英语：吃透语法，攻破重难点

籍万杰

高考主要是以点带面地考查考生对基础知识的掌握情况。本文通过对近几年高考语法填空和短文改错考查的语法知识进行归纳总结，帮助大家理清高考中的知识重难点和易错易混点，希望能对大家的寒假复习有一定的帮助。

一、名词与冠词考点

考点一：考查名词的数

名词有可数和不可数之分。个体名词和集合名词一般是可数的;物质名词、抽象名词和专有名词一般是不可数的，但也应注意具体名词抽象化和抽象名词具体化。短文改错常考的不可数名词有：advice，information，furniture，news，progress，equipment，luggage，baggage，housework，word （消息），experience （经验），knowledge，jewelry，courage，friendship，luck，practice等。考生应熟悉可数名词单数变复数的规则，同时应注意一些特殊变化形式，如stomach的复数形式是stomachs，roof的复数形式是roofs等。

【考例】①Since I was a kid， Ive considered different job I would like to do. （2019年全国卷Ⅱ，短文改错）

解析： job改为jobs。job是可数名词，根据前面的different可知，此处应使用复数形式。

②No matter what you like to do， there is a way to get involved in various    6    （activity） on Earth Day. （2019年北京卷）

解析：activities。本题考查名词的数。括号中给出的提示词是名词activity，根据其在句中位于介词in和形容词various后可知，此处仍应使用名词。activity是可数名词，并且前面有various修饰，应使用复数形式。

③Beside， they often get some useful informations from the Internet.（2017年全国卷Ⅱ，短文改错）

解析：Beside改为Besides; informations改为information。beside的意思是“在……旁边”，而此处表示递进，意思是“此外”，故改为besides。information是不可数名词，没有复数形式。

考点二：考查名词作定语

名词作定语修饰另外一个名词，往往用于说明被修饰名词的材料、用途、时间、地点、内容、类别等，此时作修饰语的名词不能使用所有格形式。通常用以下三种形式：

①单数形式。如：a stone bridge，a meeting room，morning exercise。

②man，woman要与所修饰的名词的数一致。如：a woman teacher， two women teachers。

③sports，sales，clothes，goods，arts，customs等只用 复数形式。如：a sports meet（运动会），a goods train（货车），customs house（海关），a sales manager（营业室主任）等。

【考例】When I was little， Fridays night was our family game night. （2018年全国卷II，短文改错）

解析：Fridays改为Friday，名词作定语。Friday是时间名词，作定语时不用所有格形式，此处修饰night，意为“星期五晚上”。

考点三：考查抽象名词具体化和具体名词抽象化

抽象名词是指表示动作、状态、品质、感情等抽象概念的名词。抽象名词一般为不可数名词，如success，failure，honour，danger，pity，surprise等。但当抽象名词表示具体的人或事时可以具体化，此时可以与不定冠词连用，也可以用复数形式。英语中有些表示部门、机构、公共场合或交通工具的具体名词可以表示抽象意义，此时其前面不加冠词，也不能使用复数形式。

【考例】For Pahlsson， its return was    65     wonder. （2017年浙江卷）

解析：a。根據句意，此处表示“一个奇迹”，应填不定冠词a。

考点四：考查表示泛指的不定冠词a/an和表示特指的定冠词the的区别、不定冠词a和an的区别、固定搭配和零冠词的使用情况

不定冠词a/an泛指“一”，a用于辅音音素前，an用于元音音素前。定冠词the表示特指，有“这、这些;那、那些”等含义。另外，如果构成含有冠词的某种固定搭配，则按平时的记忆和积累处理。

【考例】①Each of my cafes will have a different theme and an unique style. （2019年全国卷Ⅲ，短文改错）

解析：an改为a。名词style前面的形容词unique是以辅音音素开头的单词，此处表示“一种独特的风格”，应使用不定冠词a。

②When we got a call    68    （say） she was short-listed， we thought it was   69   joke. （2019年全国卷II）

解析：第一空位于时间状语从句中，该句中已有谓语动词got，括号中的提示词say应使用非谓语形式。根据与其逻辑主语call的主动关系可知，应使用现在分词saying。第二空没给提示词，空格后面的可数名词前缺少限定词，此处表示“一个玩笑”，故填不定冠词a。

二、形容词与副词

考点一：考查形容词、副词在句中的位置和作用

一般来说，在名词前作定语、在系动词后作表语或在如 find/see/let/make/have等动词后作宾语补足语，用形容词形式;在句中修饰形容词或副词、修饰谓语动词、放在句首或句末修饰整个句子，用副词形式。

【考例】①Her years of hard work have    63    （final） been acknowledged after a customer nominated（提名） her to be Cheshires Woman Of The Year. （2019年全國卷II）

解析：finally。括号中给出的提示词是形容词，但是此处修饰谓语动词，应使用副词形式，故填finally。

②First， I wanted to be a fireman， whose uniform looked so coolly. （2019年全国卷Ⅱ，短文改错）

解析：coolly改为cool。looked是连系动词，后面应接形容词作表语。

考点二：考查形容词、副词的比较等级及其误用

形容词和副词比较等级的规则变化是在其后加后缀-er或-est，对于不规则变化的形容词和副词比较等级形式应单独记忆，多音节形容词、副词的比较级和最高级应使用more和most。考生还应熟记比较级前的修饰语：a lot，a little，a bit，a great deal，many，much，even，any，still，no，rather等。

【考例】Scientists have responded by   67   （note） that hungry bears may be congregating（聚集） around human settlements， leading to the illusion（错觉） that populations are   68   （high） than they actually are. （2019年全国卷I）

解析：noting;higher。第67题括号中给出的提示词是动词note，其位于介词by后面，应使用动名词形式，故填noting。第68题括号中给出的提示词是形容词，由后面的than可知，此处应使用其比较级形式，故填higher。

②That makes her baby scream， and then a 400-pound male appears. He screams the   63   （loud） of all. （2018年全国卷III）

解析：loudest。根据语境和后面的of all可知，此处指雄性大猩猩的叫声是所有大猩猩中最大的，故填其最高级形式。

③There could be an even    63   （high） cost on your health. （2018年浙江卷）

解析：higher。根据语境并结合比较级的修饰语even可知，此处表示“更高的代价”，故填其比较级形式。

考点三：考查意义形近、形式相似形容词或副词的误用

有些形容词、副词的形式相似或意义相近，容易引起误用。如many和much都表示“很多”，但many修饰可数名词，much修饰不可数名词。hard与hardly虽然形式相似，但词义相差甚远。so和very表达同一含义，不能同时使用。已经使用比较级的形容词、副词前不能再加more。一些表示心理活动的动词有两种形式的形容词，如interesting和interested等。

【考例】①I stopped the ball and kicked it hardly back to the playground. （2019年全国卷I，短文改错）

解析：hardly改为hard。此题考查易混副词。hardly意思是“几乎不，几乎没有”，hard作副词，意思是“努力地，费力地，艰难地”。此处表示“用力将球踢回操场”，应使用hard修饰kicked。

②One was that I was amazing at the fact that a sick person could feel much more better after seeing a doctor. （2019年全国卷Ⅱ，短文改错）

解析：amazing改为amazed;去掉more。表示“（某人）感到惊奇”，应使用amazed。better本身是比较级形式，应删掉前面的more。

三、代词与数词考点

考点一：考查代词的人称、属格和反身代词

代词的考查可以给出提示词，也可以直接填入。当括号中的提示词为代词时，考生应根据其在句中的位置、所作成分和前文所指代的对象，判定其应使用人称代词、物主代词、还是反身代词。近年来，括号中给出的提示代词都是主格形式。

【考例】①When the gorillas and I frightened each other， I was just glad to find   68   （they） alive. （2018年全国卷III）

解析：them。提示词是主格形式的代词they，根据其在句中的位置（find后）和指代的对象（the gorillas）可知，应填其宾格形式them。

② “She thought I had hurt   59   （I），” says Pahlsson. （2017年浙江卷）

解析：myself。提示词是主格代词I，根据句意可知，hurt这一动作的发出者和承受者是同一人，应使用I的反身代词，意思是“她认为我伤了我自己”，故填myself。

考点二：考查基数词与序数词的转换

基数词用来描述事物数量多少，序数词表示顺序。序数词一般由基数词+th构成。以y结尾的基数词构成序数词时，先把y变为i，再加eth。如the twentieth / fiftieth。考生应牢记不规则的序数词：first， second， third， fifth， eighth， ninth， twelfth等。

【考例】In the summer holiday following my eighteen birthday， I took driving lessons. （2017年全國卷I，短文改错）

解析：eighteen改为eighteenth。此处表示“我的第十八个生日”，故应使用序数词。

四、谓语动词与非谓语动词考点

考生在作答动词题时，首先要弄清楚考查的是谓语动词还是非谓语动词，判断的依据为句中是否有谓语动词。若句中缺少谓语动词，则应从时态、语态和主谓一致三个方面进行考虑才能完美作答。若句中已有谓语动词，则应使用非谓语动词形式。

一般来说，如果作主语或宾语，常用动名词（表示一般意义）或不定式（表示具体意义）;作目的状语、表示将来意义、在形容词后作状语或构成含有不定式的固定搭配，用不定式;需使用分词或分词短语作伴随状语、定语或宾补时，要根据动词与其逻辑主语的主被动逻辑关系来确定使用现在分词还是过去分词。

需要注意的是，一些表示心理活动的动词（interest，excite，disappoint，surprise，tire等）的两种非谓语形式表示的意义不同。其过去分词形式表示“（某人）感到……的”，其现在分词形式表示“令人……的”。

【考例】①Picking up her “Lifetime Achievement” award， proud Irene   64    （declare） she had no plans   65    （retire） from her 36-year-old business. （2019年全国卷II）

解析：declared;to retire。第64题括号中给出的提示词是动词，主句中缺少谓语动词，此处应使用谓语动词形式。陈述过去发生的事情使用一般过去时，故填declared。第65题括号中给出的提示词是动词，但是宾语从句中已经有谓语动词had，故此处应使用非谓语动词形式。have no plans to do是固定搭配，意思是“没有做某事的计划”，故填to retire。

②I love coming here and seeing my family and all the friends I    66    （make） over the years. （2019年全国卷Ⅱ）

解析：have made。分析句子结构可知，空格处所在句子是定语从句，修饰先行词all the friends。从句中缺少谓语动词，根据时间状语over the years可知，应使用现在完成时，故填have made。

③I became interesting in playing football thanks to a small accident. （2019年全国卷I，短文改错）

解析：interesting改为interested。此处修饰人，表示“（某人）对……感兴趣”，应使用interested。

④Earth Day，    4     （mark） on 22 April， is an annual event aiming to raise public awareness about environmental protection. （2019年北京卷）

解析：marked。本句中已经有谓语动词is，空格处为非谓语动词短语作定语。mark与其逻辑主语Earth Day之间是动宾关系，故填表示被动意义的过去分词。

五、情态动词与虚拟语气考点

高考主要考查can，may，must等情态动词的基本意义、表示推测，和should， would， could， might等构成虚拟语气的用法。考生应熟记下面含有条件句的虚拟语气的结构。

if 条件句谓语形式 主句谓语形式

对现在的虚拟 过去时（be用were） would/should/could/might+v.

对将来的虚拟 ①过去时

②were to +v.

③should +v. would/should/could/might+v.

对过去的虚拟 过去完成时 would/should/could/might+have done

【考例】The workers were not better organized， otherwise they ______ the task in half the time. （2019年天津卷）

A. accomplished B. had accomplished

C. would accomplish D. would have accomplished

解析：D。句意为：工人们没有被更好地组织起来，否则的话他们就会用一半的时间完成任务。此处otherwise表达了一种含蓄虚拟。根据上句the workers were not better organized可知，这是对过去事情的虚拟。otherwise后面的句子应使用would have done表示对过去的虚拟，故选择D项。

六、并列句与三大从句考点

考点一：并列句在语法填空和短文改错中的逻辑

并列句有并列、转折、因果和选择四种类型。

【考例】①Suddenly football fell just in front of me but almost hit me. （2019年全国卷I，短文改错）

解析：在football前加a;but改为and。football是可数名词，此处表示泛指“一个足球”，故前面加不定冠词a。根据句意，前后两个动作是顺承关系，不是转折关系，故将but改为and。

②I work not because I have to，   67    because I want to. （2019年全国卷II）

解析：but。句意为：我工作不是因为不得不工作，而是因为我想工作。根据句意可知，此处构成not...but...（不是……而是……）并列结构，故填but。

考点二：三大从句主要考查引导词的正确使用

（1）定语从句中缺少主语或宾语时，使用that（人或物）、which（物）、who（m）（人）;缺少状语时，分别用when、where和why表示时间、地点和原因;缺少定语时用whose。

（2）名词性从句中缺少主语或宾语时，使用what（意思是“所……的”），who（ever）或which（意思是“哪一个”）;若不缺少主语或宾语，缺少状语时，则根据意思选用when， where， why或how;从句中不缺少成分，有“是否”含义时，填入whether或if;从句中不缺少成分，陈述事实时，填入that。

（3）状语从句连词的使用，要根据其表达的句意和逻辑关系来确定。

【考例】①While they are rare north of 88°， there is evidence    61    they range all the way across the Arctic， and as far south as James Bay in Canada. （2019年全国卷I）

解析：that。分析句子结构和句意可知，evidence后面是同位语从句，解释了evidence的具体内容。空格处在从句中不作成分，也无意义，陈述事实，故填that。

②The students benefitting most from college are those     9      are totally engaged （參与） in academic life， taking full advantage of the colleges chances and resources （资源）. （2019年北京卷）

解析：who/that。句意为：从大学受益最多的学生是那些投入到学术生活中，并充分利用大学的机会和资源的学生。根据句意和句子结构可知，空格处引导定语从句，其先行词为those，指人，空格处在从句中作主语，故填who或that。

③Tom is so independent that he never asks his parents opinion _______ he wants their support. （2019年天津卷）

A. since       B. once             C. unless       D. after

解析：C。句意为：汤姆是如此独立，以至于他从来不征求父母的意见，除非他想得到他们的支持。since意为“自从，既然，由于”;once意为“一旦”;unless“除非”;after意为“在……之后”。根据句意，故选C项。

七、固定搭配与句式考点

英语中有很多固定搭配和句式，用词非常固定，考生应熟练记忆和掌握。其中，含有形式主语的it句型、强调句型中的it和that以及so（such）…that…句型中的so（such）和that等是考查的热点。

【考例】①On our way to the house， it was raining   61   hard that we couldnt help wondering how long it would take   62   （get） there. （2019年全国卷III）

解析：so;to get。第61题构成固定句型so/such… that…，意思是“如此……以至于……”。第62题考查固定句型“it takes some time to do sth”。

②It is possible   63   caffeine may cause birth defects（缺陷）in humans， too.（2018年11月浙江卷）

解析：that。分析句子结构可知，这是一个含有形式主语it的句型，后面that引导的从句作真正的主语。

③But like so many other things， it is only too much stress

34   does you harm. （2016年上海卷）

解析：that。根据句意可知，本句是一个强调句式，强调主语only too much stress，故填that。