让直播教学有感的10种方法

胡小勇 许婷

华南师范大学教育信息技术学院

疫情猛如虎，停課不停学。在新冠病毒肆虐的时下，众多学校都启动了在线教学计划。许多教师都采用直播教学方式来与学生互动答疑和讲授新课。可是，突如其来的各种小问题却总是让师生抓狂不已：某教师在直播教学时电脑出现了不可描述的背景声音，受到当地教育局通报批评;有教师在直播教学时学生们蜂拥而上，“上了一节课，收了几万个赞”;有教师在直播时过于自嗨，拖堂耽误了后续学科的教学安排;还有学生在学习时缺乏课堂临场感无所适从，或因没有监督在直播时匿名发表不负责任的言行玩笑……

杀死大象的，可能只是一只小蚂蚁。凡是种种看似很小的细节却让直播课的效果大打折扣。那么，如何在直播教学时让教师教学有感、学生学习有序？我在自己直播教学成功经验中提取了一部分建议，送给当主播的老师们。

1.清理电脑桌面。建议提前清空好自己的电脑桌面，在桌面上只放置本节直播课的课件资料。这样既可以防止泄露自己的个人隐私资料，同时也避免把一些可能不恰当的画面直播出去。

2.关掉通信工具。建议在直播前关闭各种通信工具，包括关闭QQ、微信，把手机静音等，这样可以避免在直播时被一些莫名其妙的声音所干扰。

3.设好定时闹铃。建议在上课前提前用手机或电脑做好定时闹钟，严格把握自己的直播授课时长，确保不影响后续直播课的正常教学秩序。

4.适量给点作业。建议在直播教学时给学生布置适量的各种形式的课后作业，通过任务驱动法来巩固和检测学生的学习效果。

5.设计互动环节。建议在直播时设计4～5次能让学生动起来的互动环节。例如，让学生远程举手表决、让学生输入答案数字选项、随机选择学生上麦发言、让学生标注学习材料等。通过行为干预法，让学生不断发出有效的行为，提升学习注意力。

6.提前联系建群。要求学生提前加入建好的联系群，并且以“实名制+手机号码（座机号码）”的方法来确定群昵称。这样能够在学生失联的特殊情况下，让教师迅速地和每位学生取得联系。

7.学有学的样子。要求学生以实名制进入直播平台，要求学生在直播教学过程中着装整洁，室内背景干净。直播课堂是非常时期的正常教学，学生就要“学有学的样子”。

8.掌控教学节奏。要求学生在直播教学过程中不能随意点赞和插话，如果确有发言需要，则要有序上麦发言，并在结束后迅速放麦。这样才能确保在大课堂的直播教学时，教师的教学节奏不被随意打断。

9.不妨开启真人秀。要求有条件的学生在直播过程中开启摄像头，让师生彼此看见。这样做的好处是为了让教师上课有感，让学生保持注意力。这就好比会场开会时，如果有一台相机对着我们拍照，我们自然会努力振作起精神。

10.做好应急方案。要求学生在网络崩盘时，及时去联系群自学教师录制的回放录像、微课和作业，以此作为大规模网络崩溃时的应急方案。

理论千万条，实操第一条。再高深的理论， 如果解决不了问题也只是很LOW的Loser。特殊时期，这10条直播教学建议不是大理论，而只是写在大地上、解决小问题的实操经验，供大家酌情使用、抗疫成功。

（注：许婷，华南师范大学教育信息技术学院研究生，帮助语音文本校对）