BIM技术在建筑工程类课程教学环节中的应用研究

米琳琳

摘要：在建筑工程类课程的教学中，因为缺乏新技术的应用，教学中遇到的问题的不到妥善的处理，并不断积累。现在正处于技术不断革新的数字化时代，BIM技术在建筑工程类专业中的应用日趋广泛。在此契机之下，将BIM技术引用到教学中，和传统的教学模式结合在一起，能够解决传统教学模式中存在的许多问题，提高学生学习的积极性，也为高校人才培养方式增加了更多可能性。

关键词：BIM;三维效果;建筑设计类专业;课程教学

1 传统教学模式的弊端

1.1 用二维图形展现三维效果

在传统的教学模式中，经常用二维模型展示三维结构，这样的教学方式缺乏直观性和形象感，同时也增加了学生学习过程中的难度。将三维立体图形用三视图的形式通过二维图形的方式展现出来，是建筑工程制图课程的主要内容，同时，与建筑工程相关的大部分课程，其中都会涉及构造原理和设计原理等内容，这些内容的教学都需要通过二维模型展示三维内容。二维模型在教学中使用的过程中国，存在着不够直观、形象、生动的缺点，再加上学生的三维想象能力不理想，不能将二维图形和三维模型有机的结合起来，还会影响学生的学习兴趣，难以达到预估的学习效果。

1.2 教学内容繁杂

课程内容多、教学时长短是建筑工程类专业课程中普遍存在的问题，由于内容的繁杂，学生在学习过程中对知识的掌握程度较差。教学在完成教学内容的过程中，为了达到课时要求，通常会侧重于概念的讲解，而疏忽理论在实际中的应用，这样便加重了学生对知识掌握难度，更加难以学以致用。

1.3 教师主导课堂教学

传统的教学模式在建筑工程类专业的教学过程中仍处在主要地位，教师在课堂中处在主导地位，这样的教学模式很难调动起学生的积极性，很难使教学达到理想得效果。传统的教学模式中，教师在黑板和课件中通过二维图形向学生展示课程内容，很难引起学生兴趣。

1.4 教学内容缺乏实践环节

建筑工程类专业在课堂教学过程中的施工图，一般是通过CAD软件完成的。由于学生专业基础知识掌握的不够牢靠，再加上课堂时间有限等原因，学生不能明确课堂学习目的，以及不能完全理解课堂中所学内容，造成了课堂学习效果不佳。另外，由于缺乏人力、物力和时间等资源，建筑工程类专业往往缺乏实践教学这一环节，学生很难将设计原理知识与建筑工程中的实际问题结合起来。

2 BIM技术在建筑工程类课程教学中的优点

2.1 展示三维特点

由于BIM的三维可视化特点，BIM模型能够生动形象的展现出三维特征。将BIM利用到教学过程中，学生能在电脑中完成工程建造的整个过程，即能有效的减少学生学习过程中遇到的问题，又能提高学生的创造力。

2.2 建立可视化信息资源库

通过整合实际的BIM工程项目资源，将分散的知识内容在工程项目中串联起来，形成建筑工程类知识体系，能夠有针对性的解决建筑工程类专业课程内繁杂的问题，有利于学生对整个知识体系的掌握。例如，在教授工程制图课程时，利用BIM技术，学生能够对通过三维模型了解工程的实际构造，教师可以在此基础上有针对性的讲解重点问题，通过对三视图的讲解，学生掌握知识更加牢固扎实。

2.3 改变传统教学模式

传统的课堂教学中，以老师讲述知识为主要形式，借助BIM技术之后，课堂的主体由老师变为学生。BIM技术的三维可视性特点，改变了原有的二维图形教学，使原本的多媒体教学课件得到完善。同时，新的教学形式还能降低知识的难度，提高学生学习的积极性，帮助学生对知识的有效掌握和使用。

2.4 构建知识系统

通过对教学过程中所需资源的BIM三维模型的建立，学生不仅可以多角度、多方位的对模型进行研究，还可以对模型进行不同位置的切割，形成刨面图。这样，学生在学习的过程中就能将知识简化，有层次、有逻辑的进行知识的学习，还可以通过模型将各科课程联系起来，形成一个知识系统，增强学生对知识综合利用的能力。

3 BIM技术在建筑工程类教学中的运用方法

首先，鼓励学生参加与BIM有关的竟赛，增加学生对BIM使用的兴趣。从现在的情况来看，建筑工程类专业在教学过程中对BIM的应用还不够普遍，不能提高学生对该项技术的重视程度，学生仍然会优先选择传统的制图软件进行工程设计课程的学习。学生在老师的组织和帮助下参加与BIM相关的竞赛，能够更好的掌握专业知识和BIM技术的应用技巧，在师生的相互配合之下，在竞赛中取得名次，能够进一步提高学生对BIM技术应用的积极性，利用BIM技术建立三维工程模型，学会对工程方案的选择和设计。在竞赛过程中，老师能够了解更多BIM在实际应用中的特点，还能对BIM技术进行更深层次的分析，将这些经验应用到日常的教学之中，让学生得到更多帮助，为BIM技术在教学中的应用奠定基础。

其次，利用BIM技术的优势和特点，建立虚拟仿真实验室。BIM的辅助设计功能，帮助学生建立真实的工程空间环境。BIM技术是优秀的三维工程软件，通过BIM技术建立的工程模型能够还原建筑工程的本质，给设计师提供一个能够进行设计研究的三维空间载体。教师在课堂中使用BIM技术，通过建立仿真实验室，讲解经典的三维空间设计理念，丰富教师的教学手段。利用BIM技术的漫游功能，老师可以带领学生浏览工程中所有时间节点和阶段节点的工程状况，检查和校核自己的工程设计，并对自己的设计进行工程方案的调整。新的设计理念的出现，改变了传统的设计方法和教学模式。

4 结语

通过技术创新，BIM技术为建筑工程行业提供了新的发展方向，使工程设计更加简单精细，给建筑工程类专业的设计、施工以及管理人员注入新的理念。建筑工程类专业的教师也应该顺应时代的发展，将BIM技术应用到课堂教学中去，与传统的教学方式相结合，解决传统教学模式中存在的问题，提高授课过程中学生对知识的吸收程度。更好的为新时代，培养出更具备综合能力的创新型人才。

参考文献：

[1]杜晓寒，汪艳，章玲玲.BIM技术引领下的土木工程与建筑学专业课程体系优化设置[J].绿色环保建材，2019（10）：172+175.

[2]张梦，姜业超，孟杰.BIM技术在建筑装饰设计课程教学中的应用[J].黑龙江科学，2018，9（07）：6061.

课题：2019年度黑龙江省教育科学“十三五”规划省青年专项课题《工程造价专业“赛教融合”模式教学设计研究》（ZJD1319007）