如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力

潘欣

小学生的思维活动和对世界的认知还处于启蒙阶段，正确地引导小学生培养想象能力，不仅可以培养小学生的写作兴趣和提升其写作水平，而且对小学语文作文教学也具有至关重要的作用。此外，在小学语文作文教学过程中，想象能力的培养还可以为小学生综合素质的全面发展打下良好的基础。

1 .想象能力在小学语文作文教学中的重要作用

调查显示，想象能力对提高小学生的写作水平具有十分显著的作用。实践证明，充分激发每个小学生的想象能力，不仅可以稳步提升小学语文的作文教学质量，而且可以调动小学生写作的积极性和创作的主动性。因此，在小学语文教学过程中，应当充分发挥想象能力的作用，提升小学生的写作水平，培养小学生的创作热情。

1.1 有利于提升小学生的写作水平

写作水平的提升不是一朝一夕就可以取得实质性进展的，需要长期坚持不懈的努力。将想象能力的培养引入到小学语文作文教学，对提升小学生的写作水平具有加速作用。写作过程通常是以现实生活中的事物为基础，加入想象的元素，不仅可以让作文内容更加丰满，而且可以体现较高的写作水平。此外，想象能力还能够解决写作过程中素材枯竭的难题，将想象能力融入到写作过程中，不仅可以拓宽思维的广度，而且对提升写作水平具有十分重要的意义。

1.2 有利于激发小学生的写作兴趣

调查显示，小学阶段是学生思维最为活跃的时期，对很多事物的思考还都处于启蒙阶段，因而在小学语文作文教学中培养小学生的想象能力具有重要意义。想象能力的培养，不仅可以帮助提升小学生的写作水平，而且更重要的是可以使小学生对写作充满兴趣。在小学语文作文教学过程中融入想象能力的培养，首先，可以激发小学生写作的积极性和主动性，让小学生踊跃地参与到写作课堂教学中;其次，可以培养小学生的写作兴趣，让小学生沉浸在想象的广袤空间中，不断地开阔自我的思考维度和想象能力。

1.3 有利于培养小学生的写作风格

写作风格是每个创作者特有的标签，也是写作水平的更深层次的展现。写作风格是创作者想象能力的具体表现，不仅与创作者的写作水平密切相关，而且与创作者的想象能力密不可分。在小学语文作文教学中，想象能力的培养能够促进小学生形成鲜明的写作风格，尤其是在素质教育的背景下，小学语文作文教学课堂中鼓励和引导小学生将想象的元素融入进写作中，不仅可以提升小学生的写作水平和创作兴趣，而且能够在日积月累的过程中帮助小学生逐渐养成特有的写作风格。

2 想象能力在小学语文作文教学中的培养方法

上面已经对想象能力在小学语文作文教学中的重要性做了系统地讨论，可以看出，想象能力对小学生写作水平的提升、写作兴趣的培养和写作风格的形成都有着十分重要的作用和意义。因此，以下将分别从教学氛围、教学模式和教学平台三个角度，对小学语文作文教学过程中培养小学生想象能力的方法进行分析，进而提出小学语文作文教学中想象能力的培养方法。

2.1 创造活跃的作文教学氛围

良好的作文教学氛围，不仅可以充分激发小学生对写作的兴趣和积极性，还可以让小学生在愉悦的教学过程中，更加充分地发挥想象能力，从而达成最佳的教学效果。在小学语文作文教学过程中，首先，教师需要引导学生拓展想象空间，让学生可以在正确地的方向进行自由想象和思考;其次，教师需要与学生进行良好的交流互动，营造活跃的课堂氛围，从而引领学生对想象的元素进行更深层次的思考和探索。比如，教师在教学《秋天的雨》时，及时进行关于秋雨的描绘的作文教学，在课文学习过程中同时引导学生对秋雨进行描绘，进而鼓励学生对秋雨及相关的场景进行大胆想象，让学生的想象空间充分扩展，形成对秋雨的独特认知。

2.2组织灵活的作文教学模式

信息化时代背景下，应當充分将先进的科技信息技术与语文作文教学相结合。预习阶段，学生不再是简单地阅读和理解写作要求，可以根据写作要求在网络上检索相关知识，初步构建对主题的认知;课堂教学阶段，教师帮助学生将检索的知识进行筛选，引导学生将写作要求与现实情形相结合，进一步地在现实的基础上进行想象和构建，从而形成独特的心得和创作。此外，还应当充分发挥课外教学的魅力，比如在以“我们眼中的缤纷世界”为主题的作文教学中，教师带领学生回归自然或者公园，在原生态的自然环境中，不仅可以丰富学生对事物的认知和世界的认识，而且还可以激发学生参与写作的积极性和主动性，进而引导学生在空旷的自然空间里更加自由的想象，充分激发学生的想象能力。

2.3搭建多样的作文教学平台

丰富多样的语文作文教学平台，可以帮助小学生逐渐建立对写作的兴趣，也有利于帮助小学生逐步形成系统的写作思维。搭建多样化的作文教学平台，一方面，教师可以通过提供多样的素材，帮助学生借助这些素材丰富对事物的认知和理解，进而学生可以将其作为想象的基础;另一方面，教师可以组织各种课外活动或游戏，让学生更好地接近自然或者现实情境，同时，教师也对相关知识辅以讲解，引导和帮助学生更深入地理解自然，加深对自然的认识。比如在“这儿真美”写作教学过程中，首先，教师可以通过作文课堂教学的方式向学生展示国家的诸多名胜古迹或者生活城市的景点，引导学生认识风景和对风景的想象，初步形成关于风景的认识;其次，教师还可以通过组织课外活动的方式，带领学生去感受身边的风景，使学生将对风景的想象和现实场景相互融合，加深对风景认识的同时，进一步地拓展自我的想象能力。

想象能力的培养对小学语文作文教学具有至关重要的作用，不仅有利于提升小学生的写作水平和培养小学生的写作兴趣，而且还能够帮助小学生逐渐形成特有的写作风格。培养小学生的想象能力，需要教师在多样化的教学平台下，综合运用灵活多变的教学模式为小学生营造活跃的作文教学氛围。