西部贫困地区高中生信息素养现状调查与提升策略研究

王临春

【摘 要】现代是信息化社会，提高高中生的整体素养迫在眉睫，通过对西部贫困地区的高中生信息技术普查，对学生的家庭条件、自身情况、教学环境和教学质量几个方面进行深入调查。结果表明，西部贫困地区的经济条件有限，普遍家庭收入较低，学校少有信息设备，学生自身见识较短。本文通过对西部贫困地区现状分析，提出较为有建设性的建议，提高高中生的信息素养。

【关键词】西部贫困地区;高中生信息素养;现状;提升政策

中图分类号：G525.5 文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2020）07-0165-01

20世纪80年代开始，中国对于青少年的科技竞赛较为重视。为了对于青少年的此类活动进行评价，中国青少年科技中心建立了“青少年科技竞赛活动项目评估及跟踪管理”这项课题，此课题在全国范围内进行普查。从2010年开始对五个省的13所高中进行调查，其中对西部贫困地区的普查结果尤为受到关注。

一、高中生适应信息技术的基本状况

（一）电脑和网络的使用

在现代科技发达的时代，电脑是每户必备的电器，信息获取和信息技术操作的能力代表了是否能有效运用互联网。在调查的学生之中，有43.5%的學生家庭处于较为贫困的状态;31.6%的学生家庭处于非常贫困的状态;有22.1%的家庭属于中等水平，也就是这部分是有能力购买电脑的;有3.8%的学生家庭收入较为可观，这部分人群不仅可以购买台式机，也有能力购买笔记本电脑。经过调查证明，西部贫困地区的网络使用情况较为严峻，能使用互联网的高中生只占三分之一不到，剩下的一部分人没有条件进行互联网技术的操作。

（二）使用电脑的频率及时间

通过问卷调查证明，有32.4%的学生在电脑使用时长上超过3年，有5.9%的学生使用电脑在5年以上，而大部分的学生表示接触不到电脑。从每周的上机时长上分析，每个学生仅有不到28小时可以上网，所以整体来说信息技术的使用并不普及。

（三）高中生对于电脑的需要

对于需求问题，问卷中有这样四个选项：“非常需要”“比较需要”“一般”“不需要”。总体来说，忽略条件因素，有65%以上的学生表示自己非常需要互联网的帮助;有13%表示比较需要;有15%的学生表示一般;有7%的学生认为对于电脑而言，自己更专注于学习，不需要电脑。因此整体上看，对于电脑高中生还是非常需要的，信息技术能给学生们带来相应的帮助。

二、高中生信息技术素养培养的基本状况

根据现有的问卷调查，将信息素养的培养分为“中”“高”“低”三个级别。具体表示的是：“低”主要包括在电脑上下载文件、利用杀毒软件为电脑杀毒、使用电子邮箱等较为基础的;“中”主要包括使用电脑绘制图片、链接和使用互联网、运用一些办公软件等等;“高”主要包括数据分析、编程、网页制作等较为专业的电子问题。

在对层次的分析中，层次不断升高，学生的调查趋势逐渐下降，这其中可以考虑到这样几点：首先，从家庭条件来看，家庭条件较好的学生明显比普通家庭的孩子综合能力要高5%;从学校的整体情况来看，学校的设备优秀不仅能提高自身对于信息技术培养的能力，也能开拓视野，这个要比普通家庭的学生高出7%;从学生的自身条件上看，每个学生的差异并不大，无论是条件好的还是普通家庭，这部分只有不到1%的变化。

综上所述，高中生在信息技术培养上的发展并不均衡。从国家的信息化建设来说，中国确实存在着“数字鸿沟”。所以尽快加强对于西部的教育建设和经济建设尤为重要，特别是“农远工程”的设立，应将更为偏远地区的、对于信息技术培养的问题在学生教育中尽快落实，促进中国信息技术素养的培养。

三、高中生对于信息技术素养培养的建议

从这次调查中分析，西部贫困地区的高中生的整体信息技术培养的需求是非常大的，但是对于互联网和电脑的使用价值并没有很高的认识，再加上种种原因导致了信息技术培养的发展不均衡。这就要求国家和政府要在课程改革及教育体系上找到更适合西部贫困地区学生培养的方案，所以提出以下建议：

（一）适当调整对于信息技术课程的标准，政府及相关事业企业单位要出台一定的政策和资助方案。信息技术的变化和发展较大，教材和课程更新较快，所以如何将课堂内与课堂外的课程与学习活动相结合，是西部贫困地区需要首要解决的问题，利用特定的竞赛激发学生们对于信息技术培养的重视。

（二）从基本的信息教育开始，“数字鸿沟”是推动信息发展平衡的重要问题。经过信息技术的不断发展，对于信息技术素养的培养自然会成为大家所重视的问题。目前对于中国而言，“无纸化教育”逐渐成型，这也是在教育上的一种全新突破，这对于西部贫困地区的建设问题有一定的推动作用，整体上提高中国学生的信息素养。

四、结论

综上所述，对于西部贫困地区现在的状况，要多结合实际，作为国家重点建设与开发的地点，这不仅关乎学生命运也关乎国家发展，信息技术素养的培养是现在尤为重要的话题，促进高中生全面发展的同时，也要重视互联网教育。

参考文献：

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