初中语文古诗词教学中传统文化的融入

田国英

摘要：

在科技发展日新月异，社会现代化进程不断加快的现代社会。在对科技的追求的同时，作为语文教育阵地的初中语文课堂承担着在现代社会中进行传统文化教育的重要责任。在初中语文古诗词教学的课堂中，进行传统文化融入的教学能够使学生更深刻的认识到传统文化的传承的重要性。本文着重讨论如何不忘传统、不忘初心，初中语文古诗词课堂在继承中华民族传统文化上承担了多重要的责任以及教师应该采取何种方式进行传统文化的渗透，希望能带来一些思考和探索。

关键词：初中语文; 古诗词教学; 传统文化

傳统文化是我国几千年来中华民族传承的瑰宝，中华民族传统文化形式多样丰富多彩。古诗词是我国传统文化中重要的传承载体，其中以唐诗宋词最能代表我国诗词文化的高峰。其中传承下来数不胜数的诗词文化都寄托了不计其数的有关于中华民族传统文化的人物情怀、风俗习惯、历史故事等等对于后代的我们来说极为重要的财富。初中古诗词课堂是一个系统学习古诗词的课堂环境，是学生学习传统文化的有利机会。在现有的初中古诗词课堂中，教师大都是向学生分析古诗词的写法、分析诗人作诗词时的内心活动等等文学价值上的赏析，但需要注意的是，古诗词中也有很多有关于人文特点、传统习俗上的历史价值。如“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”中，我们还可以了解到当时重阳节的习俗就有登高与插茱萸等，教师可以由此拓展出很多有关于重阳节的历史典故和历史常识。所以初中语文古诗词课堂的价值远不在于在文学上赏析古诗词在写法上的特点，其也能起到教育学生、传承传统文化的有效作用，是对初中生进行传统文化教育的重要方式。在初中语文古诗词教学中融入传统文化的方式：

一、 将古诗词内容与现实生活相结合

在古诗词中有很多有关于历史文化和传统习俗上的有关内容，教师可以将其中的相关内容与当今社会的相关现实生活进行结合。如“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”——李商隐《嫦娥》中，有关于嫦娥偷取灵药登上月亮的典故，教师就可以再选取一些影视剧作品中的嫦娥形象向学生进行讲解真正的历史典故，让学生正确认识影视化、戏剧化的作品的合理改编，加深对正史的印象，正确认识历史，也正确认识娱乐影视。教师将古诗词中的传统文化有关内容与现实生活相结合，有利于学生对于传统文化内容的更深刻的认识，同时学生也能辨别古今对于历史习俗的变化过程对，纠正一些歪曲历史事件的看法。学生可以在现实生活中寻找到传统文化的影子，并且加以传承和铭记，这正是传统文化渗透入初中古诗词课堂的目的所在。只有学有所用，学有所思，才是真正达到了课堂教学的最终目的。

二、开展丰富的课堂活动，学习传统文化知识

教师可以利用课堂时间组织有关于古诗词中的传统文化知识竞赛，将学生所学过或者没有学习过的古诗词收集起来，进行古诗词听写大会、古诗词接龙、飞花令等形式各样的知识竞赛项目，让学生分成小组或者以个人的形式参加比赛。并且还可以进行一定程度的礼物奖励机制，让学生在竞技中加深对古诗词传统文化的印象，对所学的或者陌生的古诗词内容加深印象。班级还可以开办古诗词文化角，让学生采取各种各样的形式来丰富班级文化角，如办手抄报、制作传统文化制品等形式各样的物品来充实班级文化建设内容，让学生们娱乐中体会到传统文化的魅力所在。课堂中还可以举行课外古诗词读物分享会，让学生选读一本课外的古诗词集或单就一首课外的古诗词进行全班的读后感分享，丰富学生对于古诗词的课外积累的同时，交换彼此对于传统文化的认知，加深对传统文化学习的兴趣，起到一举多得的作用。

三、学校开办传统文化相关活动，促进全校师生学习传统文化

学习和传承传统文化并不是哪个人或者哪类人的责任，而是所有中华儿女共同的责任。学校作为文化教育的摇篮，要承担起传统文化教育的重任。除了在课堂中进行传统文化的浸润教育以外，为了体现学校对于传统文化教育的重视程度，为了鼓励全校师生参与古诗词中传统文化的学习，学校可以开展传统文化周，举行传统文化为主题的文艺汇演、开办优秀传统文化作品展、邀请有关对诗词和对传统文化研究的专家进入校园进行专题讲座，促进学生和教师与传统文化之间的距离。学校开展传统文化相关活动，不仅能让语文老师和学生加深对于传统文化的认识，同时也促进了学校的其他老师对于传统文化的有关认识，同时学校也徐娅鼓励其他学科的老师积极参与传统文化学习当中，促进全校师生共同学习传统文化。

传统文化是我国几千年的文化积淀，传承优秀的文化是每一个中华儿女的重要责任。但语文课中的诗词课堂作为与传统文化有着重要联系的载体，语文教师需要将传统文化加入初中语文古诗词的教学中来弥补现代教育中对于传统教育的缺失。但要更好的将传统文化融入初中古诗词的教学课堂，学校和师生都需要做出更进一步的努力，互配合，互相支持，才能更好的将传统文化进行传承。

[参考文献]

[1]何东.初中语文古诗词教学中传统文化教育的融入[J].新教育时代电子杂志（学生版），2019（22）：0121-0121.

[2]刘洋.浅析古诗词教学中传统文化教育的融入[J].中学语文，2018（21）：123-124.

[3]刘亚君.不忘传统、不忘初心——初中语文古诗文教学中传统文化的融入[J].儿童大世界：教学研究，2019（6）：230-230.

（作者单位：甘肃省通渭县榜罗镇积麻川学校，甘肃   定西  743300）