《机械设备控制技术》课程改革研究

唐磊

摘 要：本文中重点从实际就业发展的需要着手，对《机械设备控制技术》的教学内容进行删减，从而让机械设备的教学更为符合实际企业发展的需要、现阶段学生学习的需要以及更好地与本校的教学实际相贴合，从而提升本校学生的专业能力，促进本校机电专业教学的良性和可持续发展。

关键词：机械设备控制技术;课程改革;教学研究

在现阶段的《机械设备控制技术》教学中，部分教师并不注重从实际的教学角度出发，开展《机械设备控制技术》教学，造成学生的学习与实际的教学产生巨大的断层。针对这种教学状况，中职教师应转变原有的教学观念，并从教学内容、就业需要以及实训基地建设三方面对原有的机电教学模式进行改革，从而提升学生对《机械设备控制技术》知识的吸收效率，增强本校学生的就业竞争力。

一、开展课程改革的根本动机——就业

笔者认为职业教育的最终目标是学生的就业，因而本文注重分析各个企业对中职学生的要求，从而为具体的《机械设备控制技术》教学提供具有时效性和具体性的教学策略。通过调查，笔者发现现阶段主要需要机电学生的企业分为以下三大类。第一类，外资企业。这类企业大都引用先进的设备，且有自动化生产线，因而对中职生的专业能力提出更高的要求。即中职生在掌握机械原理的基础上，更为注重培养学生的专业英语掌握能力。第二类企业，中型企业。这类企业大都对原有的生产线进行针对性地改进，积极地引入PLC控制系统，提升自身的生產效率。这类企业更加看重学生具备较强的电气设备控制技术，并能利用PLC知识，开展对相关系统的控制，以及具备一些处理常见程序错误的能力。第三类企业，小型企业。这类企业的实力较弱，他们的生产设备较为落后。这类企业要求学生具备一定的维修和保养加工设备的能力，并能够及时地处理生产中的一些应急问题。针对不同企业对学生的标准要求，教师可以让学生根据自己的实际进行针对性地选择，而教师可以根据学生的选择，进行针对性地教学，更重要的是进行针对性的改革，提升《机械设备控制技术》的教学能力。

二、开展课程改革重要着力点——教学

（1）教学内容的改革。本文中的教学内容改革主要从机械原理和电子控制两方面进行介绍。第一方面，机械原理。以气动和液压控制为例，在这部分内容的授课过程中，教师可以注重培养学生对知识的理解、运用和排除故障能力。教师可以运用实践操作的形式，让学生掌握液压控制以及气动控制在组合机床以及数控机床的具体运用，并教授学生相关原件的画法，从而让学生根据实际机械运用原理，绘制原理图，从而提升学生对上述知识的理解和运用能力。此外，教师利用本校的CL20全功能数控机床，开展相应的实践活动，让学生在实践的过程中，掌握液压刀塔、液压尾盘以及液压卡盘的工作状态和工作原理，并针对性地提出相应故障现象，让学生根据已掌握的原理进行判断，从而提升学生的故障诊断能力。第二方面，电子控制技术。本段主要讲授可编程控制系统。在机械运用和制造的过程中，教师运用本校的输送带装置，让学生掌握PLC控制系统的输入和输出信号，并以相应的信号为依据，对小型输送带进行控制，从而增强学生的对理论知识的理解力，提升他们的实践能力。

（2）教学方法的改革。笔者注重运用多样化的教学方法授课，在增强课堂教学丰富性的同时，给与学生施展才华的空间，让学生在《机械设备控制技术》的学习中获得自信。本段主要从理论和实践两个角度进行展示。第一，理论角度。教师常常采用微课授课，让学生在课下完成对相关内容的理解，并运用翻转课堂的形式，让学生在课上介绍微课学习的所得，从而提升他们对知识的梳理和表达力。与此同时，教师适时地对学生的思维进行指引，提升学生对理论知识的掌握和理解能力。第二，实践角度。教师运用信息技术，打造专门的自主化学习平台，让学生在网络上提前学习相关的操作实践内容，并在实践课中，以小组的方式，让他们讨论和实践相应的重难点内容，从而提升实践教学质量。

三、开展课程改革的物质条件——实验室

“工欲……利其器”，中职机电实训基地是学生进行理实结合的重要试验场，是提升中职机电教学质量的重要模式之一。中职学校应注重对这方面教学的关注，并适时地将资金向这方面偏移，从而构建相对完备的实训室。与此同时，中职机电教师应加强对相关实训设备的了解和使用能力，并在此过程中，将理论和实践进行融合，提升教师自身的教学水平，从而为学生的实验学习提供良好的教学团队，促进学生的理实结合能力。

总而言之，在改革中职机电《机械设备控制技术》课程过程中，教师必须转变原有的错误观念，并积极地学习新型的教学方法，对原有的不合时宜的教学内容进行删减，提升机械课程教学的实用性和操作性，促进课程改革的进一步发展，提升教师的专业教学能力。

参考文献：

[1]任翔.自动控制技术在机械中的应用[J].电子技术与软件工程，2016（11）.

[2]罗钊毅.自动控制技术在现代管理中的应用[J].中国高新区，2017（04）.