆

在教育理念飞速发展的今天，传统的幼儿园教育模式已经不能满足当下的可持续性发展，为了办成有特色、内涵深厚的现代化幼儿园，我园决定结合地域特点，创建“从小爱航空”园本航空课程，丰富办学特色。我园园本航空课程结合本地地域航空文化特色，根据本园实际特点，以幼儿为主体，让教师、幼儿、家长全面参与、积极互动。

本文立足西飞保育院航空文化资源和园本航空课，探讨了西飞保育院园本航空课的概念由来和设置实施，以我院郭敏教师原创的“飞机家族”教案为例，展示园本航空课的基本内容、活动过程和引导词，进而得出园本航空课应立足不同学龄阶段班次、加强园本航空课程研究、发挥幼儿的创造潜能三个方面的思考。

一、创新发展——园本航空课程的设置

我园园本航空课程设置分为五个阶段，形成了一个教学闭环，如图1所示。

第一阶段：院办设计定主题。按照幼儿年龄特征筛选出针对性强的主题。

第二阶段：教研室研讨定内容。立足现有资源，制定具有航空特色的课程。

第三阶段：教师分工定教案。集中骨干教师编写幼儿各个年龄段的课程教案。

第四阶段：专家审核定课程。召集专家审核课程内容的科学性和可操作性。

第五阶段：幼儿实践看反馈。通过教学效果看幼儿知识掌握的程度，及时调整。

图1.西飞保育院园本航空课设置图

二、解剖麻雀——园本航空课程实例

下面以我园老师原创的大班活动“飞机家族”为例，展示园本航空课程的基本内容、活动过程和引导词。

㈠活动名称

飞机家族

㈡活动目标

1.借助儿歌，了解飞机按用途可分为民用和军用飞机两大类，初步了解军机和民机多样性；

2.能从外形特征区分民用和军用飞机的不同，并通过儿歌欣赏、图片提示、表情、动作等形式完整地记忆儿歌内容；

3.激发对航空人的敬佩之情，树立建设航空工业的理想。

㈢活动准备

1.知识经验准备

⑴学唱歌曲《小飞机》；

⑵欣赏动画《莱特兄弟造飞机》；

⑶了解儿歌中的飞机种类(民用和军用飞机)。

2.教具准备

⑴《小飞机》音乐、儿歌《飞机家族本领大》、动画《莱特兄弟造飞机》；

⑵莱特兄弟图片、儿歌中各种飞机图片（客机、运输机，水上飞机、农用飞机，直升飞机、轰炸机等）；

⑶西飞公司生产的飞机模型（新舟600、飞豹、空中加油机、预警机等）。

㈣活动过程

1.教师带领幼儿做韵律活动《小飞机》，引导幼儿回忆《莱特兄弟造飞机》故事。

歌词内容：我的小小飞机，轰隆隆隆响，小飞机呀小飞机，我呀我爱你，我的小小飞机，轰隆隆隆响，请你快快上来，我把飞机开。

教师：小朋友们，刚才我们唱的这首歌曲叫什么名字？

幼儿：小飞机。

教师：世界上最早的飞机是谁造出来的？

幼儿：莱特兄弟。

教师出示莱特兄弟图片。

小结：世界上最早的飞机是莱特兄弟造出来的，他们经历了一次次的研制试飞，终于实现了人类空中飞翔的梦想。

2.幼儿讲述自己认识的飞机。

教师：如今科技发达，飞机的种类多种多样，小朋友都知道哪些飞机呢？

3.出示图片，了解飞机按用途可分为民用飞机和军用飞机两大类。

通过观察、比较、讨论，使幼儿了解军用飞机和民用飞机外形特征上的不同。了解军用和民用飞机的不同用途，感受飞机给人们生活带来的方便。

⑴大型客机：送旅客。

⑵运输飞机：运载急件和易腐物品，使人们能及时吃到鲜货，也可很快收到急需的邮件物品。

⑶水上飞机：利用水面（包括海洋、湖泊与河川）起飞、降落与停靠的现代科技飞机。水上飞机主要用于海上巡逻、反潜、救援和体育运动。

⑷农用飞机：装有喷射裝置，在有病虫害的农作物上空低空飞行，喷洒杀虫剂，杀死害虫。

⑸直升飞机：用来营救或应付紧急情况，可以悬停在空中，营救受灾的人们，不需要专门的机场，可以在任何地方停降。

⑹轰炸机：军事作战的专用飞机，装有武器和导弹，是空中阻击敌人的武器。

4.出示中国制造的飞机图片，并按军机、民机进行分类。

教师：这些都是我们中国制造的飞机，你们能说出它们的名字吗？它是军机还是民机？你从哪里看出来的？

5.欣赏儿歌《飞机家族本领大》，尝试运用图片提示、表情、动作等形式完整地记忆儿歌内容。

教师：在飞机家族里，有这么多种类的飞机，还有我们西飞公司生产的飞机，我们国家的航空英雄们真棒，让我们一起用儿歌夸一夸我们的航空英雄。

教师有感情地朗诵儿歌，并按儿歌内容出示相应的飞机图片。

幼儿看图片，尝试朗诵儿歌。

幼儿根据儿歌内容尝试做动作，完整记忆儿歌内容

6.激发幼儿从小爱航空、爱祖国的情感。

教师：我们的爸爸妈妈都是了不起的航空人，我们小朋友也是航空小主人，让我们学好本领，长大保卫祖国。

㈤活动建议

1.环境布置：以“飞机家族”为主题，小飞机上蓝天为背景，张贴幼儿绘画的各种飞机作品，供幼儿欣赏。

2.活动延伸：借助图片，采用部分替换的方式仿编儿歌，丰富幼儿对机种的认识。

3.区角活动：在科学区提供军用和民用飞机模型，让幼儿进行飞机分类；美工区，引导幼儿绘画各种飞机。

4.家园共育：观看有关航展的视频资料，激发幼儿从小爱航空、爱祖国的情感。

附：新儿歌《飞机家族》

莱特兄弟造飞机，实现人类空中飞，

如今飞机种类多，听我跟你说一说。

空中客机运输机，水上飞机农用机，

直升飞机轰炸机，飞机家族用途大。

西飞公司真的棒，军机民机造的巧。

航空英雄了不起，架架飞机飞上天。

我是航空小主人，学好本领保家园。

我园航空课程的构架涵盖统整课程资源、筛选教育内容、优化实施途径三个主要方面。统整课程资源主要是统筹人脉、物质、信息资源。上述“飞机家族”课程就是在区分民用和军用飞机教学目标的引导下，充分利用了各种飞机图片、《莱特兄弟造飞机》动画和朗朗上口的儿歌，将整个教学内容丰富起来；筛选教育内容主要是根据大、中、小班幼儿的年龄特点和实际情况来选择教育内容——“飞机家族”定位为大班课程，由于大班的幼儿思维以具体形象思维为主，实际教学中要注重引导幼儿通过观察、比较和分析，从外形特征区分民用飞机和军用飞机的不同，了解飞机的种类；优化实施途径是通过特色活动（做贴画、识制服、看标志等）、区域活动（绘画、搭建、分类、讲述、扮演等）、户外活动（飞行编队、飞行员训练等）、亲子活动（参观航空馆、制作飞机等）来实现的。“飞机家族”课程区域活动包含科学区提供飞机模型实物，让幼儿进行飞机分类。

三、迁思回虑——园本航空课程的思考

随着幼儿园课程改革的不断发展，幼儿园在实施日常课程的同时，应着重考虑如何开展高质量的园本课程，包括园本课程的制定、具体计划的实施等。园本课程涉及到特定的人、事、物，即教师、幼儿、家长和环境等多种因素。在开展教学的过程中，这些因素共同构成了一个良性循环的生态圈（如图2所示），三者之间相互依托、互相信任，在促进幼儿各方面平衡发展的同时，打造出我园独具特色的航空文化和创新发展的教育气息。

图2.园本航空课程作用图

㈠立足不同学龄阶段班次是开展园本航空课程的前提

园本航空课程作为日常课程的一部分，从属于日常课程，却又和日常课程不同，它在幼儿园整体教育教学中具有关键的影响作用。要真正实现园本航空课程的发展，更好地促进幼儿的持续性学习，确保幼儿平衡发展，必定要更好地立足班级课堂教学。结合《3～6岁儿童学习与发展指南》，通过不同年龄段园本航空课程的计划实施方案，帮助幼儿在各自擅长的领域发展，从而形成特有的文化氛围和教育气息。我们要多关注幼儿园班级活动，研究不同班次的总体框架，并设计科学的园本课程目标，构建有效的园本课程体系。

基于全面发展幼儿内在潜能的共同目标，教师、幼儿、家长之间相互依托、相互信任，为幼儿的终身学习发展奠定基础。为此我们要结合班级幼儿的实际需要及教师的自身特点，创设园本航空课程内容，将教育内容更主观、更便捷、更具体地贯穿于幼儿园一日生活中，真正体现“以儿童为主体”，也让教师们拥有更多的教学施展空间，在不断的摸索中，与家长、幼儿达成共识，形成教育的统一性。

㈡加强园本航空课程研究是提升幼儿教师能力的关键

每一个课程的实施，都与活动前的研究与思考息息相关，园本航空课程更是如此。长期以来，我园活动大多以幼儿园主题课程教学为主，有对应的教师用书，导致教师形成了一些固有的教学习惯。但园本航空课程的实施，为全体教师提供了新的本土文化研究思路，在院办设计定主题、教研室研讨定内容、教师分工定教案、专家审核定课程、幼儿实践看反馈的五个阶段，都给教师在园本航空课程研究方面提出了更高的要求。比如在实施的过程中，要随时随地观察幼儿的变化及发展的状况，从各阶段幼儿的年龄特点及身心发展状况出发，经常搜集查找一些阶段性的园本航空教学问题，反思并分析原因，让园本航空活动更加有效地开展。

园本航空课程的研究建设，不仅为特色化教学积累了大量经验，更突显了我园特色及符合时代气息的教育理念。如果将教育教学准备当做“知”，幼儿实践当做“行”，最终“知行合一”的教育过程，解放了教师的思想，促进了幼儿的探索和发现。

㈢发挥幼儿的创造潜能是园本航空课程最终落脚点

幼儿是国家未来的希望，作为幼儿教师要最大限度地挖掘每一位幼儿的潜能，尽可能地为他们创造良好的发展空间和平台，关注其发展水平，注重个体差异，鼓励幼儿在生活中发现与成长，在社会中体验与收获，让每一位幼儿都能在活动展示中体会到学习的快乐和成功的喜悦。

通过开展手工制作纸飞机、演唱航空歌曲、绘制航空科幻画、观看航模展、走访身边航空人、走进飞机场等活动，来提高幼儿学习航空知识的积极性，实现园本航空课程向家园共育延伸的目标。在这样一个有着深厚文化底蕴的环境下，幼儿的创造潜能将会被无限地放大，创造思维和创新意识也将得到极大地开发和提升。