高职院校汽修专业实训教学中问题的解决对策

李苏婷

摘 要：实训教学内容作为高职院校汽修专业教学的重要组成部分，主要是培养学生的实践能力，提升学生的综合素养。但是目前在我国高职院校汽修专业实训教学中，仍然存在一些问题，对此还应采取科学、合理的策略，加以解决，以提高汽修专业实训教学水平，促进我国高职院校汽修专业的发展。

关键词：高职院校;汽修专业;实训教学;问题;对策

当前我国对技能型专业人才需求量较大，而高职教育在培养技术技能型人才方面具有不可替代的作用。针对高职院校人才培养目标，实践教学必不可少，具体包括专业课程实践学习、校内独立实训教学以及企业生产实习等，其中校内独立实训教学发挥着至关重要的作用。为此还应加强对高职院校汽修专业实训教学的深入思考，并采取科学、合理的措施，完善实训教学内容的不足，从而促进实训教学效果的不断提升。

1 高职院校汽修专业实训教学中存在的问题

1.1 实训教学内容适用性较差

一般情况下，教学制订或者修订以后，才能设置学生的实训课程，但是在教学计划制订过程中，修订的周期较长，再加上对实际情况调研的不够充分，为实训教学内容制订提供的内容与实际情况想脱离，这就造成实训内容适用性较差，不利于实训课程教学效果的有效提升。

1.2 实训课程教学过于随意

目前由于部分高职院校仍然将重点放在了汽修专业核心课程和主干课程中，只将实训课程作为其辅助课程，对实训课程不够重视，这就造成在实训课程教学开展较为随意，具体表现在实训教学大纲较为简单、实训活动开展较为单一，不符合学生的认知水平以及兴趣需求，难以保证实训课程教学效果。

1.3 实训教学师资匮乏、有限

部分高职院校在实训教学的场地和设施条件的投入较少，也没有专门聘请专业的实训教师，导致实训教学师资匮乏、有限，使得许多实训课程教学无法顺利开展，只能按照现有的实训条件进行实训教学，这样就造成实训教学开展不够系统、完善，学生实践能力得不到有效的提升。

2 加强高职院校汽修专业实训教学的有效对策

2.1 加强实训教学内容的适用性

由于实训教学大纲制订和实训项目制订对实训教学的顺利开展具有直接影响。因此在制订实训教学大纲、教学计划以及人才培养方案之前，应对实际情况进行全面深入的调查，第一要从学生的认知能力出发，例如大多数高职学生在入学之前，对汽车类专业知识了解的较少，为此应注重汽修专业的基础性知识纳入到实训教学中;第二应从企业岗位需求出发，高职院校人才培养目标是培养更多技术技能型人才，所以还应了解目前汽修岗位对人才的要求，根据岗位需求，制订实训教学大纲，将可操作性较强、实际应用较多的典型工作任务纳入到教学内容中;第四应从学生考取职业资格证书的需求出发，企业对具有行业职业资格证书的学生更加的青睐，为此还应锻炼学生关于职业资格证书的相关技能，促进更多的学生能够获取职业资格证书，增加学生的竞争力;第五应从学生的兴趣需求出发，只有学生对实训教学充满兴趣，才能引导学生积极主动的参与到教学中来，提高实训教学效果。

2.2 加强实训教学开展的规范性

我国高职院校的领导人员应重视实训教学的开展，应将校内独立实训教学作为专业教学的重要组成部分，也使得学校的全体师生对实训教学都开始重视起来，积极、主动的参与到实训教学中。首先应加强汽修专业实训教学的内容上的规范性，具体表现在应根据教学内容以及岗位目标，将实训内容项目化、类别化、单元化以及模块化，同时还应采用合理的教学方式开展，应以独立项目为主，小组合作学习模式，完成项目任务，获得项目知识。其次还应加强师资条件方面的规范性，学校领导应加强师资条件方面的投入，为学生建立专门的汽修实训室，在条件允许的情况下，可以分为实践操作型实训室和模拟仿真型实训室，并做好实训室内的布局和配置，应发挥实训室的功能作用，让学生在实训室教学获得更多的成长和进步。除了校内教师为学生开展实训教学，还可以邀请企业的专业技术人员为学生指导，丰富学生的实践经验，为上岗做好充分准备。

2.3 加强实训教学的过程管理

加强实训教学的过程管理，对提高实训教学水平的提高具有直接影响。实训教学的过程管理包括课前管理、课堂管理、课后管理以及考核管理，课前管理主要是督促教师再课前准备好进行实训教学的设备、工具以及耗材等，并对某些设备或者工具进行必要试验检验。课堂管理包括对教师和学生的管理，督促教师和学生严格按照学校制订的相关规范进行合理的操作，确保教师和学生的行为规范性。课后管理是指教师要带领学生整理好实训设备和工具，填写好使用记录，教师还应为学生布置相应的任务，使得学生能够为下一次实训做好准备。考核管理主要是对学生的考核进行管理。实训教师应注重学生平时考核，将知识技能以及综合素养表现作为考核指标，给予学生科学、合理的考核评价。

3 总结

高职院校汽修专业教学过程中，对于存在的问题，还应通过加强实训内容的适用性、规范实训教学的开展过程以及加强实训教学过程管理等措施，不断提高高职院校汽修专业实训水平，以实现高职院校汽修专业教学培养目标。

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