建立奖与罚的核心价值观利益机制

邹海

一个国家有了一个自上而下共同遵循的社会价值观，这样一个价值体系的主流意识形态，对维护一个国家的稳定和发展起了很重要的作用。中国当前正处于思想文化多元碰撞的时代，如何在这些多元化思潮中使社会主义核心价值观成为人们的主流思想，并化为人们的行为准则，这是我们当前迫切需要解决的问题。

一种道德观念要渗透到人们的生活中去，成为人们行为的自觉，必须与人们的切实利益相互结合，要用看得见、摸得着的具体目标和实际利益使人们产生一种向往和追求，才能收到实效。汉武帝时期的太学教育是一种非常纯粹的儒学教育，他并没有用行政强制命令的手段不许天下人读儒家之外的学问，而是采纳察举制度，向社会传递出读儒家经典读得好就可以做官这一明确信息，从而引导天下士人崇儒、习儒，这是汉武帝时期儒学兴盛的非常重要的原因。这也让我们看到将践行核心价值观与相关利益结合起来，可以更有效地推进核心价值观入脑入心。也就是要在全社会树立起践行核心价值观的学习标兵。基于这一考虑对于相关利益机制可以从以下几个方面考虑：

一是建立完整的德育考核体系和相关课程考试制度，包括相关课程不合格的惩戒制度，内容上涵盖社会主义核心价值观的相关内容在日常生活、学习、工作中的具体要求，时间上保证衔接小学、初中、高中、大学四个阶段不断线。学生的德育评价体系因在四个方面下工夫。一要整体构建。学生的德育不仅要看考试成绩，了解学生对核心价值观的理解和思考的正确程度，更重要是要考察学生的行为举止的达标程度。不仅要观察学生行为的高度，还要把握学生价值观的稳定性。同时在强调理论与实际相结合的基础上，要根据不同年龄段、不同地区学生的特点有所区别性的考评。如学前重在模仿，小学、中学重在养成，大学偏重理性思考基础上的行为巩固。其中尤其应当注意以少年儿童核心价值观的养成，也就是少年儿童核心价值观认知的掌握、情感的激发、能力的形成、行为习惯等四方面考评为整个系列考评的重点阶段。对于核心价值观的考评最重要的是要避免只关注教育活动形式的热闹，忽视学生的主体体验，忽视教育活动的时效性。要建立类似诚信制度的社会考评体系，给人们建立一个想做好事，又能做好事的社会环境。

二是按照社会主义核心价值观要求制定成人阶段各类职业选聘、升职中德育优先的相关规定以及一票否决制度，促使全社会更快地形成一个良好的重视德育的社会风气。因此，核心价值观中的“爱国、敬业、诚信、友善”应当成为各个企事业单位选聘与提升员工的基本要求。每个企事业单位都有自己的价值观，现在大多企事业单位招聘与提升员工时都会考察被招聘者的个人价值观与单位价值观的匹配度。企业组织的很多障碍是由于误解而产生的，而产生误解的重要原因是由于缺乏一套共同的沟通语言。很多冲突不是价值观本身引起的，而是对价值观的认知不同造成的，如果没有对价值观进行权威解读和解释，肯定会引起误读。因此对价值观的理解必须趋同。如果中国的企事业单位都把核心价值观中的对个人要求作为企事业单位的重要价值观向外宣传，就会极大提高广大求职与想要升职员工认知与践行国家核心价值观的自觉性。如航天科工作为国家军工企业就对外宣传始终秉承“国家利益高于一切”的核心价值观。这就使得所有该企业的应聘提升者注意到国家核心价值观对自己应聘与提升成功的重要性。

三是建立模范标兵重奖制度，建立和形成做善事也能成为社会上流人士的通道。对于实践国家核心价值观的模范国家要予以重奖，这种重奖可以是多方面的。首先是物质奖励，中国现在已评选六届全国道德模范，对于他们应当予以相当的物质奖励，以此在相当程度上提高人们参选的积极性。各地也应同时推选和给与物质奖励，当然奖励额度还可适当提高。《广东省见义勇为人员奖励和保障条例》规定广东见义勇为牺牲抚恤为100万元，是当时全国最高。还可较大幅度提高他们的工资待遇。其次是精神奖励。第四次全国道德模范受到了习近平总书记的接见，希望全国道德模范受到领袖的会见应成为一种惯例，这会成为一种巨大的精神奖励。再次可以创新一些介于物质与精神之间的奖励。道德模范可以出席一些重要的社交会议，甚至在他们死后可以葬入一些特别的墓地，或者可在地方立一些碑，作为永久的纪念等。当然，在重奖的同时要注意防止社会出现对利益的谋求大过于对事迹的关注，避免导致社会中弥漫功利主义的庸俗习气。

總之，面对当前国际、国内错综复杂、喜忧参半的发展状况，非常需要有一种社会稳定器，而社会主义核心价值观就是这种稳定器之一。要使这种社会稳定发展的利器发挥出更大的作用，我们根据需根据所处的社会环境、教育控制能力和个人主观能动性等因素来把它落到实处。建立奖与罚的核心价值观利益机制，使之能够习惯成自然，慢慢内化到人的心灵中，并通过人的行为外化到社会之中，从而成为国家精神文明的一道亮丽风景，在世界上体现出中国人的文明风貌，真正屹立在世界之巅。

（作者单位：上海应用技术大学马克思主义学院，上海201418）