源起生活与桥结缘

◇朱 丽

【作者单位：苏州高新区浒墅关幼儿园 江苏】

著名教育家家陶行知说过一句名言：“生活即教育。”

今天伊童迟到了，我问她是怎么回事。伊童说：我家那里的桥被封了，所以来晚了。老师问：是哪座桥呀？伊童摇了摇头说不知道。天翊说：我家那里的桥也封了呀，我阿婆说是北津桥。嘉皓问：那这座桥拆了以后建什么呢？梦梦也问：我们浒墅关还有哪些桥呀？

浒墅关是个千年古镇，地质资源丰富，桥梁众多。由于老镇复兴，北津桥被封了。孩子们的话给了我们启发。针对这些源起幼儿生活且幼儿感兴趣的问题，我们展开了系列活动：做浒墅关桥的调查表；认识浒墅关的桥，学习浒墅关桥的童谣；画一画浒墅关的桥；巧手来搭桥；参观浒墅关桥。让幼儿通过这些学习和活动，加深对浒墅关桥的认识，增加对家乡浒墅关的热爱。

一、认识浒墅关的桥，感受浒墅关丰富地质资源

浒墅关桥梁众多，形态各异。为了让孩子们更加全面地了解浒墅关的桥，在活动开展之前，我们就下发了浒墅关桥的调查表。在“认识浒墅关的桥”的集体活动中，我在PPT上首先展示南津桥、北津桥、浒关桥和兴贤桥几座浒墅关有名的桥；然后介绍了竹青桥、龙华桥、彩云桥和苏钢大桥等。幼儿一看到自己身边熟悉的桥出现在眼前，就发出了惊叹声。我和幼儿欣赏了桥的外观，请他们来说一说桥与桥之间的相同点和不同点。由于介绍的是幼儿身边的桥梁，所以幼儿更有话可说，记忆深刻。

接下来，我开始询问幼儿图片上桥的位置。兴贤桥、浒关桥幼儿非常熟悉，但是还有些小朋友不知道这些桥具体的位置在哪，我就手绘了一张浒墅关桥的地图，帮助幼儿认知。幼儿可以清楚地说出浒墅关桥的名称以及所在的位置。幼儿在观看和欣赏浒墅关桥的图片时，还时不时发出赞叹声。

二、巧手绘桥、搭桥，体验浒墅关桥的魅力

（一） 巧手绘桥

幼儿园美术教育能够提高幼儿的美术鉴赏能力，培养幼儿的家乡自豪感。在观察和欣赏后，幼儿纷纷跃跃欲试，想要自己画一画喜欢的浒墅关的桥。《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。由于孩子们对浒墅关的桥牢记在心，所以绘画的时候我没有出示范画，幼儿全凭自己脑海中对浒墅关桥的印象作画。他们的绘画栩栩如生，形态逼真。

（二）巧手搭桥

海绵棒是幼儿园比较常见的体育材料，幼儿两两合作，将海绵棒弯成拱桥的样子。竹青桥、彩云桥、浒关桥等都是拱桥。当孩子们将拱桥放低时，可在拱桥上练习跳跃。经过探索，他们还可以将拱桥的距离分开一点，每两个拱桥之间间隔一段距离，就像是跨栏的样子。幼儿从起点处开始跑，跨过一个又一个拱桥，玩得不亦乐乎，非常开心。

三、参观浒墅关的桥，走近文化遗产

我们要求幼儿放学后和爸爸妈妈一起去走一走浒墅关的桥，身临其境地感受一下浒墅关桥各异的形态。在造型各异的拱桥、平桥、石板桥、铁路桥、立交桥和旱桥面前，幼儿与家长时而驻足观赏，时而窃窃私语。许多幼儿能够在看到桥梁的时候，一下就说出它的名字。

四、创设班级环境，浸润幼儿心灵

我们和幼儿一起收集了有关浒墅关桥的照片，张贴在主题墙、美工区和建构区。我们还在教室内陈列亲子制作的浒墅关桥的模型。幼儿与家长利用雪糕棒、牙签、塑料泡沫等各种不同材料进行制作。在一点一滴地拼搭过程中，感受到了浒墅关桥梁搭建的过程，加深了对浒墅关各桥造型的印象。

五、家园合作，助力幼儿成长

我们班为期一周的以“认识浒墅关的桥”为主题的班本课程得到了家长的大力支持与配合。前期，家长和幼儿一道做了调查问卷，通过网上查阅、翻阅书籍等方式，了解了浒墅关桥的一些基本信息。在课程开展中期，出于安全考虑，无法带幼儿集体去参观浒墅关的桥，我们就给家长布置了一个任务，请家长带着孩子去参观并请家长记录下幼儿当时所说的话，描述一下场景。这一任务消息在QQ群里一发，很快就产生了很大的反响，家长们纷纷带幼儿去自己家周围的浒墅关的桥去走走、看看、讲讲。

浒墅关传统文化的继承和发扬离不开祖国的花朵、下一代孩子们。浒墅关的桥仅仅是千年浒墅关历史文化的一个小小的部分，家乡还有更多的有意义的文化和名胜古迹等待幼儿的探索和发现。弘扬优秀的历史文化，培养热爱集体、热爱家乡、热爱祖国的意识，我们和幼儿都在不断探索中。