提高初中生历史成绩的有效方法

刘国彦

【摘 要】常言道：“以史为鉴，可以知兴替”这其实就向我们说明了历史的重要性，历史是对过去发生事的记录，学习并分析历史可以吸取前人的经验，避免已经发生的错误再次重现，这也是学习历史的意义之一。除此以外，在初中阶段，历史也是学生必须学习的科目之一，也是中招必考的一个科目，所以学生学习不仅仅是为了增加自己的见识，还有着学习成绩的要求，因此提高学生历史成绩是每一个历史教师必须面临的问题。

【关键词】提高成绩;有效方法;加强背记;了解事件;提高技巧

在初中历史学习的道路中，确实有很多学生在学习历史时是抱着提高成绩的目的进行学习的，但是无论学生的目的是什么，最终学生学习了相应的历史知识、获得了相对的技能，并且最终提高了历史成绩，这就是一个很好的结果。在本篇文章中，我结合多年的教学经验，对如何提高初中生历史学习成绩做出如下合理的分析，希望我的分析对各位教师会有所帮助。

一、加强背记力度

其实有很多学生对于历史这门科目并不感兴趣，究其原因是学习历史需要背记大量的内容，历史事件发生的时间，地点以及起因经过甚至是造成的影响等等都需要学生去一一背记，这也是学生在学习中的薄弱之处。所以为了加强学生的学习，教师应该督促学生背记相应的内容，并要求学生做到非常熟练的地步，因为学生只有先记住这些内容，才能在考试的过程中对答如流，最终取得一个优异的成绩。

例如，在进行讲解“秦王扫六合”这一节内容时，因为这一章节讲解的是统一国家的建立，而这一节课内容做讲的是秦朝的建立，学生在这里需要了解的不仅有秦王扫六合，还有为了巩固国家的统治当时的秦朝实施的一些措施，还有这些措施的意义以及他们对后世的影响。就好比如学生如果遇到了道题，让他们描述秦王为了统一国家做出的一些举措，如果学生提前没有进行记忆，这道题是一定回答不出来的。所以在进行这节课讲解释，我会督促学生进行背记，不仅仅是背记书本上的一些知识点，还要背记一些经典的题目及其对应的答案，这样学生在进行考试的时候才能做到游刃有余，甚至最终取得一个非常优异的成绩，这个方法也是值得各位教师借鉴的方法之一。

二、深度了解事件

因為学生在学习历史时大多只是单纯为了成绩而学，所以在进行背记知识点时会有感到十分痛苦，这也导致了学生的成绩往往很难得到大幅度的提高。所以教师在进行课堂讲解是可以带领学生深入了解一下整个事件的进行，让学生对整个历史事件有着不一样的认知，甚至可以讲一些趣味激发学生对历史的兴趣，这样子让学生对历史有了深刻了解，再去记忆知识点就会变得简单很多，学生的成绩也会有相应的提高。

例如，在进行讲解“鸦片战争”这一节内容时，学生需要记忆片战争的开始时间，以及他的导火索，甚至还要记忆在战败时签订的条约以及条约中的一些条例，这些琐碎知识点的记忆对于学生来说是较为困难的。我在课堂讲解时会进行讲解林则徐虎门销烟的故事，这件事其实是鸦片战争的导火索，但是在讲解完压片战争的实际意义后，我会让学生自己思考，如果没有虎门销烟难道就没有鸦片战争了吗？当学生能够真正了解鸦片战争的实质其实是西方列强对中国的一次入侵，而非是因为林则徐虎门销烟引发的战争，无论有没有这个事件，西方列强都会找到原因对中国发起入侵。这样让学生从根本上来了解整个事件的进行，对于学生的记忆有着十分大的帮助，甚至会间接的提高学生的历史成绩。

三、提高解题技巧

很多人因为历史是文科就认为只要背记好相关知识点就可以拿到高分，其实恰恰相反在历史考试中也有着相应的解答技巧，如果学生没有掌握这些技巧只是一味地堆砌自己背记的知识点，也没有办法拿到高分。所以教师在讲解的过程中，不仅要教导学生知识的理解，也要教导学生学习答题技巧，这看似不起眼的答题技巧却往往是学生获得高分的关键，因此，教师和学生都要重视答题技巧的掌握。

例如，在进行讲解“中国共产党的诞生”这一节内容时，为了向学生强调解题技巧的重要性，会在学生学完知识后向学生展示一道题，这道题目是说中共一大代表是中国共产党的诞生，而中国共产党诞生的意义有哪两个词可以表现呢？很多学生在读题时总是丢三落四，看到意义两个字就将中国共产党诞生的意义一大段话全部写上去，但其实这道题目只是要求学生写开天辟地，焕然一新这两个词语。所以学生在解题时首先要做到的就是审清题目，只有明确题目的要求学生才能进一步进行答题，其次就是根据题目结合自己背记的知识进行答题，这样学生才能紧扣题目要求完成整个题目的解答，当学生掌握了解题技巧并拥有了充足的知识积累，学生的历史成绩自然而然会得到充足的提高。

总而言之，提高初中生历史成绩的方法有很多，不仅仅只有上述的三种方法，有时候甚至学生学习过程中一个不起眼的错误习惯得到了纠正就可以很好地提高学生的学习成绩，在提高成绩的道路中，教师所能做的就是帮助学生不断纠正自己的不良习惯，让学生以最好的状态面对学习，这样学生的学习成绩才会自然而然的有所提高。

参考文献：

[1]孙胜利.初中历史教学的现状与改进措施[J].延边教育学院学报，2016，30（03）

[2]陈艳.浅谈提升初中历史课堂教学效果的有效对策[J].赤子（上中旬），2015（23）

（作者单位：府谷县第二中学）