浅析中职机械加工专业实训教学存在的问题及对策

摘 要：中职院校机械加工专业是以为社会培养新型专业人才为目标，而重视并加强实训教学水平的提升，不仅可以提升机械加工专业教学质量和效率，也有助于培养出社会需要的高素质、高能力人才。本文简单分析了目前中职机械加工专业实训教学存在的问题，并简单阐述了中职机械加工专业实训教学的改善对策。

关键词：中职教育;机械加工;实训教学

随着我国教育改革的不断深入，对中职教育提出了更多、更高的要求，不仅需要中职院校重视学生理论知识的学习，更要加强学生实践操作能力的培养。但是，目前中职机械加工专业实训教学仍然存在很多问题，对学生专业能力以及技术水平的提升带来了极大影响，急需中职院校领导及教师加以重视和改进。

一、目前中职机械加工专业实训教学存在的问题

（一）机械加工专业实训教学方法较为陈旧

目前，部分中职院校机械加工专业实训教学仍然存在教学模式较为陈旧的问题，实训教师不仅没有对社会实际情况以及学生的实训学习需要进行全面、深入的分析，并对实训教学模式进行改进和完善，也没有在原有基础上对教学理念进行突破和创新，导致实训教学活动很难激发学生的学习热情，从而对中职院校机械加工专业实训教学质量和效率带来了极大影响。

（二）没有将理论教学与实训教学有机结合在一起

在中职机械加工专业教学中，理论知识教学是实训教学开展的基础，而实训教学则是为了加强学生对理论知识的理解效果以及实践运用能力。但是，部分中职院校机械加工专业存在理论知识教学与实训教学相脱离的问题，其一，是由于课程安排的不合理，使得机械加工专业理论知识教学与实训教学相互独立，导致学生在理论知识学习过程中没有经过实践操作的印证，不仅容易降低学生对理论知识的理解深度，也不利于学生实训学习效果的提升;其二，还有部分中职院校机械加工专业的实训教学内容与理论知识相脱离，从而对学生实践能力以及专业技术水平的提升带来了影响。

（三）实训教学师资力量较差

中职院校机械加工专业实训教学对教师的素质与能力有着较高的要求，不仅需要教师具有较深的理论知识积累以及较高的教学水平，还需要教师对实践操作有一定的了解。但是，目前很多中职院校机械加工专业教师大多精通理论知识，而理论知识与实践操作都精通的“双师型”教师数量较少，极大影响了机械加工专业实训教学质量和效率。

二、中职机械加工专业实训教学的改善对策

（一）加强中职机械加工专业实训教学内容的完善

随着时代的发展以及科技水平的提升，对机械加工专业人才的要求也越来越高，这就需要中职院校加强机械加工专业教学内容的完善工作。首先，根据社会实际生产情况以及学生的专业培养需要，对机械加工实训教学内容进行合理调整，从而提高实训教学的时效性以及实效性;其次，应加强机械加工专业理论知识与实训教学之间的联系，比如将理论知识教学合理融入到实训教学中，提高学生的理论知识学习兴趣，并让学生在实践过程中理解和印证理论知识，从而促进学生专业素养以及实践能力的培养和提升。

（二）加强实训教学教师团队的建设

中职机械加工专业教师团队的素质和教学能力对实训教学质量有着直接影响，所以，中职院校应重视并加强高素质、高能力教师团队的建立。首先，中职院校可以规划定期或不定期的培训计划，对教师团队进行新知识、新理念以及教学新方法的培训，提高机械加工专业教师的理论知识储备以及教学水平;其次，中职院校可以组织教师团队到工厂中进行实践操作学习，让教师对现如今企业生产的实际情况以及实践操作要点进行全面、深入了解，促进教师实践操作能力的提升以及实际经验的积累，不仅可以有效提升教师的教学活动设计质量，也有助于教师实训教学能力的提升，从而让教师及时发现学生在实训学习中的不足之处，并给予针对性的改进建议或解决方案，对机械加工专业实训教学质量和效率的提升有着积极的促进作用。

（三）积极开展校企合作实地培训

中职机械加工专业的教学目标是为企业培养专业人才，而中职院校积极与企业进行沟通和交流，并开展校企合作的实地培训模式，对于学生实训学习兴趣的提升和实践操作能力的培養有着重要意义。首先，中职机械加工专业实训教学模式可以模拟企业实际生产流程，并将企业的零部件加工作为实训教学内容，可以有效提升机械加工专业实训教学的实效性;其次，中职院校还可以组织学生到企业的实际工作岗位进行学习，不仅可以让学生提前接触并了解日后的工作内容，让学生的实训学习更加有目的性，还可以让学生对行业实际情况进行深入了解，并激发学生的学习兴趣和自我提升意识，从而促进学生专业能力和职业素养的培养。

三、总结

综上所述，重视并加强实训教学质量的提升，不仅是中职机械加工专业学生的学习需要，更是企业对专业人才的培养需要。所以，中职院校应结合行业实际情况以及教学目标对实训教学进行改进和完善，并加强“双师型”实训教师团队的建立，以及加强与企业的沟通及合作，从而在原有基础上对实训教学模式进行突破和创新，为学生提供更好的课程体系以及实践操作环境，促进学生实际工作能力以及社会适应能力的培养。

参考文献：

[1]徐延辉.中职机械加工在教学中存在的问题及对策[J].佳木斯职业学院学报，2018（08）.

[2]杜少华.探索机械加工专业实训教学的现状和对策[J].现代职业教育，2018（01）.

[3]吴栋.中职钳工实训教学现状及对策探析[J].职业，2016（33）.

作者简介：孙大康（1985-），男，汉族，河南长葛人，助讲，研究方向：机械加工。