我与厌学儿子的三次过招儿

台云

我的儿子小凡去年参加高考，以全校第二名的成绩被北京一所重点大学录取，学他喜欢的新闻专业。其实，小凡也曾有厌学的念头，好在我及时干预，他才没有误入歧途。

渡船与宝藏

上小学四年级时，小凡的学习成绩出现了下滑现象，数学居然考了72分的糟糕成绩。我决定和小凡认真谈一谈。

晚上我和小凡照例一起读书。讨论的时候我突然问：“最近你是不是遇到了什么事？学习上有困难吗？”

小凡满不在乎地回答：“学习那么简单的事，會有什么困难，爸爸放心吧。”

我追问：“那为什么成绩下滑得那么厉害？在家也不见你主动找试卷做了。”

小凡发觉我是认真的，低下头不吭声了。

我摸摸他的头，亲切地说：“有什么为难的事就说出来，有我在你怕什么？”

小凡抬起头，飞快地转动眼珠，问：“我们学的知识，除了应付考试，是不是都没用了？如果真的没用，那我们花时间和精力学，不是浪费吗？”

我笑着问：“谁说你们学的知识没用？”

小凡说：“数学老师说，圆周率很重要，考试用得上，但现实生活中没用。语文老师说，书信体作文要牢记格式，但现实生活中早已没人写信，都写电子邮件了。妈妈也说，她学了十多年英语，一次都没用上，现在早忘光了。您说，这不是没用吗？”

我说：“我们来想象一个场景：一座山上有一个藏宝洞，里面有无穷无尽的宝藏。现在这座山就在你的面前，但要先渡过一条水急浪高的大河。现在告诉我，你要不要过去？”

“当然要！寻宝嘛，不冒险怎么行？”小凡摩拳擦掌。

我说：“好。可是渡河必须建造一艘大船，需要花费一番心血，你愿意吗？”

“愿意！”小凡挺起小胸脯，不假思索地说。

我说：“等你渡过了河，这艘船就没用了，你是否会后悔当初建造这艘船？”

“不会的！”小凡的眼睛里忽然闪现光彩，大声说，“我知道了爸爸，您说的造船就是学习吧！”

我微笑点头：“没错。造船就是学习，无尽的宝藏就是你的未来。渡河以后，即使这艘费尽心血打造的船没用了，也不能否认这艘船的价值。你说对吗？”

“我明白了，爸爸。”小凡的表情里有兴奋和释然。

“但是，小学所学的知识真的没用吗？”我话锋一转，接着分析道，“首先，小学所学的知识是中学的基础，中学所学的知识是大学的基础，没有基础，哪来的高楼？其次，小学的学习主要是锻炼学生的思维，而思维的锻炼不是无米之炊，它需要借助一定的载体，那就是学科知识，包括你现在学的数学、语文、英语。最后，现在的小学课本和生活的联系还是比较紧密的，只要善于观察，一定能找到知识的用途。”

能力与学历

小凡上初二时，班主任为了激励学生的拼搏精神，把吴晓波的《激荡三十年》列入了课外必读书目。没想到，小凡读这本书却读出了弦外之音：读书无用。那段时间，他经常捧着《激荡三十年》出神，学习成绩也出现了较大波动。有一天我下班回家，听到他和妈妈在厨房里争论读书到底有没有用。“您希望我是一个没用的书呆子吗？”听到小凡这句话，我感觉不能再袖手旁观了。

晚上散步时，我问小凡：“《激荡三十年》这本书描述了许多改革先驱的故事，你最佩服谁？”

小凡说：“最佩服年广久和步鑫生。他们白手起家，没有学历也能创造奇迹，真了不起！如果我能像他们那样，不上大学，早点创业，做亿万富翁，让您和妈妈过上好日子，那该多好啊！”

我笑道：“与年广久相比，你现在的学历就蛮高了，何不现在退学创业，早点让我和你妈过上好日子？”

小凡叹了一口气，说：“这事我想过上百遍了，好像不大现实。”

我心里暗暗吃惊，原来这小子早有了厌学情绪！“怎么不现实？为什么一动真格的就怂了？”我不动声色地用了激将法。

小凡像大人那样皱起眉头：“时代不同了。那个时代机会多，创业相对容易，现在太难了，咱家楼下的门面房经常换主人，每年要倒闭好几家呢！”

“不对吧？现在就没有创业成功的了？”我进一步启发他思考。

小凡来了精神：“有啊！阿里巴巴创始人马云、京东创始人刘强东、百度创始人李彦宏、腾讯创始人马化腾……”说起心目中的创业英雄，小凡如数家珍。

“他们一定都没上过什么学吧？”我故意装糊涂。

“不！他们都上过大学，取得过学士学位，除了马云，其他几个不是硕士就是博士。”

“那你还觉得读书无用吗？”我用严厉的目光直视他。

小凡自知理亏，红着脸小声表态：“读书有用。我以前的想法太幼稚了。”

经过开诚布公的探讨，小凡像是开了窍，开始发奋学习，成绩有了质的飞跃，月考排名跃居年级前50名。

鲨鱼与玻璃

2016年中考，小凡超水平发挥，被本市一所顶尖高中录取，全家沸腾。但是麻烦很快就来了：在学霸扎堆儿的学校，小凡感觉非常吃力，考试排名勉强算中等。为了追赶同学，他加倍努力，但成绩不升反降，自信心大受打击，开始怀疑自己的能力，甚至想破罐子破摔。“爸爸，我是不是无药可救了？”小凡哀怨的目光让人看了心疼。

看来，当务之急是帮助他重拾信心。于是我给他讲了一个有关鲨鱼的故事：曾有人做过实验，将一头凶猛的鲨鱼和一群热带鱼放在同一个池子里，中间用强化玻璃隔开。最初，鲨鱼不断地冲撞玻璃，奈何只是徒劳，它始终无法吃到热带鱼，还把自己弄得伤痕累累。后来，鲨鱼不再冲撞那块玻璃了，对那些色彩斑斓的热带鱼也不再关注。实验到了最后阶段，实验人员将玻璃悄悄取走，鲨鱼却没有反应，每天待在固定的区域里，对热带鱼视若无睹。

故事讲完，我启发小凡：“开始的时候，鲨鱼为什么吃不到热带鱼？”

“因为有玻璃挡着。”

“其实，以鲨鱼的敏捷，腾身跃过玻璃不在话下，所以，它吃不到热带鱼不能只怪玻璃，还要怪它自己的方法不对头。”我分析道，“那么，后来玻璃被取走，鲨鱼为什么还是吃不到热带鱼呢？”

小凡思考了一下，回答：“可能是受到多次打击以后，鲨鱼形成了思维定势，认为这些鱼是吃不到的，也可能是由于它的信心不足。”

“很好！”我赞许道，“除了信心不足以外，你觉得鲨鱼有能力方面的问题吗？”

小凡说：“没有能力方面的问题。鲨鱼吃热带鱼易如反掌！”

“那么，这个故事对你有什么启发？”

小凡会意：“我明白了，您是说我前期成绩不好是因为方法不对头，后期则是缺乏信心。是吗？”

“是的。”

小凡心服口服地低下了头，但我分明感觉到，他在心里抬起了头。

【编辑：陈彤】